A) 合作 B) 交流 C) 文件 D) 谈判
A) 社会学习理论 B) 文化理论 C) 香农-韦弗模型 D) 交易模式
A) 解决冲突 B) 劝导 C) 积极聆听 D) 公开演讲
A) 职业责任 B) 个人荣誉 C) 政治改革 D) 公共关系
A) 积极聆听 B) 非语言线索 C) 语言差异 D) 反馈意见
A) 冲突 B) 八卦 C) 层次结构 D) 关系
A) 文化理论 B) 交易模式 C) 香农-韦弗模型 D) 社会学习理论
A) 非语言交流 B) 大众传播 C) 人际交流 D) 人际交流
A) 在社交平台上分享新闻报道。 B) 媒体专业人员对媒体内容的选择和控制。 C) 审查社交媒体内容。 D) 促进媒体扫盲。
A) 非语言线索对交流的影响。 B) 在演示中使用直观教具。 C) 记忆信息开头信息的倾向。 D) 反馈在交流过程中的重要性。
A) 沉默螺旋理论 B) 减少不确定性理论 C) 社会交换理论 D) 议程设置理论。
A) 马克思 B) 西格蒙德-弗洛伊德 C) 乔治-赫伯特-米德 D) 让-皮亚杰
A) 它影响着人们如何交流和解读信息。 B) 它决定了交流中使用的语言。 C) 它对交流没有影响。 D) 它只影响非语言交流。
A) 它在全世界推广统一的传播做法。 B) 它消除了对跨文化交流技能的需求。 C) 它限制了特定文化群体的交流。 D) 这需要理解和适应不同的文化规范和价值观。
A) 给朋友发短信 B) 发送电子邮件。 C) 看电视节目 D) 获取、分析、评估和创建媒体内容的能力。
A) 录制和聆听自己的声音。 B) 使用非语言交流。 C) 接收方对发送方信息的回应。 D) 通过社交媒体平台发送信息。
A) 选择性感知 B) 确认偏见 C) 回顾效应 D) 认知失调
A) 议程设置理论。 B) 社会认知理论 C) 用途与满足理论 D) 文化研究。
A) 通过各种通信渠道发送信息。 B) 接收接收器的反馈。 C) 解读收到的信息。 D) 将思想和观点转化为他人能够理解的信息。
A) 在流媒体服务上观看视频 B) 分析和评估媒体信息的批判性思维技能。 C) 在社交媒体平台上发布内容。 D) 喜欢和分享网上的帖子。 |