A) 完成测试所需时间
B) 测试的受欢迎程度
C) 一项测试能在多大程度上测量出它声称要测量的东西。
D) 试题数量

A) 允许考生自行选择问题
B) 建立连贯统一的考试实施和评分程序的过程。
C) 用多种语言进行测试
D) 频繁更换试题

A) 使测试更具挑战性
B) 确保对不同人群进行公平公正的评估。
C) 阻止某些群体参加测试
D) 增加考试管理成本

A) 缩短完成测试所需的时间
B) 使测试对个人更具挑战性
C) 制定标准，将个人得分与具有代表性的群体进行比较。
D) 迷惑考生

A) 长度（米）。
B) 情报。
C) 眼睛的颜色
D) 偏好的食物类型。

A) 根据考试成绩对个人进行排名
B) 增加问题数量
C) 经常更改试题
D) 评估多次进行同一测试时测试分数的一致性。

A) 色阶
B) 李克特量表。
C) 温标。
D) 尺寸比例。

A) 卡尔-荣格
B) 弗朗西斯-高尔顿
C) 西格蒙德-弗洛伊德
D) 伊万-巴甫洛夫

A) 食品分析。
B) 图片分析。
C) 词语分析。
D) 项目分析。

A) 预测有效性
B) 内容有效性
C) 表面效度
D) 并发有效性

A) 标准有效性
B) 并发有效性
C) 预测有效性
D) 结构有效性

A) 重复测试可靠性
B) 标准有效性
C) 同行之间的可靠性
D) 内部一致性