A) 理查德-亨利-普拉特
B) 乔治-卡斯特
C) 约翰-杜威
D) 海伦-凯勒

A) 1879
B) 1885
C) 1901
D) 1910

A) 文化特性的丧失
B) 增强文化自豪感
C) 加强家庭纽带
D) 保留部落语言

A) 膳食
B) 接受教育的机会
C) 与家人联系
D) 体育活动

A) 劳工权利运动
B) 宪法改革运动
C) 环境宣传
D) 真相与和解倡议

A) 鼓励传统服饰
B) 剪头发
C) 教授土著歌曲
D) 组织部落集会

A) 梅里亚姆报告
B) 印第安人自决法
C) 印第安重组法
D) 道斯法案

A) 增强文化表现力
B) 紧密的社区联系
C) 代际创伤
D) 增强自尊