A) Su laboriosidad. B) Su ambición. C) Su pobreza. D) Su genialidad.
A) Plantando una palmera. B) Mirando al sultán. C) Contando monedas de plata. D) Recogiendo los frutos de la palmera.
A) Así como unos plantaron, otros comieron. B) Así como otros comieron, comamos nosotros también. C) Así como otros nos dieron, demos nosotros también. D) Así como otros plantaron para alimentarse, hay que plantar para comer.
A) que no será capaz de negar su bolsa al campesino, si él se lo pide. B) que se quedará sin dinero si continúa escuchando al campesino. C) que prefiere quedarse con su dinero y que el campesino se quede con su ingenio. D) que el campesino se quedará más tiempo para quitarle todo el dinero.
A) indicar que el cheikk le habla a un anciano. B) explicar que “cheikk” significa “anciano”. C) señalar que cheikk es el nombre de un anciano. D) ejemplificar la palabra “cheikk”.
A) Convencer al lector de que conozca más sobre la Muralla China. B) Contar la vida del creador de la Muralla China. C) Informar al lector sobre la historia de la Muralla China. D) Informar al lector sobre la historia de la Muralla China.
A) Mantuvo una lucha sin tregua contra diferentes dinastías. B) Los mongoles de Genghis Kan, a principios del siglo XIII d.C., se apoderaron de China. C) No se puede decir que haya servido óptimamente como defensa militar. D) Llegó a cubrir la distancia que hay entre Argentina y Venezuela.
A) 1.900 B) 6.400 C) 300 D) 3.460
A) Comenzar una obra colosal. B) Aislar a los nómades. C) Comenzar una obra colosal. D) Unificar el imperio chino.
A) Lee el siguiente fragmento: “Esta muralla […] no se puede decir que haya servido óptimamente como defensa militar […], pero sin duda fue un auténtico símbolo de unidad”. ¿Cuál de las siguientes oraciones tiene el mismo significado que el fragmento? B) Pese a que la muralla fue un buen sistema de defensa, no sirvió como símbolo de unidad. C) La muralla no sirvió ni como buen sistema de defensa ni como símbolo de unidadº D) La muralla sirvió como buen sistema de defensa y también como símbolo de unidad.
A) el territorio. B) las armas. C) todas esas dinastías. D) los Quin.
A) Convencer al lector de que el papel se debe reciclar. B) Enseñar al lector a reciclar papel. C) Informar sobre las características del papel reciclado. D) Explicar el origen del papel reciclado.
A) Primero aplastarla, luego batirla, después plancharla y finalmente extenderla B) Primero extenderla, luego plancharla, después batirla y finalmente aplastarla. C) Primero plancharla, luego extenderla, después aplastarla y finalmente batirla. D) Primero batirla, luego extenderla, después aplastarla y finalmente plancharla.
A) Extiende uniformemente la pasta. B) Retira el papel secante de la pasta. C) Aplasta la pasta con un rodillo. D) Coloca la pasta sobre un papel secante.
A) Expresa una acción. B) Señala una característica. C) Reemplaza a otra palabra. D) Indica un nombre
A) Informe internacional demuestra relación entre nutrición y enfermedades crónicas. B) Formas para combatir el cáncer, la osteoporosis y otras enfermedades crónicas. C) Consumo moderado de azúcar y sal disminuye riesgo de enfermedades crónicas. D) 46% del total de patologías en el mundo se debe a enfermedades crónicas.
A) las muertes registradas. B) las enfermedades crónicas. C) el 59% del total. D) las patologías.
A) las personas pobres. B) los países subdesarrollados. C) las personas ricas. D) los países desarrollados.
A) Jacques Diouf, director general de la FAO. B) Un representante del sector de salud. C) Harlem Brundtland, directora general de la OMS. D) Una persona que escribe para un diario.
A) Convencer al lector de que los Juegos Olímpicos de Sydney fueron los mejores. B) Informar al lector sobre la historia de los Juegos Olímpicos. C) Destacar la importancia de encuentros deportivos internacionales. D) Explicar en qué consisten algunos deportes olímpicos.
A) Los juegos de 1896 tuvieron escasa participación de atletas y países. B) Los primeros Juegos Olímpicos Internacionales se llevaron a cabo en 1896. C) En los Juegos Olímpicos del año 2000 participaron más de 10.000 atletas. D) ¿Cuál de las siguientes oraciones resume el segundo párrafo del texto?
A) En 1896 B) En 1908. C) En 1924. D) En 1994
A) Expresa un nombre. B) Señala una característica. C) Reemplaza a otra palabra. D) Indica una acción.
A) La inolvidable carrera. B) La gran pelea. C) El malentendido. D) Los tres amigos.
A) nunca olvida cuánto lloró por el puñetazo que le dio su amigo. B) nunca olvida el frío que pasó durante esa noche. C) siempre se acuerda de que sus amigos no comprendieron su intención. D) siempre se acuerda de sus amigos de la infancia.
A) Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos. B) Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos – Marta es empujada. C) Marta levanta los brazos – Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando. D) El amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos – Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo.
A) Levantó los brazos. B) Se abalanzó sobre su amigo. C) Bajó de la bicicleta. D) Se tiró hacia el ómnibus.
A) Lírico. B) Narrativo. C) Dramático. D) Infantil.
A) Ómnibus. B) Auto. C) Bicicleta. D) Cuerpo. |