A) PLANIFICAR PARA POTENCIAR AL APRENDIZAJE B) CENTRAR LA ATENCION EN LOS ESTUDIANTES Y SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE C) A) EVALUAR PARA APRENDER D) GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE
A) EMITIR RECOMENDACIONES B) SANCIONAR C) MEJORAR EL APRENDIZAJE Y DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS D) DAR UNA CALIFICACION
A) CONOCER PORQUE LOS ALUMNOS SE EQUIVOCAN O TIENEN FALLAS Y AYUDARLOS A SUPERARLAS B) SANCIONAR A LOS ALUMNOS QUE NO LOGRARON BUENAS NOTAS C) INFORMAR A LOS PADRES DE FAMILIA LAS CALIFICACIONES D) CARÁCTER EXCLUSIVAMENTE CONCLUSIVO O SUMATIVO DE LA EVALUACION
A) INVITAR A LOS MAESTROS A REFLEXIONAR ACERCA DE QUÉ EVALUAN, COMO LO HACEN, Y CON ELLO MEJORAR SUS PRACTICAS EVALUATIVAS. B) INDICAR A LOS ALUMNOS SUS FALLAS C) TODAS LAS RESPUESTAS SON FALSAS D) INFORMAR A LOS PADRES DE FAMILIA LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES
A) LO QUE LOS ALUMNOS APRENDEN Y COMO LO APRENDEN B) TODO ES VERDADERO C) QUE CONTENIDOS SE ENSEÑAN Y MEDIANTE QUE ESTRATEGIAS D) LO QUE LOS DOCENTES ENSEÑAN Y COMO LO ENSEÑAN
A) DIRECTIVOS B) DOCENTES C) DOCENTES Y DIRECTIVOS D) DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA
A) 648 B) 592 C) 696 D) 952
A) EVALUACIÓN B) JUSTIFICACIÒN C) ESTIMACIÒN D) MEDICIÒN
A) EL ACUERDO 592 B) EL DOCENTE C) EL ALUMNO D) LOS RESULTADOS OBTENIDOS
A) ESTIMACIÒN B) ELABORACIÒN C) MEDICIÒN D) EVALUACIÒN
A) ESTANDARES DE CALIDAD B) CAMPOS FORMATIVOS C) APRENDIZAJES ESPERADOS D) LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
A) CALIFICACIÒN B) ESTIMACIÒN C) EMOCIÒN D) EVALUACIÒN
A) CERTIFICACIÒN B) CALIFICACIÒN C) ELEVACIÒN D) ESTIMACIÒN
A) MEDICIÒN B) ESTIMACIÓN C) ACREDITACIÓN D) EVALUACIÓN
A) RECOLECCIÓN DE EVIDENCIAS, CREACION DE OPORTUNIDADES DE MEJORA B) MEDICION DE APRENDIZAJES, ESTIMACIÓN Y TOMA DE DESICIONES PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS C) ACREDITACIÓN, CALIFICACIÓN Y HACER LAS MODIFICACIONES NECESARIAS DE LA PRÁCTICA DOCENTE PARA LOGRAR LOS APSRENDIZAJES ESTABLECIDOS D) TODAS SON VERDADERAS
A) PERMITE IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DEL GRUPO DE ALUMNOS, MEDIANTE LA REFLEXION Y MEJORA DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE. ORIENTA EL DESEMPEÑO DOCENTE B) CREACIÓN DE OPORTUNIDADES PARA SEGUIR APRENDIENDO Y LA COMUNICACION DE LOS RESULTADOS C) EMITIR CALIFICACIONES D) DAR A CONOCER LOS RESULTADOS DE LOS EXAMENES
A) TODOS SON FALSOS B) EMITIR CALIFICACIONES C) CREACIÓN DE OPORTUNIDADES PARA SEGUIR APRENDIENDO Y LA COMUNICACION DE LOS RESULTADOS D) PERMITE IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DEL GRUPO DE ALUMNOS, MEDIANTE LA REFLEXION Y MEJORA DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE. ORIENTA EL DESEMPEÑO DOCENTE
A) DIAGNOSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA B) SUMATIVA, DIAGNOSTICA, FORMULATIVA C) PRIMER MOMENTO, SEGUNDO MOMENTO Y TERCER MOMENTO D) SUMATIVA, MULTIPLICATIVA Y ADITIVA
A) EVALUACIÒN FINAL B) EVALUACIÒN FORMATIVA C) EVALUACIÒN DIAGNOSTICA D) EVALUACIÒN DE LOS CONOCIMIENTOS QUE APRENDERÀN LOS ALUMNOS
A) EVALUACION SUMATIVA B) EVALUACIÓN FORMATIVA C) EVALUACIÓN FINAL D) EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
A) MEDICION, CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN B) TODOS SON FALSOS C) INTERACTIVA, RETROACTIVA Y PROACTIVA D) INICIAL, MEDIA Y FINAL
A) REGULACION RETROACTIVA B) REGULACIÓN PROACTIVA C) REGULACIÓN INTERACTIVA D) REGULACIÒN CUANTITATIVA
A) REGULACIÒN MASIVA B) REGULACIÒN ITERACTIVA C) REGULACION RETROACTIVA D) REGULACIÒN ELECTRICA
A) REGULACION RETROACTIVA B) REGULACIÓN PROACTIVA C) TODAS SON VERDADERAS D) REGULACIÓN INTERACTIVA
A) EVALUACIÓN SIGNIFICATIVA B) EVALUACION SUMATIVA C) EVALUACIÓN FORMATIVA D) EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
A) LOS ELEMENTOS DEL CURRICULO B) MEDIR LOS CONOCIMIENTOS DE LOS LIBROS DE TEXTO C) TODOS SON FALSOS D) LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
A) PARA DAR PREMIOS O CASTIGOS B) TODOS SON VERDADEROS C) PARA SANCIONAR A LOS ALUMNOS QUE NO ESTUDIAN D) PARA APRENDER, PARA MEJORAR LOS PDROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE
A) LOS ALUMNOS JUNTO CON LOS TUTORES B) EL DOCENTE FRENTE A GRUPO C) LOS DENTES Y TUTORES DE LOS ALUMNOS D) LOS DIRECTIVOS
A) EVALUACION PARTICIPATIVA B) EVALUACION GENERAL C) EVALUACION INTERNA D) EVALUACIÒN EXTREMA
A) EVALUACIÓN GENERAL B) EVALUACION INTERNA C) EVALUACION PARTICIPATIVA D) EVACUACIÒN DIGESTIVA
A) EVALUACION EXTERNA B) HETEROEVALUACIÓN C) AUTOEVALUACIÓN D) COEVALUACION
A) HETEROEVALUACIÓN B) EVALUACION EXTERNA C) AUTOEVALUACIÓN D) COEVALUACION
A) EVALUACIÒN COMPARTIDA B) EVALUACIÒN INTERNA C) AUTOEVALUACIÒN D) HETEROEVALUACIÓN
A) EVALUACIÒN POR INVITACIÒN B) EVALUACIÒN EXTERNA C) EVALUACION GENERAL D) EVALUACION INTERNA
A) TODAS SON VERDADERAS B) OBSERVACION, REGISTROS ANECDOTICOS C) DIARIOS DE CLASE D) PREGUNTAS ORALES
A) CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS B) RESPUESTAS ORALES A PREGUNTAS ABIERTAS C) TAREAS Y TRABAJOS, ASI COMO PORTAFOLIOS Y PRODUCCIÒN DE TEXTOS D) IDEAS CLARAS DE LOS CONTENIDOS A TRATAR
A) EXAMENES, Y TRABAJOS EXTRAESCOLARES B) COMUNICACIÒN CONTINUA DE LOS ALUMNOS C) LISTA DE VERIFICACIÓN O COTEJO Y ESCALAS, EXAMENES, RUBRICAS. D) EVALUACIÒN, HETEROEVALUACIÒN Y EVALUACIÒN EXTERNA
A) AL APRENDIZAJE ESPERADO B) AL CAMPO FORMATIVO EN EL QUE SE HA TRABAJADO C) A LAS EVIDENCIAS OBTENIDAS D) A LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
A) ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA B) DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA C) ALUMNOS, DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA D) DOCENTES Y DIRECTIVOS
A) SE ANALIZAN PARA IDENTIFICAR AREAS DE MEJORA Y TOMAR DECISIONES QUE PERMITAN AVANZAR EN BENEFICIO DE LOS ALUMNOS B) SE ENTREGAN A LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS PARA QUE INFORMEN A LA SOCIEDAD LOS RESULTADOS C) SE ANALIZAN LOS RESULTADOS PARA DETECTAR ALUMNOS CON REZAGO Y AVISAR A SUS PADRES D) LOS RESULTADOS SE ANALIZAN PARA SANCIONAR ALUMNOS QUE NO APRUEBAN
A) QUE SEA MEDIADOR ENTRE EL CONOCIMIENTO Y EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS, QUE PROMUEVA APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS B) QUE LOGRE APROBAR EL EXAMEN DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE C) QUE ENCUENTRE EL RUMBO CORRECTO PARA GENERAR UN DIALOGO DIRECTO CON LOS PADRES DE FAMILIA Y ASI EN LA MEDIDA DE LOS ESPERADO MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS D) QUE SEA UN PROFESIONAL EN LA EVALUACIÒN ESCOLAR
A) PORQUE TODOS LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA LOS ALUMNOS SE ENCUENTRAN EN LOS LIBROS DE TEXTO B) PORQUE EL DOCENTE NO LO SABE TODO Y REMITE AL ALUMNO A INVESTIGAR EN OTRAS FUENTES C) PORQUE EL DOCENTE ES UN SER SUPER DOTADO QUE ES CAPAZ DE REALIZAR LAS TAREAS MAS DIFICILES COMO EL CUIDAR A LOS ALUMNOS D) PORQUE SE LLEVA A CABO UN PROCESO DE NATURALEZA SOCIAL, LINGÜÍSTICA Y COMUNICATIVA EN DONCE EL DOCENTE SOLO ES MEDIADOR Y GUIA EN LA CONSTRUCCION DE SIGNIFICADOS
A) LA ETICA B) LA ECONOMIA C) LA JUSTICA Y LA INCLUSIÒN A LA EDUCACIÒN DE TODOS LOS NIÑOS Y JOVENES EN EDAD DE ESTUDIAR D) EL COMPROMISO
A) INDIVIDUAL, COLECTIVO Y MATERIAL B) LA RUBRICA, EL EXAMEN Y EL DIARIO DE TRABAJO C) d) HONESTIDAD Y CREATIVIDAD D) c) PUNTUALIDAD Y COMPROMISO
A) AMBITO INDIVIDUAL B) b) ÁMBITO COLECTIVO C) d) ÉTICA PROFESIONAL D) a) ÁMBITO MATERIAL
A) AMBITO CONSTITUCIONAL B) AMBITO PROFESIONAL C) AMBITO MATERIAL D) AMBITO INSTITUCIONAL
A) AMBITO CREATIVO B) AMBITO COLECTIVO C) AMBITO INDIVIDUAL D) AMBITO MATERIAL
A) FORMACIÒN BAJO EL ENFOQUE EVALUATIVO B) d) EVALUAR BAJO EL ENFOQUE FORMATIVO C) EVALUACIÒN TRANSFORMATIVA D) EVALUACIÒN FORMATIVA
A) COEVALUACIÒN B) EVALUACIÒN FINAL C) AUTO EVALUACIÒN D) EVALUACIÒN FORMATIVA
A) MODERNA B) EXTERNA C) INTERNA D) ETERNA |