A) GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE B) CENTRAR LA ATENCION EN LOS ESTUDIANTES Y SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE C) A) EVALUAR PARA APRENDER D) PLANIFICAR PARA POTENCIAR AL APRENDIZAJE
A) SANCIONAR B) DAR UNA CALIFICACION C) MEJORAR EL APRENDIZAJE Y DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS D) EMITIR RECOMENDACIONES
A) SANCIONAR A LOS ALUMNOS QUE NO LOGRARON BUENAS NOTAS B) INFORMAR A LOS PADRES DE FAMILIA LAS CALIFICACIONES C) CARÁCTER EXCLUSIVAMENTE CONCLUSIVO O SUMATIVO DE LA EVALUACION D) CONOCER PORQUE LOS ALUMNOS SE EQUIVOCAN O TIENEN FALLAS Y AYUDARLOS A SUPERARLAS
A) INDICAR A LOS ALUMNOS SUS FALLAS B) INVITAR A LOS MAESTROS A REFLEXIONAR ACERCA DE QUÉ EVALUAN, COMO LO HACEN, Y CON ELLO MEJORAR SUS PRACTICAS EVALUATIVAS. C) INFORMAR A LOS PADRES DE FAMILIA LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES D) TODAS LAS RESPUESTAS SON FALSAS
A) QUE CONTENIDOS SE ENSEÑAN Y MEDIANTE QUE ESTRATEGIAS B) LO QUE LOS ALUMNOS APRENDEN Y COMO LO APRENDEN C) TODO ES VERDADERO D) LO QUE LOS DOCENTES ENSEÑAN Y COMO LO ENSEÑAN
A) DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA B) DIRECTIVOS C) DOCENTES D) DOCENTES Y DIRECTIVOS
A) 696 B) 952 C) 648 D) 592
A) MEDICIÒN B) JUSTIFICACIÒN C) ESTIMACIÒN D) EVALUACIÓN
A) LOS RESULTADOS OBTENIDOS B) EL ALUMNO C) EL ACUERDO 592 D) EL DOCENTE
A) ESTIMACIÒN B) EVALUACIÒN C) ELABORACIÒN D) MEDICIÒN
A) CAMPOS FORMATIVOS B) APRENDIZAJES ESPERADOS C) ESTANDARES DE CALIDAD D) LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
A) CALIFICACIÒN B) EVALUACIÒN C) ESTIMACIÒN D) EMOCIÒN
A) ELEVACIÒN B) ESTIMACIÒN C) CALIFICACIÒN D) CERTIFICACIÒN
A) ACREDITACIÓN B) EVALUACIÓN C) MEDICIÒN D) ESTIMACIÓN
A) TODAS SON VERDADERAS B) RECOLECCIÓN DE EVIDENCIAS, CREACION DE OPORTUNIDADES DE MEJORA C) MEDICION DE APRENDIZAJES, ESTIMACIÓN Y TOMA DE DESICIONES PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS D) ACREDITACIÓN, CALIFICACIÓN Y HACER LAS MODIFICACIONES NECESARIAS DE LA PRÁCTICA DOCENTE PARA LOGRAR LOS APSRENDIZAJES ESTABLECIDOS
A) CREACIÓN DE OPORTUNIDADES PARA SEGUIR APRENDIENDO Y LA COMUNICACION DE LOS RESULTADOS B) DAR A CONOCER LOS RESULTADOS DE LOS EXAMENES C) PERMITE IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DEL GRUPO DE ALUMNOS, MEDIANTE LA REFLEXION Y MEJORA DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE. ORIENTA EL DESEMPEÑO DOCENTE D) EMITIR CALIFICACIONES
A) EMITIR CALIFICACIONES B) PERMITE IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DEL GRUPO DE ALUMNOS, MEDIANTE LA REFLEXION Y MEJORA DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE. ORIENTA EL DESEMPEÑO DOCENTE C) CREACIÓN DE OPORTUNIDADES PARA SEGUIR APRENDIENDO Y LA COMUNICACION DE LOS RESULTADOS D) TODOS SON FALSOS
A) SUMATIVA, MULTIPLICATIVA Y ADITIVA B) PRIMER MOMENTO, SEGUNDO MOMENTO Y TERCER MOMENTO C) SUMATIVA, DIAGNOSTICA, FORMULATIVA D) DIAGNOSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA
A) EVALUACIÒN DE LOS CONOCIMIENTOS QUE APRENDERÀN LOS ALUMNOS B) EVALUACIÒN FORMATIVA C) EVALUACIÒN FINAL D) EVALUACIÒN DIAGNOSTICA
A) EVALUACION SUMATIVA B) EVALUACIÓN FORMATIVA C) EVALUACIÓN FINAL D) EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
A) MEDICION, CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN B) TODOS SON FALSOS C) INTERACTIVA, RETROACTIVA Y PROACTIVA D) INICIAL, MEDIA Y FINAL
A) REGULACIÒN CUANTITATIVA B) REGULACIÓN PROACTIVA C) REGULACIÓN INTERACTIVA D) REGULACION RETROACTIVA
A) REGULACIÒN MASIVA B) REGULACIÒN ITERACTIVA C) REGULACIÒN ELECTRICA D) REGULACION RETROACTIVA
A) REGULACIÓN PROACTIVA B) REGULACIÓN INTERACTIVA C) TODAS SON VERDADERAS D) REGULACION RETROACTIVA
A) EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA B) EVALUACIÓN FORMATIVA C) EVALUACION SUMATIVA D) EVALUACIÓN SIGNIFICATIVA
A) TODOS SON FALSOS B) LOS APRENDIZAJES ESPERADOS C) MEDIR LOS CONOCIMIENTOS DE LOS LIBROS DE TEXTO D) LOS ELEMENTOS DEL CURRICULO
A) TODOS SON VERDADEROS B) PARA APRENDER, PARA MEJORAR LOS PDROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE C) PARA DAR PREMIOS O CASTIGOS D) PARA SANCIONAR A LOS ALUMNOS QUE NO ESTUDIAN
A) EL DOCENTE FRENTE A GRUPO B) LOS DIRECTIVOS C) LOS DENTES Y TUTORES DE LOS ALUMNOS D) LOS ALUMNOS JUNTO CON LOS TUTORES
A) EVALUACION INTERNA B) EVALUACION GENERAL C) EVALUACION PARTICIPATIVA D) EVALUACIÒN EXTREMA
A) EVALUACIÓN GENERAL B) EVALUACION PARTICIPATIVA C) EVACUACIÒN DIGESTIVA D) EVALUACION INTERNA
A) HETEROEVALUACIÓN B) COEVALUACION C) AUTOEVALUACIÓN D) EVALUACION EXTERNA
A) HETEROEVALUACIÓN B) AUTOEVALUACIÓN C) COEVALUACION D) EVALUACION EXTERNA
A) AUTOEVALUACIÒN B) EVALUACIÒN COMPARTIDA C) HETEROEVALUACIÓN D) EVALUACIÒN INTERNA
A) EVALUACION INTERNA B) EVALUACION GENERAL C) EVALUACIÒN EXTERNA D) EVALUACIÒN POR INVITACIÒN
A) OBSERVACION, REGISTROS ANECDOTICOS B) TODAS SON VERDADERAS C) PREGUNTAS ORALES D) DIARIOS DE CLASE
A) CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS B) IDEAS CLARAS DE LOS CONTENIDOS A TRATAR C) TAREAS Y TRABAJOS, ASI COMO PORTAFOLIOS Y PRODUCCIÒN DE TEXTOS D) RESPUESTAS ORALES A PREGUNTAS ABIERTAS
A) EXAMENES, Y TRABAJOS EXTRAESCOLARES B) COMUNICACIÒN CONTINUA DE LOS ALUMNOS C) EVALUACIÒN, HETEROEVALUACIÒN Y EVALUACIÒN EXTERNA D) LISTA DE VERIFICACIÓN O COTEJO Y ESCALAS, EXAMENES, RUBRICAS.
A) AL CAMPO FORMATIVO EN EL QUE SE HA TRABAJADO B) AL APRENDIZAJE ESPERADO C) A LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS D) A LAS EVIDENCIAS OBTENIDAS
A) ALUMNOS, DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA B) DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA C) ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA D) DOCENTES Y DIRECTIVOS
A) SE ANALIZAN LOS RESULTADOS PARA DETECTAR ALUMNOS CON REZAGO Y AVISAR A SUS PADRES B) SE ANALIZAN PARA IDENTIFICAR AREAS DE MEJORA Y TOMAR DECISIONES QUE PERMITAN AVANZAR EN BENEFICIO DE LOS ALUMNOS C) LOS RESULTADOS SE ANALIZAN PARA SANCIONAR ALUMNOS QUE NO APRUEBAN D) SE ENTREGAN A LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS PARA QUE INFORMEN A LA SOCIEDAD LOS RESULTADOS
A) QUE SEA MEDIADOR ENTRE EL CONOCIMIENTO Y EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS, QUE PROMUEVA APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS B) QUE ENCUENTRE EL RUMBO CORRECTO PARA GENERAR UN DIALOGO DIRECTO CON LOS PADRES DE FAMILIA Y ASI EN LA MEDIDA DE LOS ESPERADO MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS C) QUE SEA UN PROFESIONAL EN LA EVALUACIÒN ESCOLAR D) QUE LOGRE APROBAR EL EXAMEN DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
A) PORQUE TODOS LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA LOS ALUMNOS SE ENCUENTRAN EN LOS LIBROS DE TEXTO B) PORQUE EL DOCENTE NO LO SABE TODO Y REMITE AL ALUMNO A INVESTIGAR EN OTRAS FUENTES C) PORQUE EL DOCENTE ES UN SER SUPER DOTADO QUE ES CAPAZ DE REALIZAR LAS TAREAS MAS DIFICILES COMO EL CUIDAR A LOS ALUMNOS D) PORQUE SE LLEVA A CABO UN PROCESO DE NATURALEZA SOCIAL, LINGÜÍSTICA Y COMUNICATIVA EN DONCE EL DOCENTE SOLO ES MEDIADOR Y GUIA EN LA CONSTRUCCION DE SIGNIFICADOS
A) LA ETICA B) EL COMPROMISO C) LA ECONOMIA D) LA JUSTICA Y LA INCLUSIÒN A LA EDUCACIÒN DE TODOS LOS NIÑOS Y JOVENES EN EDAD DE ESTUDIAR
A) c) PUNTUALIDAD Y COMPROMISO B) d) HONESTIDAD Y CREATIVIDAD C) LA RUBRICA, EL EXAMEN Y EL DIARIO DE TRABAJO D) INDIVIDUAL, COLECTIVO Y MATERIAL
A) d) ÉTICA PROFESIONAL B) AMBITO INDIVIDUAL C) a) ÁMBITO MATERIAL D) b) ÁMBITO COLECTIVO
A) AMBITO PROFESIONAL B) AMBITO MATERIAL C) AMBITO CONSTITUCIONAL D) AMBITO INSTITUCIONAL
A) AMBITO CREATIVO B) AMBITO COLECTIVO C) AMBITO INDIVIDUAL D) AMBITO MATERIAL
A) EVALUACIÒN FORMATIVA B) FORMACIÒN BAJO EL ENFOQUE EVALUATIVO C) EVALUACIÒN TRANSFORMATIVA D) d) EVALUAR BAJO EL ENFOQUE FORMATIVO
A) EVALUACIÒN FORMATIVA B) COEVALUACIÒN C) EVALUACIÒN FINAL D) AUTO EVALUACIÒN
A) INTERNA B) ETERNA C) EXTERNA D) MODERNA |