A) 形而上学的历史。
B) 自由意志的概念
C) 数学真理的本质
D) 感知与存在之间的关系

A) 现实主义的感知观
B) 笛卡尔的意识观
C) 经验主义的知识观。
D) 存在主义的自由观

A) 它根本不存在。
B) 这是终极真理。
C) 这只是一种幻觉。
D) 它与主观体验交织在一起。

A) 逻辑演绎法。
B) 二元论的一种形式。
C) 主体与客体的交织。
D) 一种绘画技巧。

A) 与生俱来的想法
B) 纯粹的逻辑推理。
C) 身体与世界的互动
D) 抽象思维过程。

A) 身体是感知的媒介。
B) 身体制约感知。
C) 身体只是一个容器。
D) 身体无关紧要。

A) 它们是相辅相成的。
B) 主观优于客观。
C) 客观性决定主观性。
D) 它们是完全分开的。

A) 它是静态的、绝对的。
B) 它是动态的，取决于具体情况。
C) 它最终是不可知的。
D) 它只是可证明的东西。

A) 确立形而上学的真理
B) 批判宗教
C) 探索经验的结构
D) 发展科学理论。

A) 弗里德里希-尼采
B) 马丁-海德格尔
C) 伯特兰-罗素
D) 埃德蒙-胡塞尔

A) 作为一种纯粹的审美努力。
B) 以分散对现实的注意力。
C) 作为具身感知的反映。
D) 作为逃跑的手段。