A) Moluscos B) Peces C) Gusanos poliquetos D) Camarones
A) Mueven sus alas rápidamente. B) Dependen de las corrientes para que los arrastren. C) Utilizan solo sus patas para impulsarse. D) Utilizan sus alas parcialmente extendidas como paletas y sus patas como timones.
A) 18 cm (7 pulgadas) B) 5 cm (2 pulgadas) C) 12 cm (5 pulgadas) D) Alrededor de 7 cm (3 pulgadas)
A) Bebiendo agua dulce. B) Regurgitándola. C) Excretándola a través de sus patas. D) A través de sus riñones y de glándulas especializadas para la eliminación de sal ubicadas en sus fosas nasales.
A) Al asentamiento humano más cercano. B) A una ubicación completamente nueva cada año. C) De forma aleatoria, en diferentes islas. D) A la colonia donde nacieron.
A) Se sumergen en el agua. B) Aterrizan inmediatamente al llegar. C) Realizan varias maniobras antes de posarse. D) Vuelan directamente hacia la entrada de una madriguera.
A) Permaneciendo en silencio. B) Con una postura erguida, plumas del pecho erizadas y la cola levantada. C) Nadando en dirección opuesta. D) Bajando la cabeza.
A) 61 mm de largo por 42 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 62 g. B) 50 mm de largo por 30 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 40 g. C) 70 mm de largo por 45 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 80 g. D) 55 mm de largo por 35 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 50 g.
A) Permitirles buscar alimento por sí mismos. B) Alimentación directa, de pico a pico. C) Alimentarlos con comida parcialmente digerida. D) Dejar caer pescado en el suelo del nido desde el principio.
A) La disponibilidad de peces anguila de arena. B) La temperatura del agua. C) La presencia de pájaros skua árticos. D) El número de depredadores terrestres.
A) De 60 a 70 días. B) De 34 a 50 días, dependiendo de la disponibilidad de alimento. C) De 80 a 90 días. D) De 10 a 20 días.
A) Comienza a buscar alimento por sí mismo. B) Sale inmediatamente del nido. C) Desarrolla las manchas faciales características de los adultos. D) Pierde su plumón y revela su plumaje juvenil.
A) Las crías abandonan la madriguera durante el día. B) Las crías abandonan la madriguera por la noche. C) Las crías permanecen en la madriguera indefinidamente. D) Las crías son abandonadas.
A) Nadan hacia los depredadores. B) Se reúnen con otros polluelos. C) Se dirigen a nadar hacia el mar, generalmente a unos 3 kilómetros de la costa, al amanecer. D) Inmediatamente vuelven a tierra.
A) Abandonan la reproducción ese año. B) Se trasladan a asentamientos humanos. C) Inmediatamente buscan nuevos lugares cercanos. D) Es poco probable que se formen nuevas colonias de forma espontánea.
A) Construir nidos intrincados. B) El "billing", donde las parejas agitan sus cabezas y rozan sus picos entre sí. C) Cantar canciones elaboradas. D) Realizar exhibiciones aéreas.
A) Son abandonadas después de un solo uso. B) Sirven como lugar de almacenamiento de alimentos. C) Se utilizan para la reproducción y la cría de los polluelos. D) Solo son utilizadas por los frailecillos jóvenes.
A) Construyen nidos más resistentes. B) Sus madrigueras pueden derrumbarse si los humanos caminan de forma descuidada. C) Acogen la interacción con los humanos. D) Ignoran completamente la presencia humana.
A) No tienen ninguna importancia. B) Son los únicos lugares donde los frailecillos se reproducen. C) Éxito en la recuperación gracias a los esfuerzos de conservación. D) Son abandonadas cada año.
A) Dejar de reproducirse por completo. B) Alimentar a las crías con especies de presa alternativas. C) Migrar a nuevas regiones. D) Reducir el número de crías.
A) Al ocultar su comida. B) Al ignorar a las gaviotas. C) Al llegar en grupos cuando están alimentando a sus crías. D) Al pelear con las gaviotas.
A) Son más grandes que los frailecillos adultos. B) Tienen alas completamente desarrolladas. C) Carecen de manchas blancas en la cara y tienen patas y pies oscuros. D) Tienen picos de color rojo brillante.
A) Caminan, corren y aletean para llegar al mar. B) Excavan nuevos túneles. C) Permanecen en la madriguera. D) Vuelan inmediatamente.
A) El número de visitantes humanos. B) La presencia de gaviotas árticas. C) La temperatura del aire. D) La disponibilidad de arenques.
A) Migran a nuevas áreas. B) El período de desarrollo de los polluelos puede prolongarse, y los polluelos pueden morir de hambre. C) Abandonan inmediatamente sus nidos. D) Aumentan la producción de huevos.
A) Están hechas completamente de ramas. B) Pueden ser complejas, con túneles laterales para la defecación. C) Siempre son poco profundas y sencillas. D) Son utilizadas por varias especies.
A) Atacan a las gaviotas patirrojas. B) La depredación se reduce cuando varias aves llegan al mismo tiempo. C) Abandonan la zona. D) Esconden a sus crías.
A) 5 metros (16 pies) B) 20 metros (66 pies) C) 15 metros (49 pies) D) 10 metros (35 pies)
A) Un sonido gutural que se asemeja un poco al rugido de una motosierra al ralentí. B) Un sonido de silbido. C) Un sonido de gorjeo. D) Un sonido de clic.
A) Anseriformes B) Charadriiformes C) Passeriformes D) Ciconiiformes
A) Procellariidae B) Spheniscidae C) Falconidae D) Alcidae
A) Alca B) Cepphus C) Fratercula D) Uria
A) Inglés antiguo B) Latín C) Normando anglosajón D) Griego
A) Pato marino de la Isla de Man B) Alca común C) Frailecillo atlántico D) Alca de Uria
A) F. a. pacifica B) F. a. naumanni C) F. a. arctica D) F. a. grabae
A) Coloración B) Tamaño C) Patrón de las alas D) Forma del pico
A) F. a. arctica B) F. a. naumanni C) F. a. grabae D) F. a. pacifica
A) Familia de los pelícanos B) Familia de los alcotetases C) Familia de los albatros D) Familia de las gaviotas
A) Océano Pacífico B) Océano Austral C) Océano Atlántico D) Océano Índico
A) Francia (Bretaña) B) Terranova y Labrador C) Groenlandia D) Islandia
A) Blanco B) Gris oscuro C) Negro D) Gris claro
A) Ganso canadiense B) Frailecillo atlántico C) Garza azul D) Ánade real
A) Primavera B) Otoño C) Verano D) Invierno
A) Australia B) Sudamérica C) Europa D) Noroeste de África
A) 80% B) 60% C) 30% D) 50%
A) Noruega B) Terranova C) América del Sur D) Islas Feroe
A) Otoño B) Invierno C) Verano D) Primavera
A) 50% B) 20% C) 80% D) 5%
A) Blanco B) Negro C) Marrón D) Gris
A) La gaviota patiamarilla B) El págalo ártico (Stercorarius parasiticus) C) La gaviota de dorso negro común D) La gaviota grande de dorso negro
A) Ixodes uriae B) Spilopsyllus cuniculi C) Ornithopsylla laetitiae D) Ceratophyllus borealis
A) Pueraria montana (también conocida como kudzu) B) Fallopia japonica (también conocida como rábano japonés) C) Malva arbórea (Lavatera arborea) D) Lysimachia purpurea (también conocida como lisímaco púrpura)
A) De 12 a 14 millones de individuos B) De 5 a 6 millones de individuos C) De 20 a 25 millones de individuos D) De 30 a 35 millones de individuos
A) Isla Fair B) Isla Lundy C) Isla Skomer D) Islas Farne
A) Mamíferos terrestres B) Depredadores aéreos C) Peces D) Focas
A) Técnicas de análisis de huellas (o rastreo). B) Estudios de la dieta. C) Modificación genética. D) Análisis del comportamiento.
A) Patrones de migración de los peces B) Tasas de crecimiento de los polluelos C) Temperatura del agua que controla la abundancia del plancton D) Niveles de salinidad del océano
A) El Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF) B) The Nature Conservancy C) El Sierra Club D) La Sociedad Nacional Audubon
A) Polluelos de frailecillo B) Crías marinas C) Polluelos marinos D) Aves marinas jóvenes
A) Municipio de Værøy B) Trondheim C) Oslo D) Bergen
A) 1945 B) 1939 C) 1950 D) 1960
A) Lundy B) Heimaey C) Værøy D) Skellig Michael
A) Porgs B) Wookiees C) Ewoks D) Drones |