A) 文件
B) 合作
C) 交流
D) 谈判

A) 社会学习理论
B) 香农-韦弗模型
C) 文化理论
D) 交易模式

A) 公开演讲
B) 劝导
C) 解决冲突
D) 积极聆听

A) 公共关系
B) 政治改革
C) 职业责任
D) 个人荣誉

A) 反馈意见
B) 积极聆听
C) 语言差异
D) 非语言线索

A) 八卦
B) 冲突
C) 关系
D) 层次结构

A) 交易模式
B) 香农-韦弗模型
C) 文化理论
D) 社会学习理论

A) 大众传播
B) 非语言交流
C) 人际交流
D) 人际交流

A) 在社交平台上分享新闻报道。
B) 审查社交媒体内容。
C) 媒体专业人员对媒体内容的选择和控制。
D) 促进媒体扫盲。

A) 非语言线索对交流的影响。
B) 在演示中使用直观教具。
C) 反馈在交流过程中的重要性。
D) 记忆信息开头信息的倾向。

A) 社会交换理论
B) 减少不确定性理论
C) 议程设置理论。
D) 沉默螺旋理论

A) 乔治-赫伯特-米德
B) 西格蒙德-弗洛伊德
C) 让-皮亚杰
D) 马克思

A) 它影响着人们如何交流和解读信息。
B) 它决定了交流中使用的语言。
C) 它只影响非语言交流。
D) 它对交流没有影响。

A) 这需要理解和适应不同的文化规范和价值观。
B) 它在全世界推广统一的传播做法。
C) 它消除了对跨文化交流技能的需求。
D) 它限制了特定文化群体的交流。

A) 获取、分析、评估和创建媒体内容的能力。
B) 看电视节目
C) 发送电子邮件。
D) 给朋友发短信

A) 通过社交媒体平台发送信息。
B) 使用非语言交流。
C) 接收方对发送方信息的回应。
D) 录制和聆听自己的声音。

A) 认知失调
B) 确认偏见
C) 选择性感知
D) 回顾效应

A) 议程设置理论。
B) 社会认知理论
C) 文化研究。
D) 用途与满足理论

A) 通过各种通信渠道发送信息。
B) 将思想和观点转化为他人能够理解的信息。
C) 接收接收器的反馈。
D) 解读收到的信息。

A) 在社交媒体平台上发布内容。
B) 分析和评估媒体信息的批判性思维技能。
C) 在流媒体服务上观看视频
D) 喜欢和分享网上的帖子。