A) Proponer que el Comité de Planeación y Evaluación formule el programa considerando de manera integral la infraestructura, el equipamiento, el avance de los planes, la formación docente y el aprovechamiento académico.
B) Sugerir que el CTE no debe tratar temas de infraestructura, sino solo temas administrativos y sindicales.
C) Apoyar la propuesta porque la infraestructura es el único elemento importante para el aprendizaje.

A) Mantener la calma, no tocar el objeto, resguardar la mochila en un contenedor, notificar a la dirección y llamar al 911 y a los padres del menor.
B) Intentar quitarle el arma al alumno inmediatamente y regañarlo frente al grupo.
C) Ordenar a los alumnos que salgan corriendo del salón y dejar al alumno armado solo.

A) Llevar a ambos a la dirección para que sean suspendidos tres días sin derecho a réplica.
B) Utilizar la mediación para que cada parte cuente su versión, identifiquen sus emociones y construyan juntos un acuerdo de solución pacífica.
C) Ignorar el hecho siempre y cuando no haya sangre, ya que es cosa de niños.

A) Sí, porque la escuela tiene autonomía de gestión para decidir sus requisitos de ingreso.
B) No, porque la falta de documentación no es impedimento para la inscripción; se debe inscribir y otorgar un plazo para completar el expediente.
C) Sí, porque sin documentos no se puede registrar al niño en el sistema.

A) Ignorarlo hasta que pase la emergencia para no distraerse de la seguridad del grupo.
B) Hablarle con voz tranquila, pedirle que lo mire a los ojos, que respire profundamente y acompañarlo emocionalmente sin juzgarlo.
C) Gritarle al alumno para que reaccione y se calle, evitando que contagie el miedo a los demás.

A) Laicidad
B) Interculturalidad y fomento de las lenguas indígenas.
C) Gratuidad

A) Negarse a la revisión corporal, explicando que la revisión de mochilas se hace con participación de los padres y respetando la intimidad, sin tocar el cuerpo de los alumnos.
B) Permitir que los maestros revisen los bolsillos de los alumnos, pero no los padres.
C) Acceder a la petición para garantizar la seguridad total.

A) El de autonomía de gestión para realizar festejos.
B) El de convivencia social del personal.
C) El de priorizar el máximo logro de aprendizaje y la labor pedagógica sobre otras actividades.

A) Correcta, porque es por la seguridad del alumno.
B) Incorrecta, porque la educación debe ser inclusiva y la escuela debe realizar ajustes razonables para eliminar barreras para el aprendizaje.
C) Correcta, porque la escuela no tiene presupuesto para obras.

A) Que la Asociación de Padres tiene autonomía para fijar sus reglas de cobro.
B) Que las cuotas son obligatorias para el mantenimiento de la escuela.
C) Que está prohibido condicionar la prestación del servicio educativo, la entrega de documentos o materiales al pago de cualquier contraprestación.

A) Hacer del conocimiento inmediato de la autoridad competente (Procuraduría de Protección) la probable violación de derechos.
B) Esperar a que la alumna le tenga confianza y le cuente qué pasa.
C) Investigar por su cuenta visitando el domicilio de la alumna.

A) Desarrollo de habilidades para la vida y cultura de paz.
B) Prevención de adicciones.
C) Protocolo de actuación ante armas de fuego.

A) Solo se prohíbe si hay una epidemia de obesidad en la escuela.
B) No existe fundamento, la cooperativa vende lo que los niños compran.
C) La Ley General de Educación prohíbe la venta de alimentos con bajo valor nutricional y alto contenido calórico en las escuelas.

A) Promover el uso responsable y seguro del internet, enseñando a cuidar la propia imagen y respetar la de los demás (ciberconvivencia).
B) Expulsar a los alumnos involucrados inmediatamente.
C) Prohibir el uso de celulares e internet en las casas de los alumnos.

A) En enviar al alumno a su casa por el resto del día.
B) En un distanciamiento temporal de la situación que provoca el enojo para realizar una actividad que le permita gestionar la emoción y recuperar la claridad.
C) En dejar al alumno parado en el patio bajo el sol hasta que se calme.

A) Los elementos de seguridad pública (policía).
B) Un Comité de Vigilancia conformado por madres y padres de familia, respetando la intimidad de los alumnos.
C) Los directivos y docentes exclusivamente.

A) Organizar partidos solo para niños y dejar que las niñas platiquen.
B) Fomentar la igualdad de género y la inclusión, organizando equipos mixtos y promoviendo el respeto y la participación equitativa.
C) Decirle a las niñas que el fútbol es un deporte rudo y no es para ellas.

A) El de cerrar las puertas del salón con llave antes de salir.
B) El de salvaguardar la integridad de los estudiantes y mantener la calma para guiarlos a las zonas de seguridad.
C) El de llamar a los padres de familia antes de evacuar.

A) No, el personal docente y directivo tiene la obligación de asistir a las sesiones del CTE en las fechas establecidas en el calendario escolar.
B) Sí, porque el CTE es opcional.
C) Sí, si el director lo repone otro día.

A) Darle la razón al padre para evitar una queja en la supervisión.
B) Defender al docente incondicionalmente frente al padre.
C) Escuchar a ambas partes con imparcialidad, facilitar el diálogo y ayudarles a construir un acuerdo que beneficie al estudiante.

A) Mediante una escala numérica del 6 al 10.
B) Mediante observaciones y sugerencias en cada campo formativo sin valores numéricos.
C) Utilizando niveles de desempeño (insuficiente, básico, satisfactorio).
D) A través de una escala numérica del 5 al 10 con un decimal.

A) Se requiere un mínimo del 80% de asistencia para acreditar.
B) La asistencia no se considera un criterio para la acreditación, aunque es un referente de reflexión.
C) Se requiere el 85% de asistencia para tener derecho a evaluación.
D) La asistencia es un requisito indispensable solo en secundaria.

A) Se acredita con el solo hecho de haber cursado el grado correspondiente.
B) Debe obtener un promedio mínimo de 6.0.
C) Depende de la decisión del Consejo Técnico Escolar.
D) Debe aprobar todas las disciplinas de los campos formativos.

A) Volverá a cursar el grado.
B) Debe cursar un periodo de recuperación académica.
C) Tiene derecho a presentar exámenes de regularización.
D) Será promovido con condiciones.

A) Regular exclusivamente la asignación de calificaciones numéricas.
B) Regular la evaluación del aprendizaje, acreditación, promoción, regularización y certificación en educación básica.
C) Definir los contenidos de los libros de texto gratuitos. Respuesta correcta:
D) Establecer los lineamientos para la contratación de docentes.

A) Los exámenes estandarizados internacionales.
B) El reglamento interno de cada escuela.
C) La asistencia y la conducta del alumno.
D) Los fundamentos de la propuesta curricular, el perfil de egreso y los contenidos de los Campos formativos.

A) Al final del ciclo escolar únicamente.
B) Mensualmente.
C) Bimestralmente.
D) En tres periodos de evaluación señalados en el calendario escolar (noviembre, marzo y final del ciclo)

A) La asignación de un número al desempeño del alumno.
B) La entrega del certificado de terminación de estudios.
C) La acción de emitir un juicio basado en evidencias para decidir sobre la promoción.
D) La acción mediante la cual el docente determina que el alumno ha aprobado un grado conforme a criterios previstos.

A) Números enteros y decimales de 5 a 10.
B) Números enteros en una escala de 6 a 10.
C) Niveles de logro (I, II, III, IV).
D) Letras de la A a la E.

A) Es determinante para la promoción de grado.
B) Se promedia con las demás asignaturas.
C) Debe tener una calificación mínima de 6 para aprobar.
D) No se considera para la acreditación ni para la promoción.

A) Conflicto escolar.
B) Indisciplina
C) Juego rudo
D) Acoso escolar

A) Sancionar económicamente a los padres del agresor.
B) Ignorar el evento para no estigmatizar.
C) Expulsar al alumno agresor para evitar riesgos.
D) Evitar que se repitan actos de acoso y restablecer la convivencia libre de violencia.

A) Los directivos de los planteles educativos.
B) La asociación de padres de familia
C) El comité estudiantil.
D) El supervisor escolar

A) Acoso escolar físico.
B) Acoso escolar socioemocional
C) Acoso escolar verbal.
D) Ciberacoso.

A) Investigación, Juicio, Castigo, Expulsión.
B) Detección, Notificación, Intervención, Seguimiento.
C) Observación, Reporte, Sanción, Archivo.
D) Diálogo, Acuerdo, Reparación, Olvido.

A) Son víctimas indirectas que deben ser ignoradas.
B) Son neutrales y no afectan la situación. B) Son víctimas indirectas que deben ser ignoradas.
C) Son los únicos responsables de detener la agresión.
D) Actúan de manera pasiva o incitadora, convirtiéndose en cómplices al permitir que la violencia continúe.

A) Suspender inmediatamente al alumno agresor.
B) Confrontar a los alumnos involucrados frente al grupo.
C) Informar a la autoridad competente, al cuerpo colegiado y a los padres/tutores de los involucrados.
D) Publicar el caso en redes sociales para alertar a la comunidad.

A) Permisivo y tolerante.
B) Exclusivamente legal y penal.
C) Punitivo y sancionador.
D) Restaurativo y formativo, protegiendo los derechos humanos.

A) El robo de celulares dentro de la escuela.
B) El uso de dispositivos electrónicos en clase sin permiso.
C) La publicación de mensajes o imágenes para amenazar, humillar o atacar a un educando mediante plataformas digitales.
D) La adicción a los videojuegos en horario escolar.

A) Únicamente los padres de familia.
B) Las Autoridades Educativas, Escolares, Personal docente y familias.
C) Exclusivamente los directores de escuela.
D) Solo las autoridades policiales.

A) El aumento de la masa muscular.
B) La superación del complejo de Edipo.
C) El aprendizaje exclusivamente por condicionamiento operante.
D) El mejoramiento gradual de la atención, la memoria y las estrategias de adquisición de información.

A) Vygotsky propone que el aprendizaje favorece el desarrollo y pone en marcha procesos evolutivos.
B) Ambos creen que el desarrollo es independiente del aprendizaje.
C) Piaget cree que el aprendizaje precede al desarrollo.
D) Vygotsky niega la importancia del lenguaje.

A) No tiene ninguna función en el aprendizaje.
B) Es una función autorreguladora que permite orientar el pensamiento y la conducta.
C) Es un signo de inmadurez cognitiva.
D) Es una forma de egocentrismo que debe eliminarse.

A) El cerebelo, que controla el equilibrio.
B) El sistema límbico, que controla las emociones básicas.
C) El lóbulo occipital, que controla la visión.
D) El lóbulo frontal, que controla los procesos de pensamiento de orden superior.

A) La brecha entre lo que el niño puede hacer por sí mismo y lo que puede hacer con ayuda.
B) El espacio físico del aula donde ocurre el aprendizaje.
C) La distancia entre lo que el niño sabe y lo que no sabe.
D) El nivel de desarrollo que el niño alcanza solo.

A) Teoría de Piaget.
B) Teoría del apego.
C) Teoría conductista.
D) Teoría de Vygotsky.

A) El aprendizaje a través de los sentidos y el movimiento.
B) l pensamiento egocéntrico y rígido.
C) El pensamiento transita de lo real a lo posible, usando lógica proposicional y razonamiento hipotético.
D) La capacidad de razonar solo sobre objetos tangibles.

A) Aumenta el rendimiento deportivo.
B) Si no consumen antes de los 21 años, difícilmente lo harán después; el contacto temprano predice problemas futuros.
C) Mejora las habilidades sociales.
D) No tiene consecuencias a largo plazo si se deja de consumir.

A) El conocimiento y la comprensión que tiene el niño de sus propias capacidades mentales y procesos de pensamiento.
B) La capacidad de memorizar datos sin entenderlos.
C) La habilidad para resolver operaciones matemáticas básicas.
D) La incapacidad de distinguir la fantasía de la realidad.

A) El aprendizaje es un proceso solitario sin interacción.
B) Se prioriza la memorización mecánica.
C) El niño crea su conocimiento mediante la interacción activa con el ambiente y objetos.
D) El profesor transmite conocimiento y el alumno lo recibe pasivamente.

A) Juguetes educativos para niños preescolares.
B) Técnicas de disciplina para el control del grupo.
C) Instrumentos físicos como calculadoras y computadoras.
D) Estrategias o ayudas (como el lenguaje) que permiten a los seres humanos dirigir su conducta y ampliar sus habilidades mentales.

A) La percepción.
B) El lenguaje.
C) La memoria.
D) La atención.

A) Las superiores son compartidas con los animales, las inferiores no.
B) Las superiores dependen de la maduración biológica exclusivamente.
C) Las superiores son deliberadas, mediadas e interiorizadas; las inferiores son reactivas e innatas.
D) No hay diferencia, son lo mismo.

A) Depende exclusivamente de la genética.
B) Aparece primero en una actividad compartida (social) y luego se interioriza (individual).
C) Aparece primero en el plano individual y luego en el social.
D) Surge espontáneamente sin influencia externa.

A) El aprendizaje (uso de mediadores) acelera y motiva el desarrollo del pensamiento por categorías.
B) Confunde al niño al darle herramientas externas.
C) Solo sirve para mantener el orden en el aula.
D) Retrasa el desarrollo natural del niño.

A) Personas que resuelven los conflictos en el recreo.
B) Exámenes estandarizados.
C) Barreras para el aprendizaje.
D) Recordatorios visibles (tangibles) que ayudan a iniciar la memoria deliberada o la autorregulación antes de que se interioricen.

A) Porque no requiere intervención del maestro.
B) Porque es una actividad conductora que fomenta la autorregulación y el uso de símbolos.
C) Porque es la única forma en que los niños se divierten.
D) Porque permite a los niños descansar del trabajo académico.

A) La reacción ante un ruido fuerte.
B) La incapacidad de prestar atención.
C) La habilidad de concentrarse en un estímulo específico de manera deliberada, ignorando distractores.
D) Una función mental inferior.

A) Rechazar el uso de herramientas externas.
B) Guardar la herramienta en una caja.
C) El proceso donde una herramienta externa se convierte en un proceso mental invisible para los demás.
D) Memorizar el nombre de la herramienta.

A) Evitar su uso para no alterar el desarrollo natural.
B) Esperar a que el niño madure para usarlas.
C) "Ponerlas a disposición de los niños" y facilitar su uso hasta que sean independientes.
D) Usarlas él mismo sin explicarlas a los alumnos.

A) Como el mejor "laboratorio cultural" para estudiar el pensamiento y modificarlo mediante la cooperación.
B) Como un espacio irrelevante para el desarrollo psíquico.
C) Como una institución que reprime el desarrollo natural.
D) Como un lugar para guardar a los niños mientras los padres trabajan.

A) Estímulo -> Respuesta -> Refuerzo.
B) Individuo -> Sociedad -> Cultura.
C) Actividad colectiva/comunicación -> Apropiación de cultura -> Actividad individual -> Desarrollo psíquico.
D) Biología -> Maduración -> Inteligencia.

A) Debe realizarse sin ninguna intervención del docente.
B) Debe establecer un nivel de dificultad desafiante pero realizable con ayuda (práctica guiada).
C) Debe ser muy fácil para que el estudiante no se frustre.
D) Debe ser extremadamente difícil para retar al estudiante.

A) El desarrollo precede al aprendizaje.
B) El aprendizaje precede al desarrollo y tira de él (relación dialéctica).
C) Son procesos idénticos.
D) No existe relación entre ellos.

A) Observador que no interviene en el proceso.
B) Autoridad que impone el conocimiento.
C) Mediador y guía que diseña estrategias interactivas para promover ZDP.
D) Transmisor pasivo de información.

A) Las herramientas (cambian objetos) y los signos (transforman al sujeto).
B) Los libros de texto y los cuadernos.
C) Los premios y castigos.
D) La infraestructura escolar y tecnológica.

A) La competencia entre individuos.
B) La preparación exclusiva para el trabajo.
C) El crecimiento histórico de la cultura humana y la transmisión cultural.
D) La acumulación de datos históricos.

A) Debe basarse en la repetición mecánica.
B) Debe apuntar a lo que el infante ya domina.
C) Debe apuntar a lo que el infante aún no domina suficientemente, exigiéndole un esfuerzo de comprensión.
D) Debe ignorar el contexto cultural.

A) Es solo un medio de comunicación básico.
B) Es un instrumento fundamental para contrastar y modificar esquemas de conocimiento y representaciones.
C) Es menos importante que la acción motriz.
D) Solo es relevante en la clase de español.

A) Que el estudiante supere a sus compañeros.
B) Que el estudiante memorice los conceptos.
C) Que el estudiante siempre dependa del maestro.
D) Que el estudiante se desempeñe de manera independiente y autónoma.

A) Una herramienta para clasificar a los alumnos.
B) Un examen final que certifica el conocimiento.
C) Una prueba estandarizada nacional.
D) Un proceso frecuente de retroalimentación para apoyar el aprendizaje y ajustar la enseñanza.

A) Asegura que todos los estudiantes obtengan la misma calificación.
B) Permite al docente descansar mientras los alumnos trabajan.
C) Elimina la necesidad de evaluación individual.
D) Fortalece los vínculos entre estudiantes de diversos orígenes y fomenta capacidades para la vida.

A) Una actividad extracurricular sin relación con las materias escolares.
B) Una pedagogía donde el servicio comunitario se integra al currículo académico para aplicar conocimientos en problemas reales.
C) Un programa de becas para estudiantes.
D) Un servicio de limpieza comunitaria como castigo.

A) Las familias deben mantenerse al margen de las decisiones escolares.
B) La influencia de la familia es irrelevante para el desempeño académico.
C) La escuela debe trabajar como aliada de las familias, apoyándolas como centro neurálgico de aprendizaje.
D) La escuela debe reemplazar la influencia familiar.

A) Fortalecen la pertinencia del aprendizaje, apoyando el compromiso y la motivación.
B) Solo deben abordarse en la educación superior.
C) Son demasiado complejos para ser abordados en la escuela.
D) Distraen a los estudiantes del contenido académico.

A) Motivan a los estudiantes a esforzarse más.
B) No tienen impacto en el proceso cognitivo.
C) Pueden inhibir el aprendizaje y desmoralizar al estudiante.
D) Ayudan a la disciplina en el aula.

A) Un software educativo.
B) Un reglamento escolar estricto.
C) Una práctica burocrática obsoleta.
D) Una nueva rutina pedagógica que desplaza culturas disfuncionales y fomenta la mejora continua.

A) Ignorar la retroalimentación.
B) Ser un receptor pasivo de la calificación.
C) Activarse como dueño de su propio aprendizaje y recurso para sus compañeros.
D) Competir contra sus compañeros.

A) Seleccionar solo a los mejores estudiantes.
B) Una comunicación y apoyo apropiados de la comunidad y las familias.
C) Más horas de clase.
D) Tecnología de punta en todas las aulas.

A) Porque sustituye al conocimiento de contenidos.
B) Porque es una asignatura obligatoria.
C) Porque implica conocer el propio funcionamiento cognitivo y emocional para regular el aprendizaje.
D) Porque permite memorizar más datos.

A) Es un opioide sintético muy potente que puede matar a la primera vez de consumo.
B) Es una droga estimulante leve.
C) Es una variante de la marihuana.
D) s una bebida energética legal.

A) Que funcionan con baterías.
B) Que contienen nicotina.
C) Que son vapor de agua inofensivo (en realidad contienen sustancias tóxicas y cancerígenas).
D) Que son caros.

A) Relajación extrema y sueño.
B) Mejora el rendimiento académico a largo plazo.
C) "Te engancha" rápidamente, tiene alto potencial adictivo y genera trastornos mentales/psicóticos.
D) Aumenta el apetito considerablemente.

A) Ayuda a madurar el hígado.
B) Incrementa los riesgos a la salud y la probabilidad de desarrollar dependencia a otras drogas.
C) No tiene consecuencias si es consumo social.
D) Mejora la tolerancia al alcohol en la adultez.

A) La necesidad de aumentar la dosis para sentir lo mismo.
B) La euforia al consumir una droga.
C) El rechazo social por consumir drogas.
D) El conjunto de síntomas negativos físicos y psicológicos al reducir o suspender el consumo.

A) Produce un efecto de sedación muy potente que puede causar paro respiratorio y muerte.
B) Elimina la ansiedad inmediatamente sin riesgos.
C) Genera un estado de alerta máximo.
D) Neutraliza los efectos de ambas.

A) Es requisito para pertenecer a ciertos grupos.
B) Aumenta la creatividad académica.
C) Mejora la relación con los docentes.
D) Es un factor predictivo de abandono escolar temprano y afecta la atención y memoria.

A) La resistencia social a las drogas.
B) La capacidad de dejar la droga cuando se quiera.
C) La demanda del organismo de una dosis más alta para obtener los mismos efectos iniciales.
D) Aceptar a las personas que consumen drogas.

A) Dar tratamiento médico a los adictos en la escuela.
B) Realizar pruebas antidoping a todos los alumnos.
C) Instrumentar acciones breves en el aula para prevenir el consumo informando sobre daños y fomentando el autocuidado.
D) Expulsar a los estudiantes consumidores.

A) Que el Sistema Nervioso Central aún se encuentra en desarrollo, afectando la regulación de emociones y evaluación de riesgos.
B) Que ya está completamente formado.
C) Que tiene menos neuronas que el de un adulto.
D) Que es inmune a los efectos tóxicos.

A) Ser el núcleo integrador de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
B) Ser solo proveedora de recursos materiales.
C) Ser un receptor pasivo de la información escolar.
D) Mantenerse al margen de las decisiones pedagógicas.

A) El exceso de tarea para los alumnos.
B) La contaminación ambiental únicamente.
C) La falta de presupuesto.
D) El aislamiento de la escuela ("escuela amurallada") que invisibiliza desigualdades y violencias.

A) En que los padres decidan las materias.
B) En seguir al pie de la letra el programa nacional.
C) En diseñar uniformes escolares.
D) En que los docentes decidan qué y cómo enseñar considerando el currículo nacional, las necesidades de los estudiantes y los saberes comunitarios.

A) La memorización de ríos de México.
B) Conferencias magistrales sin participación de alumnos.
C) Exámenes escritos sobre contaminación.
D) "Tejer currículo", relacionando lecciones de libros de texto con la problemática ambiental local.

A) Caer en la "folclorización", retomando solo lo simbólico (vestimenta, danza) y no los saberes profundos.
B) Que los alumnos aprendan demasiado.
C) Que se pierda el tiempo escolar.
D) Que la comunidad se apropie de la escuela.

A) Conocimientos, prácticas, tradiciones y formas de ver el mundo propios de la comunidad.
B) Conocimientos científicos exclusivamente.
C) Rumores y supersticiones.
D) Información de internet.

A) Ahorrar maestros.
B) Simplificar la administración escolar.
C) Construir vínculos pedagógicos donde la diversidad favorezca el desarrollo de saberes y la colaboración entre diferentes edades.
D) Separar a los niños por capacidades.

A) Una actividad recreativa.
B) Una forma de organización pedagógica para fomentar la toma de decisiones y cultura democrática.
C) Una pérdida de tiempo.
D) Un evento exclusivamente político.

A) Realizar kermeses para recaudar fondos.
B) Construir bardas perimetrales más altas.
C) Reconocer la interdependencia, incorporar la diversidad y participar colectivamente en la transformación social.
D) Uniformar a todos los estudiantes.

A) Porque reduce el horario escolar.
B) Porque así los padres hacen el trabajo de los maestros.
C) Porque permite que los aprendizajes tengan sentido en el contexto real del estudiante.
D) Porque es un requisito administrativo de la SEP.