A) 谈判 B) 合作 C) 文件 D) 交流
A) 交易模式 B) 香农-韦弗模型 C) 文化理论 D) 社会学习理论
A) 积极聆听 B) 公开演讲 C) 解决冲突 D) 劝导
A) 个人荣誉 B) 公共关系 C) 政治改革 D) 职业责任
A) 语言差异 B) 积极聆听 C) 非语言线索 D) 反馈意见
A) 关系 B) 八卦 C) 层次结构 D) 冲突
A) 香农-韦弗模型 B) 社会学习理论 C) 文化理论 D) 交易模式
A) 大众传播 B) 非语言交流 C) 人际交流 D) 人际交流
A) 媒体专业人员对媒体内容的选择和控制。 B) 促进媒体扫盲。 C) 审查社交媒体内容。 D) 在社交平台上分享新闻报道。
A) 记忆信息开头信息的倾向。 B) 反馈在交流过程中的重要性。 C) 在演示中使用直观教具。 D) 非语言线索对交流的影响。
A) 社会交换理论 B) 议程设置理论。 C) 沉默螺旋理论 D) 减少不确定性理论
A) 乔治-赫伯特-米德 B) 西格蒙德-弗洛伊德 C) 让-皮亚杰 D) 马克思
A) 它影响着人们如何交流和解读信息。 B) 它只影响非语言交流。 C) 它对交流没有影响。 D) 它决定了交流中使用的语言。
A) 它在全世界推广统一的传播做法。 B) 它消除了对跨文化交流技能的需求。 C) 它限制了特定文化群体的交流。 D) 这需要理解和适应不同的文化规范和价值观。
A) 发送电子邮件。 B) 获取、分析、评估和创建媒体内容的能力。 C) 给朋友发短信 D) 看电视节目
A) 接收方对发送方信息的回应。 B) 录制和聆听自己的声音。 C) 通过社交媒体平台发送信息。 D) 使用非语言交流。
A) 回顾效应 B) 确认偏见 C) 选择性感知 D) 认知失调
A) 议程设置理论。 B) 社会认知理论 C) 用途与满足理论 D) 文化研究。
A) 将思想和观点转化为他人能够理解的信息。 B) 通过各种通信渠道发送信息。 C) 解读收到的信息。 D) 接收接收器的反馈。
A) 在流媒体服务上观看视频 B) 在社交媒体平台上发布内容。 C) 分析和评估媒体信息的批判性思维技能。 D) 喜欢和分享网上的帖子。 |