A) 研究生态过程与地貌空间模式之间的相互作用。 B) 一门只研究水生生态系统的学科。 C) 森林中个体物种分布研究。 D) 专门研究植物生态学的领域。
A) 一种装饰艺术品。 B) 沙漠地区的地理术语。 C) 生态学中使用的数学方程。 D) 景观中不同土地覆被类型的空间模式。
A) 生态系统核心区栖息地适宜性的提高。 B) 不同生态系统交界处环境条件和物种组成的变化。 C) 一种与洋流有关的现象。 D) 在景观之间人为划定界限的行为。
A) 它们促进了物种的移动和种群之间的基因交流。 B) 它们加剧了物种之间的竞争。 C) 它们对生物多样性没有影响。 D) 它们限制入侵物种的传播。
A) 影响大气中的化学反应 B) 通过改变生态系统中的光速。 C) 影响生物的运动和分布。 D) 通过控制地球磁场。
A) 降低近亲繁殖的风险，增加遗传多样性。 B) 减少种群间的基因流动。 C) 促进基因瓶颈的形成。 D) 通过隔离人群。
A) 与生态学无关的数学概念。 B) 一个地区只有一种植物物种。 C) 统一景观的术语。 D) 景观中土地覆被类型和空间布局的多样性。
A) 地质岩层。 B) 用于计算景观面积的数学公式。 C) 一种美化工具。 D) 整个地貌环境条件的逐渐变化。
A) 阻止栖息地之间移动的物理屏障。 B) 景观最外围的部分。 C) 地图上的装饰线。 D) 不同景观元素之间的过渡区。
A) 用于修复景观裂缝的工具。 B) 一种建筑结构形式。 C) 与周围环境不同的相对单一的区域。 D) 森林中的一棵小树
A) 创作抽象艺术作品 B) 建设物质景观。 C) 分析历史文献。 D) 模拟和预测整个地貌的生态模式和过程。
A) 非洲 B) 北美洲 C) 亚洲 D) 欧洲
A) 植物学研究 B) 地质构造 C) 气象学 D) 一般生态学理论
A) 该学科已经非常成熟，不需要进一步的研究。 B) 该学科主要关注动物种群。 C) 该学科虽然只有十多年的历史，但具有很强的理论发展潜力。 D) 该学科主要关注海洋环境。
A) 生物个体层级 B) 社会生态系统层级 C) 文化意义层级 D) 生态系统层级
A) 仅使用社会科学和人文科学。 B) 借鉴多个自然科学领域。 C) 在不考虑人类利益的情况下定义景观。 D) 仅关注人类的感知。
A) 以人类尺度，即以千米为单位。 B) 以生物体为中心的、多尺度的水平。 C) 以文化意义为水平。 D) 以社会-生态系统为水平。
A) 约翰·A·维恩斯 (John A. Wiens) B) 理查德·福尔曼 (Richard Forman) 和 米歇尔·戈德隆 (Michel Godron) C) 卡尔·特罗尔 (Carl Troll) D) 恩斯特·尼夫 (Ernst Neef)
A) 它定义了在景观绘制中最小的、具有生态学差异的单元。 B) 它描述了两个群落之间的过渡区域。 C) 连接性衡量矩阵的连接程度或空间连续性。 D) 它描述了一个相互连接的走廊系统。
A) 聚类分析、正交对应分析（CCA）、趋势去除对应分析（DCA）。 B) 时间序列分析、空间自相关分析。 C) 主成分分析、因子分析。 D) 回归分析、方差分析（ANOVA）。 |