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A) 西格蒙德-弗洛伊德 B) 乌尔里克-奈塞尔 C) B.F. Skinner D) 巴甫洛夫
A) 内存 B) 思考 C) 学习 D) 感知
A) 编码 B) 干扰 C) 衰变 D) 检索
A) 海马体 B) 前额叶皮层 C) 小脑 D) 枕叶
A) 无条件反应 B) 中立答复 C) 强化响应 D) 条件反射
A) 想象力 B) 内存 C) 创造力 D) 解决问题
A) 认知失调 B) 误导效应 C) 增强记忆 D) 回忆错误
A) 追溯干预 B) 主动干预 C) 取决于状态的记忆 D) 编码特异性
A) 假设 B) 模式 C) 算法 D) 概念
A) 选择性注意 B) 程序性记忆 C) 元认知 D) 工作记忆
A) 回顾效应 B) 分块 C) 感官记忆 D) 首要效应
A) 合并 B) 收购 C) 分块 D) 阐述
A) 让-皮亚杰 B) 列夫-维果茨基 C) 劳伦斯-科尔伯格 D) 埃里克-埃里克森
A) 确认偏见 B) 事后偏见 C) 可用性启发式 D) 锚定偏差
A) 20世纪 B) 17世纪 C) 19世纪 D) 18世纪
A) 约翰·洛克 B) 伊曼努尔·康德 C) 勒内·笛卡尔 D) 乔治·贝克莱
A) 杏仁核 B) 海马体 C) 布罗卡区 D) 韦尼克区
A) 哈佛认知研究中心的成立。 B) 为了训练士兵而对人类表现的研究。 C) 对经验主义的批判。 D) 行为主义的发展。
A) 唐纳德·布罗登特 (Donald Broadbent) B) 艾伦·纽厄尔 (Allen Newell) C) 诺姆·乔姆斯基 (Noam Chomsky) D) 杰里米·布鲁纳 (J. S. Bruner)
A) 《思维研究》(1956年) B) 《认知心理学》(1967年) C) 《计划与行为结构》(1960年) D) 《心理类型》(1921年)
A) 人工智能概念。 B) 行为主义原则。 C) 认知功能的假设。 D) 身心二元论。
A) 唐纳德·布罗德本特和乔治·曼德勒 B) 卡尔·荣格和让·皮亚杰 C) 艾伦·纽厄尔和赫伯特·西蒙 D) 诺姆·乔姆斯基和J. S. 布鲁纳
A) 发展人工智能技术。 B) 推动认知革命。 C) 推广行为主义。 D) 研究动态心理学。
A) 让·皮亚杰 (Jean Piaget) B) 乔治·曼德勒 (George Mandler) C) 尤尔里克·奈瑟 (Ulric Neisser) D) 卡尔·荣格 (Carl Jung)
A) '人格类型' B) '认知心理学' C) '思维研究' D) '计划与行为结构'
A) '人格类型' B) '计划与行为结构' C) '思维研究' D) '认知心理学'
A) 二战期间的军事研究。 B) 关于先天观念的哲学讨论。 C) 人工智能领域的建立。 D) 对行为主义的突破。
A) 动态心理学 B) 身心二元论 C) 信息论 D) 人工智能
A) 外源性控制 B) 分散注意力 C) 内源性控制 D) 有意识的处理
A) 定向 (orienting) B) 自上而下 (top-down) C) 反射式 (reflexive) D) 自下而上 (bottom-up)
A) 通常情况下,听者能够在最后完整地复述信息,他们只会在适当的时候选择性地关注左耳或右耳。 B) 听者可以报告未被注意到的信息的具体内容。 C) 如果听者同时进行“影子说”(即重复一个信息),他们无法理解两个信息的内容。 D) 听者无法察觉到未被注意到的信息中音调的变化。
A) 如果他们的名字被提及。 B) 是的,他们可以。 C) 只有当音调不同时才有可能。 D) 不,他们不能。
A) 长期记忆存储 B) 短期记忆分析 C) 深度处理 D) 早期感觉处理
A) 他们可能会注意到音调的变化,或者完全停止的声音。 B) 他们可以将它存储到长期记忆中。 C) 他们可以理解并报告其内容。 D) 他们无法察觉任何变化。
A) 他们可以准确地报告其内容。 B) 他们完全忽略它。 C) 有些人甚至会对未被关注的信息做出反应。 D) 他们会将信息存储在长期记忆中。
A) 回想起听到重大新闻事件时的地点。 B) 驾驶汽车。 C) 回忆起小学六年级时一位朋友的名字。 D) 知道埃菲尔铁塔的外观。
A) 诺姆·乔姆斯基 (Noam Chomsky) B) B.F.斯金纳 (B.F. Skinner) C) 让·皮亚杰 (Jean Piaget) D) 卡尔·韦尼克 (Carl Wernicke)
A) 语言在情绪表达中的应用 B) 音素 C) 语言习得 D) 构成语言的各个组成部分
A) 关于自身思考的思考。 B) 认知心理学中的音素分析。 C) 语言习得的研究。 D) 短期记忆过程。
A) 似曾相识感 (déjà vu) B) 潜意识记忆 (cryptomnesia) C) 虚假名声效应 (false fame effect) D) 效度效应 (validity effect)
A) 卡尔·罗杰斯 (Carl Rogers) B) 艾伦·T·贝克 (Aaron T. Beck) C) 西格蒙德·弗洛伊德 (Sigmund Freud) D) 丹尼尔·卡尼曼 (Daniel Kahneman)
A) 肯尼斯·道奇 (Kenneth Dodge) B) 戈登·莫斯科维茨 (Gordon B. Moskowitz) C) 让·皮亚杰 (Jean Piaget) D) 西格蒙德·弗洛伊德 (Sigmund Freud)
A) 五个 B) 七个 C) 三个 D) 四个
A) 陈述性知识 B) 程序性知识 (或操作性知识) C) 层次性知识 D) 元认知知识 |