A) 前额叶皮层 B) 小脑 C) 海马体 D) 布洛卡区和韦尼克区。
A) 语言理解能力。 B) 运动技能 C) 音乐能力 D) 解决问题。
A) 列夫-维果茨基 B) 让-皮亚杰 C) B.F.斯金纳 D) 诺姆-乔姆斯基
A) 人们可以毫无困难地同时学习多种语言的概念。 B) 认为语言只能通过模仿来学习。 C) 这种观点认为，一个人在有限的年龄范围内能够以母语般的熟练程度掌握语言。 D) 语言发展完全受社会互动影响的理论。
A) 超声波 B) 功能磁共振成像（fMRI）。 C) 超声心动图 D) X光
A) 语法 B) 语用学。 C) 形态学。 D) 语音学
A) 语用学。 B) 语音学 C) 语法 D) 语义学。
A) 研究语言感知的心理学框架 B) 一种创建复杂语言结构的方法。 C) 心理语言学中的一种理论，侧重于句子加工中的句法歧义。 D) 与语言学习有关的园艺技术。
A) 阅读障碍 B) 失语症 C) 失语症 D) 书写障碍
A) 失语症 B) 阅读障碍 C) 失语症 D) 书写障碍
A) 感知语言细微差别的能力。 B) 书面语言研究。 C) 对自身思维过程的认识和理解。 D) 记忆检索过程
A) 语音学 B) 社会语言学。 C) 语法 D) 语用学。
A) 语言影响认知的观点。 B) 认为语言是永恒不变的。 C) 语言起源于共同根源的理论。 D) 语言与文化无关的概念。
A) 行为观察 B) 脑电图记录 C) 眼动追踪 D) 磁共振成像扫描
A) 古代语言研究。 B) 快速掌握新语言的词汇。 C) 发展独特的语言方言。 D) 由于减少使用或接触而逐渐丧失一种语言的熟练程度。
A) 会话过程中在两种语言之间转换的认知过程。 B) 古代双语文本研究。 C) 在双语社区使用机器翻译。 D) 语言进化论
A) 语音学。 B) 神经语言学。 C) 句法。 D) 形态学。
A) 句法。 B) 语音学。 C) 语言相对性。 D) 形态学。
A) 普遍语法假设 B) 先天性假设 C) 涌现主义假设 D) 行为主义假设
A) 可以进行定性的语言理解研究。 B) 每个像素点大约可以测量到数千个神经元。 C) 在测量大脑活动时，精度可达毫秒级别。 D) 可以直接刺激神经元。
A) 行为学 B) 精神分析 C) 认知科学 D) 行为主义
A) 1936年 B) 1946年 C) 1959年 D) 1954年
A) 语音相似的词语组合 B) 不相关的词语组合 C) 非词语组合 D) 语义相关的词语组合
A) 语义启动 B) 词汇判断任务 C) 视觉世界范式 D) 眼动追踪范式
A) 普遍语法 B) 认知革命 C) 涌现论 D) 行为主义
A) 神经学任务 B) 行为任务 C) 计算任务 D) 认知任务
A) 反应时间任务 B) 脑成像技术 C) 分类判断测试 D) 可察觉的最小差异（JND）阈值
A) 形态复杂的词语是由词素的组合形成的。 B) 融合错误表明词语的形成是随机的。 C) 词语是从记忆中以完整的单元被提取出来的。 D) 词素在词语的构成中没有作用。
A) 语素变位 B) 混合 C) 音素交换 D) 词汇替换
A) 构思 (Formulation) B) 表达 (Articulation) C) 执行 (Execution) D) 概念化 (Conceptualization)
A) 尼古拉斯·普隆科 B) 雅各布·坎托 C) 爱德华·桑代克 D) 查尔斯·奥斯古德
A) 雅各布·坎托尔 (Jacob Kantor) B) 爱德华·桑代克 (Edward Thorndike) C) 诺姆·乔姆斯基 (Noam Chomsky) D) 尼古拉斯·普隆科 (Nicholas Pronko)
A) 预示 (Anticipation) B) 交换 (Exchange) C) 持续性 (Perseveration) D) 替换 (Substitution)
A) 作为一种纯粹的文化现象。 B) 作为与心理学无关的事物。 C) 作为一种与生俱来的人类行为。 D) 仅仅作为一种后天习得的行为。
A) 替代错误 B) 预见性错误 C) 持续性错误 D) 词素移动
A) Tanenhaus 等人 (1995) B) Fodor C) Rayner (1978) D) Chomsky
A) 词汇编码 B) 启动效应 C) 句子理解 D) 言语产生
A) 先天主义观点 B) 心理主义理论 C) 行为主义观点 D) 涌现主义
A) 使用神经网络模型的计算机技术 B) 心理调查 C) 语言学实地研究 D) 行为实验
A) “我的肚子疼” B) “你嘲笑了我关于神秘学讲座” C) “口头服装” D) “他们正在用一种奇怪的口音说话”
A) 句子补全任务 B) 图画命名任务 C) 词汇辨别任务 D) 记忆回忆任务
A) 先天特质不被认可。 B) 先天特质被广泛接受。 C) 先天特质被视为纯粹的生物学特征。 D) 先天特质被认为无关紧要。
A) 替换 B) 融合 C) 语素转换 D) 音素互换（斯普纳式错误）
A) 先天行为与后天习得行为 B) 行为主义与精神分析 C) 定性研究方法与定量研究方法 D) 认知发展中的先天因素与后天环境因素
A) 行为主义模型 B) 认知模型 C) 人文主义模型 D) 精神分析模型 |