A) el Papa, el rey y la población.
B) los ricos, los pobres y las clases medias.
C) los privilegiados, los marginados y el rey.
D) el clero, la nobleza y el Tercer Estado.

A) los ingresos económicos de las clases tradicionalmente menos favorecidas se habían incrementado.
B) los ingresos económicos de los campesinos se habían acrecentado.
C) los precios de los productos básicos se habían duplicado y los ingresos de los propietarios rurales disminuyeron en forma considerable.
D) una superproducción de alimentos que hizo descender notablemente los precios.

A) se desarrolló en las mismas condiciones sociales, políticas y económicas que experimentaba la Francia de 1.789.
B) Ocurrió en 1.776 a sólo 13 años de desencadenarse la revolución europea.
C) influyó tan decisivamente en el pensamiento ilustrado francés que ideólogos de uno y otro continente establecieron una nutrida comunicación.
D) mostró a los franceses un modelo republicano, sin nobleza hereditaria que superaba la idea de igualdad que tenían los ilustrados.

A) No se trataba sólo de un cambio súbito en la titulación del poder, sino además del nacimiento de un nuevo modelo político y social.
B) El triunfo de los colonos norteamericanos provocó su primera y más importante onda de choque en Francia.
C) Con el derrocamiento de los reyes franceses quedaron atrás las monarquías absolutas y los estamentos privilegiados, así como la desigualdad de los individuos.
D) Con la trilogía "Libertad, igualdad, fraternidad" se presentaba la bandera de un mundo nuevo.

A) El gran número de muertos víctimas de la viruela, la tifoidea y la disentería.
B) El alto nivel de smog presente en la atmósfera.
C) El alto número de suicidios y accidentes.
D) Las frecuentes guerras y epidemias.

A) Se abolió la servidumbre y se eliminaron los impuestos que pesaban sobre el campesinado, afectando los grandes privilegios de la nobleza.
B) Los votos de los ciudadanos de bajos ingresos se contaban como medios.
C) Se suprimieron las comunidades religiosas.
D) sólo los más ricos votarían.

A) gobierno popular.
B) La Reconquista de Francia.
C) la Época del error.
D) Jacobinocracia.

A) miró el colmillo del caballo que le regalaron.
B) supo más por viejo que por diablo.
C) fue por lana y salió trasquilado.
D) fue víctima de su propio invento.

A) la reducción del poder de la iglesia.
B) el fin de la servidumbre y los privilegios de la nobleza.
C) la declaración de los Derechos del hombre y del ciudadano.
D) la abolición de la monarquía absoluta.

A) justificaba los excesos de la monarquía como parte de un proceso histórico que los países europeos, incluidos Francia, merecían experimentar.
B) cuestionaba el origen divino de los reyes y proponía la soberanía del pueblo.
C) generaba en los individuos el deseo de preservar el orden social establecido.
D) justificaba el poder absoluto del rey y los privilegios de la nobleza.

A) el comienzo del fin del absolutismo y la fase preparatoria de las revoluciones burguesas en Europa.
B) la llegada de la democracia a franca.
C) la Reconquista de Francia por el pueblo.
D) la salida de la cárcel de los que protestaban.

A) la Asamblea Nacional Constituyente (A. N. C).
B) la Asamblea Legislativa y los jueces independientes.
C) la burguesía.
D) el congreso de la República.

A) propició la paz en medio de tanta revuelta y tanto conflicto.
B) acabó con las máximas figuras del despotismo francés: el rey Luis XV y su esposa María Antonieta.
C) eliminar físicamente al contrario y era la manera más eficaz de sembrar el terror.
D) acabó con las monarquías absolutas y los estamentos privilegiados

A) la alteración de la estructura agraria y su acción como referente ideológica.
B) la primera Revolución burguesa y el Liberalismo
C) la Declaración de los derechos del hombre.
D) la acción de la ilustración y la Crisis económica y financiera.