A) 发展科学、技术、工程和数学方面的技能。 B) 锻炼运动能力 C) 学习历史和文学 D) 了解不同的文化
A) 宣传未经核实的信息。 B) 用复杂的语言迷惑读者。 C) 确保研究成果在发表前经过该领域专家的评估。 D) 限制获取科学知识。
A) 仅用于太空探索的系统。 B) 没有标准单位的系统。 C) 过时的测量系统。 D) 以米、公斤和秒为基础的测量系统。
A) 漫长而乏味的调查过程。 B) 对问题的突然认识或突破。 C) 片刻的困惑 D) 预先确定的结果。
A) 忽视其他学科的意见。 B) 限制创造力。 C) 解决复杂的实际问题，这些问题需要多个领域的知识。 D) 在科学家之间制造竞争。
A) 避免科学进步。 B) 记住科学事实 C) 不加质疑地盲从。 D) 就科学问题做出明智的决定并参与讨论。
A) 客观地分析和评估信息，做出明智的决定。 B) 拒绝一切科学证据。 C) 阻止讨论。 D) 盲目接受权威。
A) 鼓吹欺骗和欺诈。 B) 忽视道德方面的考虑。 C) 将个人利益置于社会利益之上。 D) 在追求知识的过程中确保诚实、正直和负责任的行为。
A) 防止他人理解。 B) 限制研究的可及性。 C) 对信息保密。 D) 分享知识，促进合作，确保科学进步。
A) 限制参与科学活动。 B) 隐藏科学知识。 C) 让社区参与进来，激发对科学的兴趣，促进科学素养的提高。 D) 将科学家与公众隔离开来。
A) 生物学 B) 地质学 C) 天文学 D) 心理学
A) 可检验的预测 B) 有根据的猜测。 C) 事实证明 D) 随便想想
A) 玛丽-居里 B) 艾萨克-牛顿 C) 阿尔伯特-爱因斯坦 D) 伽利略-伽利莱
A) 化学反应 B) 消化系统 C) 呼吸 D) 光合作用
A) 32 B) 25 C) 14 D) 6
A) 糖 B) 盐 C) 水 D) 石油
A) 气象学 B) 地震学 C) 火山学 D) 生态学
A) 第一定律 B) 第三定律 C) 第二定律 D) 第三定律
A) 瓦特 B) 牛顿 C) 伏特 D) 焦耳
A) 路易-巴斯德 B) 亚历山大-弗莱明 C) 玛丽-居里 D) 托马斯-爱迪生
A) 皮肤 B) 肺部 C) 心脏 D) 肝脏
A) 融化 B) 蒸发 C) 冷凝 D) 升华
A) 仪表 B) 革兰氏 C) 鼹鼠 D) 升
A) 生理学 B) 遗传学 C) 植物学 D) 生态学
A) 重力 B) 张力 C) 摩擦力 D) 磁性
A) 冷凝 B) 冷冻 C) 升华 D) 蒸发
A) 结论 B) 实验 C) 假设 D) 观察
A) 火星 B) 土星 C) 木星 D) 维纳斯
A) 安培 B) 欧姆 C) 瓦特 D) 伏特
A) 化学 B) 生物学 C) 物理学 D) 地质学
A) 等位基因 B) 基因 C) 基因组 D) 染色体
A) 铁 B) 在 C) Fr D) Ir
A) 平流层 B) 热层 C) 对流层 D) 中间层
A) 地质学 B) 天文学 C) 气象学 D) 生物学
A) 冥王星 B) 木星 C) 海神 D) 土星
A) 沉积 B) 风化 C) 侵蚀 D) 融化
A) 伽利略-伽利莱 B) 阿尔伯特-爱因斯坦 C) 艾萨克-牛顿 D) 尼古拉-特斯拉
A) 火山 B) 火成岩 C) 沉积 D) 变质岩
A) 煤炭 B) 核电 C) 天然气 D) 太阳能
A) 对流 B) 浮力 C) 粘度 D) 密度
A) 格里高尔-孟德尔 B) 托马斯-亨特-摩根 C) 阿尔弗雷德-罗素-华莱士 D) 查尔斯-达尔文
A) 路易-巴斯德 B) 德米特里-门捷列夫 C) 尼尔斯-玻尔 D) 安托万-拉瓦锡
A) 升 B) 革兰氏 C) 开尔文 D) 仪表
A) 宇宙学 B) 天体物理学 C) 地质学 D) 生物学
A) 地质学 B) 天文学 C) 气象学 D) 生物学
A) 细菌 B) 细胞 C) 分子 D) 原子
A) 氢气 B) 氮 C) 二氧化碳 D) 氧气
A) 原子 B) 分子 C) 质子 D) 中子
A) 瓦特 B) 伏特 C) 安培 D) 欧姆
A) 对流层 B) 热层 C) 平流层 D) 中间层
A) 使红色石蕊试纸变蓝 B) 使蓝色石蕊试纸变红 C) 触感柔滑 D) 苦味
A) 铂 B) Ag C) 奥 D) 铜
A) 蓝色 B) 红色 C) 黄色 D) 绿色
A) 中子 B) 质子 C) 光子 D) 电子
A) 质子 B) 核心 C) 中子 D) 电子
A) 施肥 B) 发芽 C) 授粉 D) 光合作用
A) 华氏 B) 开尔文 C) 兰金 D) 摄氏度 |