A) A) EVALUAR PARA APRENDER B) CENTRAR LA ATENCION EN LOS ESTUDIANTES Y SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE C) PLANIFICAR PARA POTENCIAR AL APRENDIZAJE D) GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE
A) MEJORAR EL APRENDIZAJE Y DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS B) EMITIR RECOMENDACIONES C) DAR UNA CALIFICACION D) SANCIONAR
A) INFORMAR A LOS PADRES DE FAMILIA LAS CALIFICACIONES B) CARÁCTER EXCLUSIVAMENTE CONCLUSIVO O SUMATIVO DE LA EVALUACION C) SANCIONAR A LOS ALUMNOS QUE NO LOGRARON BUENAS NOTAS D) CONOCER PORQUE LOS ALUMNOS SE EQUIVOCAN O TIENEN FALLAS Y AYUDARLOS A SUPERARLAS
A) INFORMAR A LOS PADRES DE FAMILIA LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES B) INVITAR A LOS MAESTROS A REFLEXIONAR ACERCA DE QUÉ EVALUAN, COMO LO HACEN, Y CON ELLO MEJORAR SUS PRACTICAS EVALUATIVAS. C) INDICAR A LOS ALUMNOS SUS FALLAS D) TODAS LAS RESPUESTAS SON FALSAS
A) TODO ES VERDADERO B) LO QUE LOS ALUMNOS APRENDEN Y COMO LO APRENDEN C) QUE CONTENIDOS SE ENSEÑAN Y MEDIANTE QUE ESTRATEGIAS D) LO QUE LOS DOCENTES ENSEÑAN Y COMO LO ENSEÑAN
A) DOCENTES Y DIRECTIVOS B) DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA C) DOCENTES D) DIRECTIVOS
A) 952 B) 592 C) 696 D) 648
A) MEDICIÒN B) EVALUACIÓN C) ESTIMACIÒN D) JUSTIFICACIÒN
A) EL ALUMNO B) EL ACUERDO 592 C) LOS RESULTADOS OBTENIDOS D) EL DOCENTE
A) MEDICIÒN B) EVALUACIÒN C) ESTIMACIÒN D) ELABORACIÒN
A) LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS B) ESTANDARES DE CALIDAD C) CAMPOS FORMATIVOS D) APRENDIZAJES ESPERADOS
A) EVALUACIÒN B) EMOCIÒN C) CALIFICACIÒN D) ESTIMACIÒN
A) ESTIMACIÒN B) ELEVACIÒN C) CALIFICACIÒN D) CERTIFICACIÒN
A) MEDICIÒN B) ACREDITACIÓN C) EVALUACIÓN D) ESTIMACIÓN
A) ACREDITACIÓN, CALIFICACIÓN Y HACER LAS MODIFICACIONES NECESARIAS DE LA PRÁCTICA DOCENTE PARA LOGRAR LOS APSRENDIZAJES ESTABLECIDOS B) MEDICION DE APRENDIZAJES, ESTIMACIÓN Y TOMA DE DESICIONES PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS C) RECOLECCIÓN DE EVIDENCIAS, CREACION DE OPORTUNIDADES DE MEJORA D) TODAS SON VERDADERAS
A) PERMITE IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DEL GRUPO DE ALUMNOS, MEDIANTE LA REFLEXION Y MEJORA DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE. ORIENTA EL DESEMPEÑO DOCENTE B) CREACIÓN DE OPORTUNIDADES PARA SEGUIR APRENDIENDO Y LA COMUNICACION DE LOS RESULTADOS C) EMITIR CALIFICACIONES D) DAR A CONOCER LOS RESULTADOS DE LOS EXAMENES
A) CREACIÓN DE OPORTUNIDADES PARA SEGUIR APRENDIENDO Y LA COMUNICACION DE LOS RESULTADOS B) TODOS SON FALSOS C) EMITIR CALIFICACIONES D) PERMITE IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DEL GRUPO DE ALUMNOS, MEDIANTE LA REFLEXION Y MEJORA DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE. ORIENTA EL DESEMPEÑO DOCENTE
A) DIAGNOSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA B) SUMATIVA, MULTIPLICATIVA Y ADITIVA C) SUMATIVA, DIAGNOSTICA, FORMULATIVA D) PRIMER MOMENTO, SEGUNDO MOMENTO Y TERCER MOMENTO
A) EVALUACIÒN DIAGNOSTICA B) EVALUACIÒN FORMATIVA C) EVALUACIÒN DE LOS CONOCIMIENTOS QUE APRENDERÀN LOS ALUMNOS D) EVALUACIÒN FINAL
A) EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA B) EVALUACIÓN FORMATIVA C) EVALUACION SUMATIVA D) EVALUACIÓN FINAL
A) MEDICION, CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN B) TODOS SON FALSOS C) INTERACTIVA, RETROACTIVA Y PROACTIVA D) INICIAL, MEDIA Y FINAL
A) REGULACIÓN INTERACTIVA B) REGULACIÓN PROACTIVA C) REGULACIÒN CUANTITATIVA D) REGULACION RETROACTIVA
A) REGULACIÒN MASIVA B) REGULACIÒN ITERACTIVA C) REGULACIÒN ELECTRICA D) REGULACION RETROACTIVA
A) REGULACIÓN PROACTIVA B) REGULACION RETROACTIVA C) REGULACIÓN INTERACTIVA D) TODAS SON VERDADERAS
A) EVALUACIÓN SIGNIFICATIVA B) EVALUACION SUMATIVA C) EVALUACIÓN FORMATIVA D) EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
A) TODOS SON FALSOS B) LOS APRENDIZAJES ESPERADOS C) MEDIR LOS CONOCIMIENTOS DE LOS LIBROS DE TEXTO D) LOS ELEMENTOS DEL CURRICULO
A) PARA SANCIONAR A LOS ALUMNOS QUE NO ESTUDIAN B) TODOS SON VERDADEROS C) PARA DAR PREMIOS O CASTIGOS D) PARA APRENDER, PARA MEJORAR LOS PDROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE
A) LOS DENTES Y TUTORES DE LOS ALUMNOS B) LOS ALUMNOS JUNTO CON LOS TUTORES C) EL DOCENTE FRENTE A GRUPO D) LOS DIRECTIVOS
A) EVALUACION GENERAL B) EVALUACIÒN EXTREMA C) EVALUACION INTERNA D) EVALUACION PARTICIPATIVA
A) EVALUACION INTERNA B) EVALUACIÓN GENERAL C) EVACUACIÒN DIGESTIVA D) EVALUACION PARTICIPATIVA
A) AUTOEVALUACIÓN B) COEVALUACION C) EVALUACION EXTERNA D) HETEROEVALUACIÓN
A) COEVALUACION B) HETEROEVALUACIÓN C) AUTOEVALUACIÓN D) EVALUACION EXTERNA
A) HETEROEVALUACIÓN B) AUTOEVALUACIÒN C) EVALUACIÒN INTERNA D) EVALUACIÒN COMPARTIDA
A) EVALUACION INTERNA B) EVALUACIÒN POR INVITACIÒN C) EVALUACIÒN EXTERNA D) EVALUACION GENERAL
A) PREGUNTAS ORALES B) DIARIOS DE CLASE C) OBSERVACION, REGISTROS ANECDOTICOS D) TODAS SON VERDADERAS
A) TAREAS Y TRABAJOS, ASI COMO PORTAFOLIOS Y PRODUCCIÒN DE TEXTOS B) RESPUESTAS ORALES A PREGUNTAS ABIERTAS C) IDEAS CLARAS DE LOS CONTENIDOS A TRATAR D) CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS
A) EXAMENES, Y TRABAJOS EXTRAESCOLARES B) EVALUACIÒN, HETEROEVALUACIÒN Y EVALUACIÒN EXTERNA C) LISTA DE VERIFICACIÓN O COTEJO Y ESCALAS, EXAMENES, RUBRICAS. D) COMUNICACIÒN CONTINUA DE LOS ALUMNOS
A) AL CAMPO FORMATIVO EN EL QUE SE HA TRABAJADO B) AL APRENDIZAJE ESPERADO C) A LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS D) A LAS EVIDENCIAS OBTENIDAS
A) DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA B) DOCENTES Y DIRECTIVOS C) ALUMNOS, DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA D) ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA
A) SE ANALIZAN PARA IDENTIFICAR AREAS DE MEJORA Y TOMAR DECISIONES QUE PERMITAN AVANZAR EN BENEFICIO DE LOS ALUMNOS B) LOS RESULTADOS SE ANALIZAN PARA SANCIONAR ALUMNOS QUE NO APRUEBAN C) SE ENTREGAN A LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS PARA QUE INFORMEN A LA SOCIEDAD LOS RESULTADOS D) SE ANALIZAN LOS RESULTADOS PARA DETECTAR ALUMNOS CON REZAGO Y AVISAR A SUS PADRES
A) QUE SEA UN PROFESIONAL EN LA EVALUACIÒN ESCOLAR B) QUE ENCUENTRE EL RUMBO CORRECTO PARA GENERAR UN DIALOGO DIRECTO CON LOS PADRES DE FAMILIA Y ASI EN LA MEDIDA DE LOS ESPERADO MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS C) QUE LOGRE APROBAR EL EXAMEN DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE D) QUE SEA MEDIADOR ENTRE EL CONOCIMIENTO Y EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS, QUE PROMUEVA APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
A) PORQUE EL DOCENTE ES UN SER SUPER DOTADO QUE ES CAPAZ DE REALIZAR LAS TAREAS MAS DIFICILES COMO EL CUIDAR A LOS ALUMNOS B) PORQUE TODOS LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA LOS ALUMNOS SE ENCUENTRAN EN LOS LIBROS DE TEXTO C) PORQUE EL DOCENTE NO LO SABE TODO Y REMITE AL ALUMNO A INVESTIGAR EN OTRAS FUENTES D) PORQUE SE LLEVA A CABO UN PROCESO DE NATURALEZA SOCIAL, LINGÜÍSTICA Y COMUNICATIVA EN DONCE EL DOCENTE SOLO ES MEDIADOR Y GUIA EN LA CONSTRUCCION DE SIGNIFICADOS
A) EL COMPROMISO B) LA ETICA C) LA ECONOMIA D) LA JUSTICA Y LA INCLUSIÒN A LA EDUCACIÒN DE TODOS LOS NIÑOS Y JOVENES EN EDAD DE ESTUDIAR
A) c) PUNTUALIDAD Y COMPROMISO B) INDIVIDUAL, COLECTIVO Y MATERIAL C) LA RUBRICA, EL EXAMEN Y EL DIARIO DE TRABAJO D) d) HONESTIDAD Y CREATIVIDAD
A) a) ÁMBITO MATERIAL B) b) ÁMBITO COLECTIVO C) AMBITO INDIVIDUAL D) d) ÉTICA PROFESIONAL
A) AMBITO INSTITUCIONAL B) AMBITO MATERIAL C) AMBITO CONSTITUCIONAL D) AMBITO PROFESIONAL
A) AMBITO COLECTIVO B) AMBITO MATERIAL C) AMBITO CREATIVO D) AMBITO INDIVIDUAL
A) FORMACIÒN BAJO EL ENFOQUE EVALUATIVO B) d) EVALUAR BAJO EL ENFOQUE FORMATIVO C) EVALUACIÒN FORMATIVA D) EVALUACIÒN TRANSFORMATIVA
A) EVALUACIÒN FORMATIVA B) EVALUACIÒN FINAL C) AUTO EVALUACIÒN D) COEVALUACIÒN
A) EXTERNA B) ETERNA C) MODERNA D) INTERNA |