A) Elles n'affectent que les espèces terrestres. B) Elles n'ont aucun impact sur la répartition des organismes. C) Elles peuvent limiter la dispersion des organismes le long des cours d'eau. D) Elles assurent un flux continu d'eau pour toutes les espèces.
A) Elles créent des régimes trophiques uniformes dans tout le cours d'eau. B) Elles éliminent toutes les plantes aquatiques. C) La présence ou l'absence de certaines espèces peut entraîner des différences en amont et en aval des cascades. D) Elles augmentent le nombre de prédateurs dans la zone.
A) Les régions désertiques. B) Les environnements des profondeurs océaniques. C) L'écosystème terrestre environnant. D) L'environnement de la cascade elle-même.
A) Elles abritent une biodiversité beaucoup plus importante qu'on ne le pensait auparavant. B) Elles ne contiennent aucune forme de vie aquatique. C) Elles abritent moins d'espèces que prévu. D) Elles n'ont pas d'impact écologique significatif.
A) Elles n'ont aucun effet sur les espèces terrestres. B) Elles augmentent la température dans leur environnement immédiat. C) Elles assèchent la zone environnante. D) Elles créent un microclimat caractérisé par des températures plus basses et une humidité plus élevée.
A) Les arbustes désertiques. B) Les cactus et les plantes succulentes. C) Les mousses et les hépatiques. D) Les arbres tropicaux.
A) Les hiboux et les faucons. B) Les aigles et les faucons. C) Les manchots et les ours polaires. D) Les martinets noirs et les plongeons mimétiques.
A) Pour se rapprocher des sources de nourriture. B) Pour rester au sec pendant les pluies. C) Pour bénéficier d'une meilleure exposition au soleil. D) Pour éviter les prédateurs.
A) Elles ne s'assèchent jamais. B) Elles coulent en continu. C) Elles sont toujours souterraines. D) Elles ne coulent qu'après une pluie ou une fonte des neiges importante.
A) Au fond de l'océan, là où l'eau froide et plus dense déverse par-dessus une sorte de seuil et s'enfonce sous l'eau plus chaude. B) Uniquement sur terre. C) Dans les déserts. D) Uniquement dans les lacs d'eau douce.
A) De 5000 pieds à 10 000 pieds de profondeur. B) D'un point situé à 2000 pieds sous la surface jusqu'à environ 11 500 pieds de profondeur. C) Il ne coule pas sous l'eau. D) De la surface jusqu'à 1000 pieds de profondeur.
A) Une formation en forme de grotte peu profonde, connue sous le nom d'abri rocheux. B) Un canyon ou une gorge profonde en amont. C) Un lit de rivière à forte pente. D) Un trou dans le lit rocheux.
A) Elle ne recule pas ; elle reste immobile. B) Moins de la moitié d'un mètre par an. C) Jusqu'à un mètre et demi par an. D) Plus de trois mètres par an.
A) William Morris Davis B) Oscar von Engeln C) Edward Rashleigh D) Alexander von Humboldt
A) Étude des chutes d'eau B) Géomorphologie C) Hydrologie D) Étude des cascades
A) Edward Rashleigh B) William Morris Davis C) Oscar von Engeln D) Andrew Goudie
A) Les chutes Victoria B) Les chutes du Niagara C) Les chutes de Carbet D) Les chutes Saint-Antoine
A) Brian J. Hudson B) Christophe Colomb C) David Livingstone D) Louis Hennepin
A) Fleuve Victoria B) Cascade de la Reine C) Chutes Livingstone D) Mosi-oa-Tunya
A) 2006 B) années 1820 C) 1884 D) 1942
A) Edward Rashleigh B) William Morris Davis C) Andrew Goudie D) Oscar von Engeln
A) Utiliser des hélicoptères. B) Démolir les chutes. C) Les remplir de béton. D) Construire des canaux.
A) Tyssestrengene, en Norvège. B) Les chutes d'Angel. C) Les chutes du Niagara. D) Les chutes Victoria.
A) Vingt-cinq. B) Quarante-cinq. C) Trente-huit. D) Cinquante.
A) Shinto B) Otavalo C) Jivaroan D) Kaluli
A) Chutes de Khone Phapheng B) Chutes d'Inga C) Salto Ángel D) Cascata delle Marmore
A) Peuple Otavalo B) J. M. W. Turner C) Michael Harner D) Peuple Kaluli |