A) Elles peuvent limiter la dispersion des organismes le long des cours d'eau. B) Elles assurent un flux continu d'eau pour toutes les espèces. C) Elles n'affectent que les espèces terrestres. D) Elles n'ont aucun impact sur la répartition des organismes.
A) La présence ou l'absence de certaines espèces peut entraîner des différences en amont et en aval des cascades. B) Elles augmentent le nombre de prédateurs dans la zone. C) Elles créent des régimes trophiques uniformes dans tout le cours d'eau. D) Elles éliminent toutes les plantes aquatiques.
A) L'écosystème terrestre environnant. B) Les environnements des profondeurs océaniques. C) L'environnement de la cascade elle-même. D) Les régions désertiques.
A) Elles abritent une biodiversité beaucoup plus importante qu'on ne le pensait auparavant. B) Elles ne contiennent aucune forme de vie aquatique. C) Elles abritent moins d'espèces que prévu. D) Elles n'ont pas d'impact écologique significatif.
A) Elles n'ont aucun effet sur les espèces terrestres. B) Elles créent un microclimat caractérisé par des températures plus basses et une humidité plus élevée. C) Elles assèchent la zone environnante. D) Elles augmentent la température dans leur environnement immédiat.
A) Les cactus et les plantes succulentes. B) Les arbres tropicaux. C) Les arbustes désertiques. D) Les mousses et les hépatiques.
A) Les martinets noirs et les plongeons mimétiques. B) Les manchots et les ours polaires. C) Les aigles et les faucons. D) Les hiboux et les faucons.
A) Pour rester au sec pendant les pluies. B) Pour éviter les prédateurs. C) Pour bénéficier d'une meilleure exposition au soleil. D) Pour se rapprocher des sources de nourriture.
A) Elles sont toujours souterraines. B) Elles ne s'assèchent jamais. C) Elles coulent en continu. D) Elles ne coulent qu'après une pluie ou une fonte des neiges importante.
A) Dans les déserts. B) Uniquement sur terre. C) Uniquement dans les lacs d'eau douce. D) Au fond de l'océan, là où l'eau froide et plus dense déverse par-dessus une sorte de seuil et s'enfonce sous l'eau plus chaude.
A) Il ne coule pas sous l'eau. B) D'un point situé à 2000 pieds sous la surface jusqu'à environ 11 500 pieds de profondeur. C) De la surface jusqu'à 1000 pieds de profondeur. D) De 5000 pieds à 10 000 pieds de profondeur.
A) Un trou dans le lit rocheux. B) Une formation en forme de grotte peu profonde, connue sous le nom d'abri rocheux. C) Un canyon ou une gorge profonde en amont. D) Un lit de rivière à forte pente.
A) Plus de trois mètres par an. B) Elle ne recule pas ; elle reste immobile. C) Jusqu'à un mètre et demi par an. D) Moins de la moitié d'un mètre par an.
A) Alexander von Humboldt B) William Morris Davis C) Oscar von Engeln D) Edward Rashleigh
A) Étude des chutes d'eau B) Étude des cascades C) Hydrologie D) Géomorphologie
A) Andrew Goudie B) Edward Rashleigh C) William Morris Davis D) Oscar von Engeln
A) Les chutes de Carbet B) Les chutes du Niagara C) Les chutes Victoria D) Les chutes Saint-Antoine
A) Christophe Colomb B) Louis Hennepin C) David Livingstone D) Brian J. Hudson
A) Mosi-oa-Tunya B) Fleuve Victoria C) Cascade de la Reine D) Chutes Livingstone
A) années 1820 B) 1942 C) 1884 D) 2006
A) William Morris Davis B) Edward Rashleigh C) Andrew Goudie D) Oscar von Engeln
A) Utiliser des hélicoptères. B) Construire des canaux. C) Démolir les chutes. D) Les remplir de béton.
A) Les chutes Victoria. B) Tyssestrengene, en Norvège. C) Les chutes d'Angel. D) Les chutes du Niagara.
A) Vingt-cinq. B) Quarante-cinq. C) Cinquante. D) Trente-huit.
A) Jivaroan B) Shinto C) Otavalo D) Kaluli
A) Salto Ángel B) Chutes de Khone Phapheng C) Chutes d'Inga D) Cascata delle Marmore
A) J. M. W. Turner B) Peuple Otavalo C) Peuple Kaluli D) Michael Harner |