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A) 乌尔里克-奈塞尔 B) B.F. Skinner C) 巴甫洛夫 D) 西格蒙德-弗洛伊德
A) 内存 B) 思考 C) 感知 D) 学习
A) 编码 B) 衰变 C) 干扰 D) 检索
A) 枕叶 B) 海马体 C) 小脑 D) 前额叶皮层
A) 无条件反应 B) 条件反射 C) 中立答复 D) 强化响应
A) 创造力 B) 内存 C) 解决问题 D) 想象力
A) 增强记忆 B) 回忆错误 C) 误导效应 D) 认知失调
A) 主动干预 B) 追溯干预 C) 编码特异性 D) 取决于状态的记忆
A) 概念 B) 算法 C) 假设 D) 模式
A) 选择性注意 B) 元认知 C) 工作记忆 D) 程序性记忆
A) 分块 B) 首要效应 C) 回顾效应 D) 感官记忆
A) 收购 B) 阐述 C) 合并 D) 分块
A) 埃里克-埃里克森 B) 劳伦斯-科尔伯格 C) 让-皮亚杰 D) 列夫-维果茨基
A) 可用性启发式 B) 锚定偏差 C) 确认偏见 D) 事后偏见
A) 20世纪 B) 17世纪 C) 19世纪 D) 18世纪
A) 伊曼努尔·康德 B) 勒内·笛卡尔 C) 约翰·洛克 D) 乔治·贝克莱
A) 杏仁核 B) 海马体 C) 韦尼克区 D) 布罗卡区
A) 为了训练士兵而对人类表现的研究。 B) 行为主义的发展。 C) 对经验主义的批判。 D) 哈佛认知研究中心的成立。
A) 诺姆·乔姆斯基 (Noam Chomsky) B) 艾伦·纽厄尔 (Allen Newell) C) 杰里米·布鲁纳 (J. S. Bruner) D) 唐纳德·布罗登特 (Donald Broadbent)
A) 《认知心理学》(1967年) B) 《思维研究》(1956年) C) 《心理类型》(1921年) D) 《计划与行为结构》(1960年)
A) 人工智能概念。 B) 行为主义原则。 C) 身心二元论。 D) 认知功能的假设。
A) 卡尔·荣格和让·皮亚杰 B) 诺姆·乔姆斯基和J. S. 布鲁纳 C) 唐纳德·布罗德本特和乔治·曼德勒 D) 艾伦·纽厄尔和赫伯特·西蒙
A) 推动认知革命。 B) 发展人工智能技术。 C) 研究动态心理学。 D) 推广行为主义。
A) 卡尔·荣格 (Carl Jung) B) 让·皮亚杰 (Jean Piaget) C) 尤尔里克·奈瑟 (Ulric Neisser) D) 乔治·曼德勒 (George Mandler)
A) '计划与行为结构' B) '认知心理学' C) '人格类型' D) '思维研究'
A) '认知心理学' B) '人格类型' C) '计划与行为结构' D) '思维研究'
A) 二战期间的军事研究。 B) 关于先天观念的哲学讨论。 C) 对行为主义的突破。 D) 人工智能领域的建立。
A) 信息论 B) 动态心理学 C) 身心二元论 D) 人工智能
A) 内源性控制 B) 有意识的处理 C) 外源性控制 D) 分散注意力
A) 自上而下 (top-down) B) 定向 (orienting) C) 自下而上 (bottom-up) D) 反射式 (reflexive)
A) 如果听者同时进行“影子说”(即重复一个信息),他们无法理解两个信息的内容。 B) 通常情况下,听者能够在最后完整地复述信息,他们只会在适当的时候选择性地关注左耳或右耳。 C) 听者无法察觉到未被注意到的信息中音调的变化。 D) 听者可以报告未被注意到的信息的具体内容。
A) 如果他们的名字被提及。 B) 是的,他们可以。 C) 不,他们不能。 D) 只有当音调不同时才有可能。
A) 长期记忆存储 B) 早期感觉处理 C) 深度处理 D) 短期记忆分析
A) 他们无法察觉任何变化。 B) 他们可能会注意到音调的变化,或者完全停止的声音。 C) 他们可以将它存储到长期记忆中。 D) 他们可以理解并报告其内容。
A) 有些人甚至会对未被关注的信息做出反应。 B) 他们完全忽略它。 C) 他们可以准确地报告其内容。 D) 他们会将信息存储在长期记忆中。
A) 驾驶汽车。 B) 回想起听到重大新闻事件时的地点。 C) 回忆起小学六年级时一位朋友的名字。 D) 知道埃菲尔铁塔的外观。
A) 诺姆·乔姆斯基 (Noam Chomsky) B) 让·皮亚杰 (Jean Piaget) C) B.F.斯金纳 (B.F. Skinner) D) 卡尔·韦尼克 (Carl Wernicke)
A) 构成语言的各个组成部分 B) 语言习得 C) 语言在情绪表达中的应用 D) 音素
A) 短期记忆过程。 B) 语言习得的研究。 C) 关于自身思考的思考。 D) 认知心理学中的音素分析。
A) 潜意识记忆 (cryptomnesia) B) 似曾相识感 (déjà vu) C) 虚假名声效应 (false fame effect) D) 效度效应 (validity effect)
A) 艾伦·T·贝克 (Aaron T. Beck) B) 丹尼尔·卡尼曼 (Daniel Kahneman) C) 西格蒙德·弗洛伊德 (Sigmund Freud) D) 卡尔·罗杰斯 (Carl Rogers)
A) 西格蒙德·弗洛伊德 (Sigmund Freud) B) 戈登·莫斯科维茨 (Gordon B. Moskowitz) C) 肯尼斯·道奇 (Kenneth Dodge) D) 让·皮亚杰 (Jean Piaget)
A) 五个 B) 七个 C) 四个 D) 三个
A) 层次性知识 B) 程序性知识 (或操作性知识) C) 元认知知识 D) 陈述性知识 |