A) 完成测试所需时间
B) 试题数量
C) 一项测试能在多大程度上测量出它声称要测量的东西。
D) 测试的受欢迎程度

A) 频繁更换试题
B) 建立连贯统一的考试实施和评分程序的过程。
C) 用多种语言进行测试
D) 允许考生自行选择问题

A) 阻止某些群体参加测试
B) 确保对不同人群进行公平公正的评估。
C) 增加考试管理成本
D) 使测试更具挑战性

A) 制定标准，将个人得分与具有代表性的群体进行比较。
B) 使测试对个人更具挑战性
C) 缩短完成测试所需的时间
D) 迷惑考生

A) 情报。
B) 偏好的食物类型。
C) 长度（米）。
D) 眼睛的颜色

A) 经常更改试题
B) 评估多次进行同一测试时测试分数的一致性。
C) 根据考试成绩对个人进行排名
D) 增加问题数量

A) 色阶
B) 尺寸比例。
C) 温标。
D) 李克特量表。

A) 伊万-巴甫洛夫
B) 西格蒙德-弗洛伊德
C) 弗朗西斯-高尔顿
D) 卡尔-荣格

A) 图片分析。
B) 食品分析。
C) 项目分析。
D) 词语分析。

A) 并发有效性
B) 预测有效性
C) 表面效度
D) 内容有效性

A) 标准有效性
B) 结构有效性
C) 并发有效性
D) 预测有效性

A) 同行之间的可靠性
B) 重复测试可靠性
C) 内部一致性
D) 标准有效性