A) Peces B) Gusanos poliquetos C) Moluscos D) Camarones
A) Utilizan sus alas parcialmente extendidas como paletas y sus patas como timones. B) Mueven sus alas rápidamente. C) Dependen de las corrientes para que los arrastren. D) Utilizan solo sus patas para impulsarse.
A) 12 cm (5 pulgadas) B) 18 cm (7 pulgadas) C) Alrededor de 7 cm (3 pulgadas) D) 5 cm (2 pulgadas)
A) Excretándola a través de sus patas. B) A través de sus riñones y de glándulas especializadas para la eliminación de sal ubicadas en sus fosas nasales. C) Regurgitándola. D) Bebiendo agua dulce.
A) A una ubicación completamente nueva cada año. B) Al asentamiento humano más cercano. C) A la colonia donde nacieron. D) De forma aleatoria, en diferentes islas.
A) Vuelan directamente hacia la entrada de una madriguera. B) Aterrizan inmediatamente al llegar. C) Realizan varias maniobras antes de posarse. D) Se sumergen en el agua.
A) Nadando en dirección opuesta. B) Permaneciendo en silencio. C) Con una postura erguida, plumas del pecho erizadas y la cola levantada. D) Bajando la cabeza.
A) 70 mm de largo por 45 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 80 g. B) 50 mm de largo por 30 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 40 g. C) 61 mm de largo por 42 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 62 g. D) 55 mm de largo por 35 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 50 g.
A) Permitirles buscar alimento por sí mismos. B) Alimentarlos con comida parcialmente digerida. C) Dejar caer pescado en el suelo del nido desde el principio. D) Alimentación directa, de pico a pico.
A) La disponibilidad de peces anguila de arena. B) El número de depredadores terrestres. C) La temperatura del agua. D) La presencia de pájaros skua árticos.
A) De 60 a 70 días. B) De 34 a 50 días, dependiendo de la disponibilidad de alimento. C) De 80 a 90 días. D) De 10 a 20 días.
A) Pierde su plumón y revela su plumaje juvenil. B) Sale inmediatamente del nido. C) Desarrolla las manchas faciales características de los adultos. D) Comienza a buscar alimento por sí mismo.
A) Las crías permanecen en la madriguera indefinidamente. B) Las crías son abandonadas. C) Las crías abandonan la madriguera durante el día. D) Las crías abandonan la madriguera por la noche.
A) Nadan hacia los depredadores. B) Inmediatamente vuelven a tierra. C) Se dirigen a nadar hacia el mar, generalmente a unos 3 kilómetros de la costa, al amanecer. D) Se reúnen con otros polluelos.
A) Se trasladan a asentamientos humanos. B) Es poco probable que se formen nuevas colonias de forma espontánea. C) Inmediatamente buscan nuevos lugares cercanos. D) Abandonan la reproducción ese año.
A) El "billing", donde las parejas agitan sus cabezas y rozan sus picos entre sí. B) Cantar canciones elaboradas. C) Realizar exhibiciones aéreas. D) Construir nidos intrincados.
A) Son abandonadas después de un solo uso. B) Solo son utilizadas por los frailecillos jóvenes. C) Sirven como lugar de almacenamiento de alimentos. D) Se utilizan para la reproducción y la cría de los polluelos.
A) Acogen la interacción con los humanos. B) Ignoran completamente la presencia humana. C) Sus madrigueras pueden derrumbarse si los humanos caminan de forma descuidada. D) Construyen nidos más resistentes.
A) Son abandonadas cada año. B) Éxito en la recuperación gracias a los esfuerzos de conservación. C) Son los únicos lugares donde los frailecillos se reproducen. D) No tienen ninguna importancia.
A) Migrar a nuevas regiones. B) Dejar de reproducirse por completo. C) Reducir el número de crías. D) Alimentar a las crías con especies de presa alternativas.
A) Al llegar en grupos cuando están alimentando a sus crías. B) Al pelear con las gaviotas. C) Al ocultar su comida. D) Al ignorar a las gaviotas.
A) Tienen alas completamente desarrolladas. B) Tienen picos de color rojo brillante. C) Carecen de manchas blancas en la cara y tienen patas y pies oscuros. D) Son más grandes que los frailecillos adultos.
A) Caminan, corren y aletean para llegar al mar. B) Permanecen en la madriguera. C) Vuelan inmediatamente. D) Excavan nuevos túneles.
A) La disponibilidad de arenques. B) El número de visitantes humanos. C) La temperatura del aire. D) La presencia de gaviotas árticas.
A) Abandonan inmediatamente sus nidos. B) Migran a nuevas áreas. C) El período de desarrollo de los polluelos puede prolongarse, y los polluelos pueden morir de hambre. D) Aumentan la producción de huevos.
A) Siempre son poco profundas y sencillas. B) Pueden ser complejas, con túneles laterales para la defecación. C) Están hechas completamente de ramas. D) Son utilizadas por varias especies.
A) Atacan a las gaviotas patirrojas. B) Abandonan la zona. C) La depredación se reduce cuando varias aves llegan al mismo tiempo. D) Esconden a sus crías.
A) 5 metros (16 pies) B) 15 metros (49 pies) C) 20 metros (66 pies) D) 10 metros (35 pies)
A) Un sonido de clic. B) Un sonido de gorjeo. C) Un sonido de silbido. D) Un sonido gutural que se asemeja un poco al rugido de una motosierra al ralentí.
A) Charadriiformes B) Ciconiiformes C) Anseriformes D) Passeriformes
A) Alcidae B) Spheniscidae C) Procellariidae D) Falconidae
A) Alca B) Cepphus C) Fratercula D) Uria
A) Griego B) Latín C) Normando anglosajón D) Inglés antiguo
A) Pato marino de la Isla de Man B) Alca común C) Frailecillo atlántico D) Alca de Uria
A) F. a. pacifica B) F. a. naumanni C) F. a. grabae D) F. a. arctica
A) Forma del pico B) Patrón de las alas C) Coloración D) Tamaño
A) F. a. pacifica B) F. a. grabae C) F. a. arctica D) F. a. naumanni
A) Familia de los albatros B) Familia de los pelícanos C) Familia de los alcotetases D) Familia de las gaviotas
A) Océano Índico B) Océano Austral C) Océano Pacífico D) Océano Atlántico
A) Terranova y Labrador B) Francia (Bretaña) C) Islandia D) Groenlandia
A) Gris claro B) Negro C) Gris oscuro D) Blanco
A) Ánade real B) Garza azul C) Frailecillo atlántico D) Ganso canadiense
A) Otoño B) Primavera C) Verano D) Invierno
A) Sudamérica B) Australia C) Noroeste de África D) Europa
A) 80% B) 60% C) 30% D) 50%
A) América del Sur B) Islas Feroe C) Terranova D) Noruega
A) Otoño B) Invierno C) Primavera D) Verano
A) 50% B) 20% C) 5% D) 80%
A) Gris B) Marrón C) Negro D) Blanco
A) La gaviota de dorso negro común B) El págalo ártico (Stercorarius parasiticus) C) La gaviota patiamarilla D) La gaviota grande de dorso negro
A) Ixodes uriae B) Spilopsyllus cuniculi C) Ceratophyllus borealis D) Ornithopsylla laetitiae
A) Lysimachia purpurea (también conocida como lisímaco púrpura) B) Pueraria montana (también conocida como kudzu) C) Malva arbórea (Lavatera arborea) D) Fallopia japonica (también conocida como rábano japonés)
A) De 20 a 25 millones de individuos B) De 5 a 6 millones de individuos C) De 30 a 35 millones de individuos D) De 12 a 14 millones de individuos
A) Isla Fair B) Isla Skomer C) Isla Lundy D) Islas Farne
A) Mamíferos terrestres B) Focas C) Depredadores aéreos D) Peces
A) Estudios de la dieta. B) Modificación genética. C) Análisis del comportamiento. D) Técnicas de análisis de huellas (o rastreo).
A) Temperatura del agua que controla la abundancia del plancton B) Tasas de crecimiento de los polluelos C) Niveles de salinidad del océano D) Patrones de migración de los peces
A) The Nature Conservancy B) El Sierra Club C) El Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF) D) La Sociedad Nacional Audubon
A) Crías marinas B) Polluelos de frailecillo C) Aves marinas jóvenes D) Polluelos marinos
A) Trondheim B) Municipio de Værøy C) Bergen D) Oslo
A) 1950 B) 1960 C) 1939 D) 1945
A) Lundy B) Heimaey C) Værøy D) Skellig Michael
A) Wookiees B) Ewoks C) Porgs D) Drones |