A) 1880 B) 1890 C) 1878 D) 1879
A) 政治活动 B) 她对教育的渴望 C) 经济独立 D) 宗教信仰
A) 巴厘岛 B) 苏门答腊岛 C) 苏拉威西 D) Java
A) 1900 B) 1912 C) 1908 D) 1904
A) 法国 B) 葡萄牙 C) 英国 D) 荷兰
A) 财富 B) 教育 C) 家务劳动 D) 婚姻
A) 诗歌 B) 论文 C) 信件 D) 小说
A) 荷兰语 B) 爪哇语 C) 印尼语 D) 马来语
A) 她反对 B) 她更喜欢 C) 她无动于衷 D) 她表示支持
A) 他是一名军人 B) 他是摄政王 C) 他是一个农民 D) 他是一名教师
A) 殖民地当局 B) 欧洲学者 C) 爪哇妇女 D) 当地政治家
A) 普拉莫迪娅-阿南塔-托尔 B) Chairil Anwar C) 苏加诺 D) Raden Adjeng Kartini
A) 通过公开演讲 B) 通过她的信件 C) 通过诗歌 D) 通过艺术作品
A) 脚部绑带 B) 包办婚姻 C) 种姓制度 D) 女童教育
A) 国家发展日 B) 卡尔提尼日 C) 独立日 D) 教师节
A) 作为上级 B) 不相关 C) 作为解放 D) 作为限制
A) 艺术技能 B) 军事训练 C) 贫困和艰苦 D) 特权与教育 |