A) PLANIFICAR PARA POTENCIAR AL APRENDIZAJE B) A) EVALUAR PARA APRENDER C) GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE D) CENTRAR LA ATENCION EN LOS ESTUDIANTES Y SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
A) MEJORAR EL APRENDIZAJE Y DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS B) SANCIONAR C) DAR UNA CALIFICACION D) EMITIR RECOMENDACIONES
A) CONOCER PORQUE LOS ALUMNOS SE EQUIVOCAN O TIENEN FALLAS Y AYUDARLOS A SUPERARLAS B) INFORMAR A LOS PADRES DE FAMILIA LAS CALIFICACIONES C) SANCIONAR A LOS ALUMNOS QUE NO LOGRARON BUENAS NOTAS D) CARÁCTER EXCLUSIVAMENTE CONCLUSIVO O SUMATIVO DE LA EVALUACION
A) TODAS LAS RESPUESTAS SON FALSAS B) INVITAR A LOS MAESTROS A REFLEXIONAR ACERCA DE QUÉ EVALUAN, COMO LO HACEN, Y CON ELLO MEJORAR SUS PRACTICAS EVALUATIVAS. C) INDICAR A LOS ALUMNOS SUS FALLAS D) INFORMAR A LOS PADRES DE FAMILIA LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES
A) LO QUE LOS DOCENTES ENSEÑAN Y COMO LO ENSEÑAN B) QUE CONTENIDOS SE ENSEÑAN Y MEDIANTE QUE ESTRATEGIAS C) LO QUE LOS ALUMNOS APRENDEN Y COMO LO APRENDEN D) TODO ES VERDADERO
A) DOCENTES B) DIRECTIVOS C) DOCENTES Y DIRECTIVOS D) DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA
A) 592 B) 696 C) 648 D) 952
A) EVALUACIÓN B) JUSTIFICACIÒN C) ESTIMACIÒN D) MEDICIÒN
A) EL DOCENTE B) EL ALUMNO C) EL ACUERDO 592 D) LOS RESULTADOS OBTENIDOS
A) EVALUACIÒN B) ELABORACIÒN C) MEDICIÒN D) ESTIMACIÒN
A) ESTANDARES DE CALIDAD B) CAMPOS FORMATIVOS C) LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS D) APRENDIZAJES ESPERADOS
A) CALIFICACIÒN B) ESTIMACIÒN C) EVALUACIÒN D) EMOCIÒN
A) CALIFICACIÒN B) ESTIMACIÒN C) ELEVACIÒN D) CERTIFICACIÒN
A) ACREDITACIÓN B) EVALUACIÓN C) ESTIMACIÓN D) MEDICIÒN
A) TODAS SON VERDADERAS B) RECOLECCIÓN DE EVIDENCIAS, CREACION DE OPORTUNIDADES DE MEJORA C) MEDICION DE APRENDIZAJES, ESTIMACIÓN Y TOMA DE DESICIONES PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS D) ACREDITACIÓN, CALIFICACIÓN Y HACER LAS MODIFICACIONES NECESARIAS DE LA PRÁCTICA DOCENTE PARA LOGRAR LOS APSRENDIZAJES ESTABLECIDOS
A) DAR A CONOCER LOS RESULTADOS DE LOS EXAMENES B) CREACIÓN DE OPORTUNIDADES PARA SEGUIR APRENDIENDO Y LA COMUNICACION DE LOS RESULTADOS C) EMITIR CALIFICACIONES D) PERMITE IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DEL GRUPO DE ALUMNOS, MEDIANTE LA REFLEXION Y MEJORA DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE. ORIENTA EL DESEMPEÑO DOCENTE
A) EMITIR CALIFICACIONES B) CREACIÓN DE OPORTUNIDADES PARA SEGUIR APRENDIENDO Y LA COMUNICACION DE LOS RESULTADOS C) TODOS SON FALSOS D) PERMITE IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DEL GRUPO DE ALUMNOS, MEDIANTE LA REFLEXION Y MEJORA DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE. ORIENTA EL DESEMPEÑO DOCENTE
A) SUMATIVA, DIAGNOSTICA, FORMULATIVA B) SUMATIVA, MULTIPLICATIVA Y ADITIVA C) PRIMER MOMENTO, SEGUNDO MOMENTO Y TERCER MOMENTO D) DIAGNOSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA
A) EVALUACIÒN DIAGNOSTICA B) EVALUACIÒN FORMATIVA C) EVALUACIÒN DE LOS CONOCIMIENTOS QUE APRENDERÀN LOS ALUMNOS D) EVALUACIÒN FINAL
A) EVALUACIÓN FORMATIVA B) EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA C) EVALUACION SUMATIVA D) EVALUACIÓN FINAL
A) INICIAL, MEDIA Y FINAL B) INTERACTIVA, RETROACTIVA Y PROACTIVA C) MEDICION, CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN D) TODOS SON FALSOS
A) REGULACION RETROACTIVA B) REGULACIÓN PROACTIVA C) REGULACIÒN CUANTITATIVA D) REGULACIÓN INTERACTIVA
A) REGULACIÒN ITERACTIVA B) REGULACIÒN MASIVA C) REGULACIÒN ELECTRICA D) REGULACION RETROACTIVA
A) TODAS SON VERDADERAS B) REGULACIÓN PROACTIVA C) REGULACION RETROACTIVA D) REGULACIÓN INTERACTIVA
A) EVALUACIÓN SIGNIFICATIVA B) EVALUACIÓN FORMATIVA C) EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA D) EVALUACION SUMATIVA
A) TODOS SON FALSOS B) MEDIR LOS CONOCIMIENTOS DE LOS LIBROS DE TEXTO C) LOS ELEMENTOS DEL CURRICULO D) LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
A) TODOS SON VERDADEROS B) PARA APRENDER, PARA MEJORAR LOS PDROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE C) PARA SANCIONAR A LOS ALUMNOS QUE NO ESTUDIAN D) PARA DAR PREMIOS O CASTIGOS
A) LOS ALUMNOS JUNTO CON LOS TUTORES B) LOS DIRECTIVOS C) EL DOCENTE FRENTE A GRUPO D) LOS DENTES Y TUTORES DE LOS ALUMNOS
A) EVALUACION PARTICIPATIVA B) EVALUACION GENERAL C) EVALUACION INTERNA D) EVALUACIÒN EXTREMA
A) EVALUACION PARTICIPATIVA B) EVACUACIÒN DIGESTIVA C) EVALUACION INTERNA D) EVALUACIÓN GENERAL
A) EVALUACION EXTERNA B) AUTOEVALUACIÓN C) COEVALUACION D) HETEROEVALUACIÓN
A) COEVALUACION B) EVALUACION EXTERNA C) AUTOEVALUACIÓN D) HETEROEVALUACIÓN
A) EVALUACIÒN COMPARTIDA B) HETEROEVALUACIÓN C) AUTOEVALUACIÒN D) EVALUACIÒN INTERNA
A) EVALUACIÒN EXTERNA B) EVALUACION GENERAL C) EVALUACIÒN POR INVITACIÒN D) EVALUACION INTERNA
A) TODAS SON VERDADERAS B) DIARIOS DE CLASE C) OBSERVACION, REGISTROS ANECDOTICOS D) PREGUNTAS ORALES
A) IDEAS CLARAS DE LOS CONTENIDOS A TRATAR B) CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS C) TAREAS Y TRABAJOS, ASI COMO PORTAFOLIOS Y PRODUCCIÒN DE TEXTOS D) RESPUESTAS ORALES A PREGUNTAS ABIERTAS
A) COMUNICACIÒN CONTINUA DE LOS ALUMNOS B) LISTA DE VERIFICACIÓN O COTEJO Y ESCALAS, EXAMENES, RUBRICAS. C) EVALUACIÒN, HETEROEVALUACIÒN Y EVALUACIÒN EXTERNA D) EXAMENES, Y TRABAJOS EXTRAESCOLARES
A) A LAS EVIDENCIAS OBTENIDAS B) AL CAMPO FORMATIVO EN EL QUE SE HA TRABAJADO C) AL APRENDIZAJE ESPERADO D) A LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
A) ALUMNOS, DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA B) ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA C) DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA D) DOCENTES Y DIRECTIVOS
A) SE ANALIZAN PARA IDENTIFICAR AREAS DE MEJORA Y TOMAR DECISIONES QUE PERMITAN AVANZAR EN BENEFICIO DE LOS ALUMNOS B) LOS RESULTADOS SE ANALIZAN PARA SANCIONAR ALUMNOS QUE NO APRUEBAN C) SE ANALIZAN LOS RESULTADOS PARA DETECTAR ALUMNOS CON REZAGO Y AVISAR A SUS PADRES D) SE ENTREGAN A LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS PARA QUE INFORMEN A LA SOCIEDAD LOS RESULTADOS
A) QUE LOGRE APROBAR EL EXAMEN DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE B) QUE SEA MEDIADOR ENTRE EL CONOCIMIENTO Y EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS, QUE PROMUEVA APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS C) QUE ENCUENTRE EL RUMBO CORRECTO PARA GENERAR UN DIALOGO DIRECTO CON LOS PADRES DE FAMILIA Y ASI EN LA MEDIDA DE LOS ESPERADO MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS D) QUE SEA UN PROFESIONAL EN LA EVALUACIÒN ESCOLAR
A) PORQUE EL DOCENTE ES UN SER SUPER DOTADO QUE ES CAPAZ DE REALIZAR LAS TAREAS MAS DIFICILES COMO EL CUIDAR A LOS ALUMNOS B) PORQUE TODOS LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA LOS ALUMNOS SE ENCUENTRAN EN LOS LIBROS DE TEXTO C) PORQUE EL DOCENTE NO LO SABE TODO Y REMITE AL ALUMNO A INVESTIGAR EN OTRAS FUENTES D) PORQUE SE LLEVA A CABO UN PROCESO DE NATURALEZA SOCIAL, LINGÜÍSTICA Y COMUNICATIVA EN DONCE EL DOCENTE SOLO ES MEDIADOR Y GUIA EN LA CONSTRUCCION DE SIGNIFICADOS
A) LA ETICA B) LA ECONOMIA C) EL COMPROMISO D) LA JUSTICA Y LA INCLUSIÒN A LA EDUCACIÒN DE TODOS LOS NIÑOS Y JOVENES EN EDAD DE ESTUDIAR
A) c) PUNTUALIDAD Y COMPROMISO B) LA RUBRICA, EL EXAMEN Y EL DIARIO DE TRABAJO C) INDIVIDUAL, COLECTIVO Y MATERIAL D) d) HONESTIDAD Y CREATIVIDAD
A) b) ÁMBITO COLECTIVO B) d) ÉTICA PROFESIONAL C) AMBITO INDIVIDUAL D) a) ÁMBITO MATERIAL
A) AMBITO MATERIAL B) AMBITO INSTITUCIONAL C) AMBITO PROFESIONAL D) AMBITO CONSTITUCIONAL
A) AMBITO INDIVIDUAL B) AMBITO CREATIVO C) AMBITO COLECTIVO D) AMBITO MATERIAL
A) EVALUACIÒN FORMATIVA B) FORMACIÒN BAJO EL ENFOQUE EVALUATIVO C) d) EVALUAR BAJO EL ENFOQUE FORMATIVO D) EVALUACIÒN TRANSFORMATIVA
A) AUTO EVALUACIÒN B) EVALUACIÒN FORMATIVA C) COEVALUACIÒN D) EVALUACIÒN FINAL
A) INTERNA B) ETERNA C) EXTERNA D) MODERNA |