A) 能流利地听懂两种语言。
B) 能够流利地说两种语言。
C) 能够流利地用两种语言写作。
D) 能够流利地理解两种语言。

A) 这可以提高两种语言的语言处理能力。
B) 它会损害语言处理能力。
C) 它只影响一个人所学的第一种语言。
D) 它对语言处理没有影响。

A) 它阻碍了与单语人士的交流。
B) 它可以增进对不同文化的理解和同情。
C) 它对社会交往没有影响。
D) 这导致了与其他文化的隔绝。

A) 双语症只影响年轻人。
B) 不，双语对认知能力下降没有影响。
C) 双语会加速老年人认知能力的衰退。
D) 是的，双语与延缓认知能力衰退有关。

A) 大脑学习新语言的阻力。
B) 大脑在出现病变的情况下保持正常认知功能的能力。
C) 大脑无法处理多种语言。
D) 大脑的自动语言处理能力

A) 创造力与双语无关。
B) 双语者的创造力低于单语者。
C) 双语会扼杀创造力。
D) 它可以提供不同的语言视角和认知灵活性，从而提高创造力。

A) 它对解决问题的能力没有影响。
B) 它只影响与语言有关的问题解决任务。
C) 它会造成混乱，从而降低解决问题的能力。
D) 由于认知灵活性的增强，它可以提高解决问题的能力。

A) 翻译：
B) 双语。
C) 单语。
D) 多语言。