A) Fisch B) Garnelen C) Borstenwürmer D) Schnecken
A) Sie benutzen nur ihre Füße zur Fortbewegung. B) Sie benutzen ihre leicht ausgefahrenen Flügel als Paddel und ihre Füße als Ruder. C) Sie verlassen sich auf Strömungen, die sie transportieren. D) Sie bewegen ihre Flügel schnell auf und ab.
A) 12 cm (5 Zoll) B) Ungefähr 7 cm (3 Zoll) C) 5 cm (2 Zoll) D) 18 cm (7 Zoll)
A) Durch die Ausscheidung über ihre Füße. B) Über ihre Nieren und spezielle Salzdrüsen in ihren Nasenlöchern. C) Durch das Trinken von Süßwasser. D) Durch das Erbrechen.
A) Zur Kolonie, in der sie geschlüpft sind. B) An einen völlig neuen Ort jedes Jahr. C) Zufällig auf verschiedenen Inseln. D) Zur nächstgelegenen menschlichen Siedlung.
A) Sie tauchen ins Wasser ein. B) Sie umkreisen den Ort mehrmals, bevor sie landen. C) Sie landen sofort, sobald sie angekommen sind. D) Sie fliegen direkt zu einem Eingang eines Bauwerks.
A) Durch eine aufrechte Haltung, aufgefächertes Brustgefieder und einen hochgestellten Schwanz. B) Indem sie ihren Kopf senken. C) Indem sie still bleiben. D) Indem sie wegschwimmen.
A) 50 mm lang und 30 mm breit, mit einem Gewicht von etwa 40 g. B) 55 mm lang und 35 mm breit, mit einem Gewicht von etwa 50 g. C) 61 mm lang und 42 mm breit, mit einem Gewicht von etwa 62 g. D) 70 mm lang und 45 mm breit, mit einem Gewicht von etwa 80 g.
A) Sie dürfen selbstständig nach Nahrung suchen. B) Fütterung durch direkten Kontakt der Schnäbel. C) Sie werden mit bereits verdaulicher Nahrung gefüttert. D) Von Anfang an Fische auf den Boden des Nestes fallen lassen.
A) Die Verfügbarkeit von Schlicksee-Aalen. B) Das Vorhandensein von Eiskrebsen. C) Die Wassertemperatur. D) Die Anzahl der Raubtiere an Land.
A) 80 bis 90 Tage. B) 10 bis 20 Tage. C) 34 bis 50 Tage, abhängig von der Nahrungsverfügbarkeit. D) 60 bis 70 Tage.
A) Es beginnt, selbstständig nach Nahrung zu suchen. B) Es verlässt sofort sein Nest. C) Es verliert sein Daunenkleid und zeigt sein Jungkleid. D) Es entwickelt die typischen Gesichtsbemalungen der erwachsenen Vögel.
A) Die Jungvögel verlassen die Höhle in der Nacht. B) Die Jungvögel werden verlassen. C) Die Jungvögel verlassen die Höhle tagsüber. D) Die Jungvögel bleiben unbegrenzt in der Höhle.
A) Sie versammeln sich mit anderen Jungvögeln. B) Sie schwimmen aufs offene Meer hinaus, normalerweise etwa 3 km vom Ufer entfernt, meistens bei Tagesanbruch. C) Sie fliegen sofort zurück an Land. D) Sie schwimmen in Richtung von Raubtieren.
A) Es ist unwahrscheinlich, dass spontan neue Kolonien entstehen. B) Sie verzichten für dieses Jahr auf die Fortpflanzung. C) Sie ziehen in menschliche Siedlungen um. D) Sie finden sofort neue Standorte in der Nähe.
A) Das Zeigen von akrobatischen Flugmanövern. B) Das "Billing", bei dem Paare mit dem Kopf nicken und ihre Schnäbel gegeneinander reiben. C) Der Bau komplizierter Nester. D) Das Vortragen aufwendiger Gesänge.
A) Sie dienen als Lager für Nahrung. B) Sie werden nur von jungen Papageitauchern benutzt. C) Sie werden nach einmaliger Nutzung aufgegeben. D) Sie werden zur Fortpflanzung und zur Aufzucht der Jungtiere genutzt.
A) Sie ignorieren die Anwesenheit von Menschen vollständig. B) Sie begrüßen den Kontakt mit Menschen. C) Ihre Nester können einstürzen, wenn Menschen unvorsichtig herumlaufen. D) Sie bauen stabilere Nester.
A) Erfolgreiche Wiederansiedlung durch Naturschutzmaßnahmen. B) Sie sind die einzigen Orte, an denen Papageientaucher brüten. C) Sie werden jedes Jahr verlassen. D) Sie haben keine besondere Bedeutung.
A) Die Anzahl der Jungvögel wird reduziert. B) Die Jungvögel werden mit alternativen Beutetieren gefüttert. C) Die Vögel wandern in neue Regionen ab. D) Die Fortpflanzung wird vollständig eingestellt.
A) Indem sie in Gruppen zum Fressen ihrer Jungen kommen. B) Indem sie die Eiderenten ignorieren. C) Indem sie ihre Nahrung verstecken. D) Indem sie gegen die Eiderenten kämpfen.
A) Sie haben keine weißen Flecken im Gesicht und dunkle Beine und Füße. B) Sie sind größer als erwachsene Papageitaucher. C) Ihre Flügel sind vollständig entwickelt. D) Sie haben einen leuchtend roten Schnabel.
A) Sie bleiben im Nest. B) Sie fliegen sofort. C) Sie laufen, rennen und flattern, um zum Meer zu gelangen. D) Sie graben neue Tunnel.
A) Das Vorhandensein von Schnee-Seeschwalben. B) Die Anzahl der menschlichen Besucher. C) Die Temperatur der Luft. D) Die Verfügbarkeit von Heringen.
A) Sie erhöhen ihre Eierproduktion. B) Sie verlassen sofort ihre Nester. C) Sie wandern in neue Gebiete. D) Die Ausflügungszeit kann sich verlängern, und die Jungvögel können verhungern.
A) Sie werden von mehreren Arten gemeinsam genutzt. B) Sie bestehen vollständig aus Zweigen. C) Sie sind immer flach und einfach. D) Sie können komplex sein und seitliche Gänge für die Ausscheidung enthalten.
A) Die Prädatoren werden weniger, wenn mehrere Vögel gleichzeitig ankommen. B) Sie verstecken ihre Küken. C) Sie greifen die Raubmöwen an. D) Sie verlassen das Gebiet.
A) 15 Meter (49 Fuß) B) 20 Meter (66 Fuß) C) 10 Meter (35 Fuß) D) 5 Meter (16 Fuß)
A) Ein pfeifendes Geräusch. B) Ein klickendes Geräusch. C) Ein knurrendes Geräusch, das entfernt an eine Motorsäge erinnert, die hochdreht. D) Ein zwitscherndes Geräusch.
A) Ciconiiformes B) Charadriiformes C) Passeriformes D) Anseriformes
A) Falconidae B) Spheniscidae C) Alcidae D) Procellariidae
A) Fratercula B) Cepphus C) Uria D) Alca
A) Altenglisch B) Altfranzösisch-normannisch C) Griechisch D) Latein
A) Alken-Taucher B) Atlantik-Papageitaucher C) Manx-Sturmtaucher D) Scheidetaube
A) F. a. pacifica B) F. a. naumanni C) F. a. grabae D) F. a. arctica
A) Flügelmuster B) Form des Schnabels C) Größe D) Färbung
A) F. a. pacifica B) F. a. naumanni C) F. a. grabae D) F. a. arctica
A) Albatrosfamilie B) Möwenfamilie C) Pelikanfamilie D) Alkenfamilie
A) Indischer Ozean B) Pazifischer Ozean C) Südlicher Ozean D) Atlantischer Ozean
A) Island B) Grönland C) Frankreich (Bretagne) D) Neufundland und Labrador
A) Schwarz B) Hellgrau C) Dunkelgrau D) Weiß
A) Kanada-Gans B) Graureiher C) Atlantikseeschwalbe D) Stockente
A) Herbst B) Winter C) Frühling D) Sommer
A) Südamerika B) Europa C) Nordwestafrika D) Australien
A) 50% B) 60% C) 30% D) 80%
A) Neufundland B) Südamerika C) Norwegen D) Färöer-Inseln
A) Winter B) Frühling C) Herbst D) Sommer
A) 5% B) 20% C) 50% D) 80%
A) Weiß B) Braun C) Schwarz D) Grau
A) Die Große Trauermaus B) Die Silbermöwe C) Die Mittlere Trauermaus D) Der Eiderenten-Jäger (Stercorarius parasiticus)
A) Ceratophyllus borealis B) Ixodes uriae C) Spilopsyllus cuniculi D) Ornithopsylla laetitiae
A) Purpur-Weide B) Kudzu C) Baum-Malve (Lavatera arborea) D) Japanischer Knöterich
A) 30–35 Millionen Individuen B) 20–25 Millionen Individuen C) 12–14 Millionen Individuen D) 5–6 Millionen Individuen
A) Insel Lundy B) Farne-Inseln C) Insel Fair Isle D) Insel Skomer
A) Raubvögel B) Fische C) Robben D) Landlebende Säugetiere
A) Genetische Modifikation B) Methoden zur Schadstoffidentifizierung (Fingerprinting) C) Ernährungsuntersuchungen D) Verhaltensanalyse
A) Salzgehalt des Ozeans B) Wachstumsraten der Jungvögel C) Wassertemperatur, die die Planktondichte beeinflusst D) Wanderungsverhalten von Fischen
A) Die Naturschutzorganisation The Nature Conservancy B) Der Weltnaturschutzfonds (World Wildlife Fund) C) Die National Audubon Society D) Der Sierra Club
A) Ozean-Babys B) Meeres-Jungvögel C) Papageitaucher-Jungen D) Seevögel
A) Bergen B) Oslo C) Trondheim D) Gemeinde Værøy
A) 1945 B) 1960 C) 1939 D) 1950
A) Heimaey B) Skellig Michael C) Lundy D) Værøy
A) Wookiees B) Ewoks C) Porgs D) Droide |