A) PLANIFICAR PARA POTENCIAR AL APRENDIZAJE B) GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE C) A) EVALUAR PARA APRENDER D) CENTRAR LA ATENCION EN LOS ESTUDIANTES Y SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
A) DAR UNA CALIFICACION B) SANCIONAR C) EMITIR RECOMENDACIONES D) MEJORAR EL APRENDIZAJE Y DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS
A) SANCIONAR A LOS ALUMNOS QUE NO LOGRARON BUENAS NOTAS B) CARÁCTER EXCLUSIVAMENTE CONCLUSIVO O SUMATIVO DE LA EVALUACION C) CONOCER PORQUE LOS ALUMNOS SE EQUIVOCAN O TIENEN FALLAS Y AYUDARLOS A SUPERARLAS D) INFORMAR A LOS PADRES DE FAMILIA LAS CALIFICACIONES
A) INVITAR A LOS MAESTROS A REFLEXIONAR ACERCA DE QUÉ EVALUAN, COMO LO HACEN, Y CON ELLO MEJORAR SUS PRACTICAS EVALUATIVAS. B) INDICAR A LOS ALUMNOS SUS FALLAS C) TODAS LAS RESPUESTAS SON FALSAS D) INFORMAR A LOS PADRES DE FAMILIA LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES
A) TODO ES VERDADERO B) QUE CONTENIDOS SE ENSEÑAN Y MEDIANTE QUE ESTRATEGIAS C) LO QUE LOS DOCENTES ENSEÑAN Y COMO LO ENSEÑAN D) LO QUE LOS ALUMNOS APRENDEN Y COMO LO APRENDEN
A) DOCENTES Y DIRECTIVOS B) DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA C) DIRECTIVOS D) DOCENTES
A) 592 B) 696 C) 648 D) 952
A) EVALUACIÓN B) JUSTIFICACIÒN C) ESTIMACIÒN D) MEDICIÒN
A) EL ACUERDO 592 B) EL DOCENTE C) LOS RESULTADOS OBTENIDOS D) EL ALUMNO
A) EVALUACIÒN B) MEDICIÒN C) ESTIMACIÒN D) ELABORACIÒN
A) CAMPOS FORMATIVOS B) LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS C) ESTANDARES DE CALIDAD D) APRENDIZAJES ESPERADOS
A) EMOCIÒN B) CALIFICACIÒN C) EVALUACIÒN D) ESTIMACIÒN
A) CALIFICACIÒN B) ELEVACIÒN C) ESTIMACIÒN D) CERTIFICACIÒN
A) ESTIMACIÓN B) ACREDITACIÓN C) MEDICIÒN D) EVALUACIÓN
A) RECOLECCIÓN DE EVIDENCIAS, CREACION DE OPORTUNIDADES DE MEJORA B) ACREDITACIÓN, CALIFICACIÓN Y HACER LAS MODIFICACIONES NECESARIAS DE LA PRÁCTICA DOCENTE PARA LOGRAR LOS APSRENDIZAJES ESTABLECIDOS C) TODAS SON VERDADERAS D) MEDICION DE APRENDIZAJES, ESTIMACIÓN Y TOMA DE DESICIONES PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS
A) EMITIR CALIFICACIONES B) PERMITE IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DEL GRUPO DE ALUMNOS, MEDIANTE LA REFLEXION Y MEJORA DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE. ORIENTA EL DESEMPEÑO DOCENTE C) CREACIÓN DE OPORTUNIDADES PARA SEGUIR APRENDIENDO Y LA COMUNICACION DE LOS RESULTADOS D) DAR A CONOCER LOS RESULTADOS DE LOS EXAMENES
A) TODOS SON FALSOS B) PERMITE IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DEL GRUPO DE ALUMNOS, MEDIANTE LA REFLEXION Y MEJORA DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE. ORIENTA EL DESEMPEÑO DOCENTE C) CREACIÓN DE OPORTUNIDADES PARA SEGUIR APRENDIENDO Y LA COMUNICACION DE LOS RESULTADOS D) EMITIR CALIFICACIONES
A) DIAGNOSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA B) PRIMER MOMENTO, SEGUNDO MOMENTO Y TERCER MOMENTO C) SUMATIVA, MULTIPLICATIVA Y ADITIVA D) SUMATIVA, DIAGNOSTICA, FORMULATIVA
A) EVALUACIÒN FORMATIVA B) EVALUACIÒN DE LOS CONOCIMIENTOS QUE APRENDERÀN LOS ALUMNOS C) EVALUACIÒN DIAGNOSTICA D) EVALUACIÒN FINAL
A) EVALUACIÓN FINAL B) EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA C) EVALUACION SUMATIVA D) EVALUACIÓN FORMATIVA
A) TODOS SON FALSOS B) INTERACTIVA, RETROACTIVA Y PROACTIVA C) INICIAL, MEDIA Y FINAL D) MEDICION, CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN
A) REGULACIÒN CUANTITATIVA B) REGULACION RETROACTIVA C) REGULACIÓN INTERACTIVA D) REGULACIÓN PROACTIVA
A) REGULACIÒN MASIVA B) REGULACIÒN ITERACTIVA C) REGULACIÒN ELECTRICA D) REGULACION RETROACTIVA
A) REGULACIÓN INTERACTIVA B) REGULACION RETROACTIVA C) REGULACIÓN PROACTIVA D) TODAS SON VERDADERAS
A) EVALUACION SUMATIVA B) EVALUACIÓN FORMATIVA C) EVALUACIÓN SIGNIFICATIVA D) EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
A) MEDIR LOS CONOCIMIENTOS DE LOS LIBROS DE TEXTO B) LOS ELEMENTOS DEL CURRICULO C) LOS APRENDIZAJES ESPERADOS D) TODOS SON FALSOS
A) TODOS SON VERDADEROS B) PARA DAR PREMIOS O CASTIGOS C) PARA APRENDER, PARA MEJORAR LOS PDROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE D) PARA SANCIONAR A LOS ALUMNOS QUE NO ESTUDIAN
A) EL DOCENTE FRENTE A GRUPO B) LOS DIRECTIVOS C) LOS ALUMNOS JUNTO CON LOS TUTORES D) LOS DENTES Y TUTORES DE LOS ALUMNOS
A) EVALUACIÒN EXTREMA B) EVALUACION INTERNA C) EVALUACION PARTICIPATIVA D) EVALUACION GENERAL
A) EVALUACION PARTICIPATIVA B) EVALUACIÓN GENERAL C) EVACUACIÒN DIGESTIVA D) EVALUACION INTERNA
A) AUTOEVALUACIÓN B) COEVALUACION C) HETEROEVALUACIÓN D) EVALUACION EXTERNA
A) EVALUACION EXTERNA B) HETEROEVALUACIÓN C) AUTOEVALUACIÓN D) COEVALUACION
A) EVALUACIÒN INTERNA B) AUTOEVALUACIÒN C) EVALUACIÒN COMPARTIDA D) HETEROEVALUACIÓN
A) EVALUACIÒN POR INVITACIÒN B) EVALUACION GENERAL C) EVALUACION INTERNA D) EVALUACIÒN EXTERNA
A) OBSERVACION, REGISTROS ANECDOTICOS B) TODAS SON VERDADERAS C) DIARIOS DE CLASE D) PREGUNTAS ORALES
A) CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS B) RESPUESTAS ORALES A PREGUNTAS ABIERTAS C) IDEAS CLARAS DE LOS CONTENIDOS A TRATAR D) TAREAS Y TRABAJOS, ASI COMO PORTAFOLIOS Y PRODUCCIÒN DE TEXTOS
A) COMUNICACIÒN CONTINUA DE LOS ALUMNOS B) EXAMENES, Y TRABAJOS EXTRAESCOLARES C) LISTA DE VERIFICACIÓN O COTEJO Y ESCALAS, EXAMENES, RUBRICAS. D) EVALUACIÒN, HETEROEVALUACIÒN Y EVALUACIÒN EXTERNA
A) AL CAMPO FORMATIVO EN EL QUE SE HA TRABAJADO B) A LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS C) A LAS EVIDENCIAS OBTENIDAS D) AL APRENDIZAJE ESPERADO
A) ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA B) DOCENTES Y DIRECTIVOS C) ALUMNOS, DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA D) DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA
A) SE ANALIZAN PARA IDENTIFICAR AREAS DE MEJORA Y TOMAR DECISIONES QUE PERMITAN AVANZAR EN BENEFICIO DE LOS ALUMNOS B) LOS RESULTADOS SE ANALIZAN PARA SANCIONAR ALUMNOS QUE NO APRUEBAN C) SE ENTREGAN A LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS PARA QUE INFORMEN A LA SOCIEDAD LOS RESULTADOS D) SE ANALIZAN LOS RESULTADOS PARA DETECTAR ALUMNOS CON REZAGO Y AVISAR A SUS PADRES
A) QUE LOGRE APROBAR EL EXAMEN DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE B) QUE SEA MEDIADOR ENTRE EL CONOCIMIENTO Y EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS, QUE PROMUEVA APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS C) QUE ENCUENTRE EL RUMBO CORRECTO PARA GENERAR UN DIALOGO DIRECTO CON LOS PADRES DE FAMILIA Y ASI EN LA MEDIDA DE LOS ESPERADO MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS D) QUE SEA UN PROFESIONAL EN LA EVALUACIÒN ESCOLAR
A) PORQUE EL DOCENTE ES UN SER SUPER DOTADO QUE ES CAPAZ DE REALIZAR LAS TAREAS MAS DIFICILES COMO EL CUIDAR A LOS ALUMNOS B) PORQUE TODOS LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA LOS ALUMNOS SE ENCUENTRAN EN LOS LIBROS DE TEXTO C) PORQUE SE LLEVA A CABO UN PROCESO DE NATURALEZA SOCIAL, LINGÜÍSTICA Y COMUNICATIVA EN DONCE EL DOCENTE SOLO ES MEDIADOR Y GUIA EN LA CONSTRUCCION DE SIGNIFICADOS D) PORQUE EL DOCENTE NO LO SABE TODO Y REMITE AL ALUMNO A INVESTIGAR EN OTRAS FUENTES
A) EL COMPROMISO B) LA ETICA C) LA JUSTICA Y LA INCLUSIÒN A LA EDUCACIÒN DE TODOS LOS NIÑOS Y JOVENES EN EDAD DE ESTUDIAR D) LA ECONOMIA
A) LA RUBRICA, EL EXAMEN Y EL DIARIO DE TRABAJO B) d) HONESTIDAD Y CREATIVIDAD C) INDIVIDUAL, COLECTIVO Y MATERIAL D) c) PUNTUALIDAD Y COMPROMISO
A) AMBITO INDIVIDUAL B) d) ÉTICA PROFESIONAL C) a) ÁMBITO MATERIAL D) b) ÁMBITO COLECTIVO
A) AMBITO MATERIAL B) AMBITO CONSTITUCIONAL C) AMBITO INSTITUCIONAL D) AMBITO PROFESIONAL
A) AMBITO CREATIVO B) AMBITO MATERIAL C) AMBITO INDIVIDUAL D) AMBITO COLECTIVO
A) EVALUACIÒN FORMATIVA B) FORMACIÒN BAJO EL ENFOQUE EVALUATIVO C) d) EVALUAR BAJO EL ENFOQUE FORMATIVO D) EVALUACIÒN TRANSFORMATIVA
A) EVALUACIÒN FINAL B) EVALUACIÒN FORMATIVA C) AUTO EVALUACIÒN D) COEVALUACIÒN
A) INTERNA B) EXTERNA C) MODERNA D) ETERNA |