A) 能流利地听懂两种语言。
B) 能够流利地理解两种语言。
C) 能够流利地说两种语言。
D) 能够流利地用两种语言写作。

A) 这可以提高两种语言的语言处理能力。
B) 它对语言处理没有影响。
C) 它只影响一个人所学的第一种语言。
D) 它会损害语言处理能力。

A) 它可以增进对不同文化的理解和同情。
B) 它对社会交往没有影响。
C) 它阻碍了与单语人士的交流。
D) 这导致了与其他文化的隔绝。

A) 双语会加速老年人认知能力的衰退。
B) 是的，双语与延缓认知能力衰退有关。
C) 不，双语对认知能力下降没有影响。
D) 双语症只影响年轻人。

A) 大脑的自动语言处理能力
B) 大脑无法处理多种语言。
C) 大脑在出现病变的情况下保持正常认知功能的能力。
D) 大脑学习新语言的阻力。

A) 它可以提供不同的语言视角和认知灵活性，从而提高创造力。
B) 双语者的创造力低于单语者。
C) 创造力与双语无关。
D) 双语会扼杀创造力。

A) 它会造成混乱，从而降低解决问题的能力。
B) 它只影响与语言有关的问题解决任务。
C) 它对解决问题的能力没有影响。
D) 由于认知灵活性的增强，它可以提高解决问题的能力。

A) 多语言。
B) 翻译：
C) 双语。
D) 单语。