A) La competencia económica y la productividad laboral. B) La memorización de contenidos y la disciplina estricta. C) El amor a la Patria, el respeto a todos los derechos, las libertades, la cultura de paz y la conciencia de la solidaridad internacional.
A) Gratuíta. B) Laica. C) Inclusiva.
A) Las maestras y los maestros. B) Los supervisores. C) Las autoridades educativas de todos lo niveles de gobierno.
A) Fomentar la educación privada en todos los niveles. B) Priorizar la carga administrativa sobre la labor pedagógica. C) Colocar al centro de la acción pública el máximo logro de aprendizaje de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes.
A) Como la obtención de las calificaciones más altas en pruebas estandarizadas internacionales. B) Como el mejoramiento integral constante que promueve el máximo logro de aprendizaje para el desarrollo del pensamiento crítico. C) Como la competencia entre escuelas para obtener recursos.
A) La austeridad repúblicana B) El interés superior de la niñez. C) La autonomía de gestión
A) Se impartirá el mismo contenido en todos los países del mundo. B) Corresponde a todas las personas por igual, sin discriminación alguna. C) Solo se enfoca en el estudio del universo y las ciencias.
A) Enviarles a trabajar para contribuir al gasto familiar. B) Ser responsables de que concurran a las escuelas para recibir la educación obligatoria y participar en su proceso educativo. C) Delegar toda la responsabilidad educativa a los docentes.
A) Enfoque administrativo B) Enfoque humanista C) Enfoque tecnocráta
A) Antigüedad en el servicio. B) Designación directa del sindicato. C) Procesos de selección públicos, transparentes, equitativos e imparciales.
A) Los menores de 15 años. B) Los menores de 12 años. C) Los menores de 18 años.
A) Derecho a la identidad B) Derecho a la prioridad C) Derecho a la no discriminación
A) Que se les brinde protección y socorro en cualquier circunstancia y se les atienda antes que a los adultos en todos los servicios. B) Que tienen derecho a elegir primero sus alimentos en la cooperativa escolar. C) Que la prioridad de los estudiantes es que deben obtener las mejores calificaciones en la escuela.
A) La asignación de tareas extraescolares como medida disciplinaria. B) Cualquier acto cometido contra NNA en el que se utilice la fuerza física con objeto de causar dolor o malestar, aunque sea leve. C) La suspensión temporal de clases por mala conducta.
A) Se impongan medidas severas para corregir conductas inmediatamente. B) Sea compatible con la dignidad humana e impida medidas no establecidas previamente o contrarias a los derechos humanos. C) Se utilice el castigo humillante solo en casos extremos.
A) Derecho a la participación B) Derecho a la inclusión y a la educación. C) Derecho a la asociación
A) Dar aviso inmediato a la Procuraduría de Protección competente o al Ministerio Público. B) Investigar por su cuenta para estar seguro antes de actuar. C) Expulsar al alumno agresor y citar a los padres de la víctima.
A) Mecanismos que garanticen su participación permanente y activa en las decisiones escolares y comunitarias. B) Que solo participen los alumnos con mejores promedios. C) Que participen solo en festivales y eventos deportivos.
A) Uso libre de internet sin restricciones ni supervisión. B) Acceso universal, inclusión digital y uso seguro del internet. C) Prohibición total de celulares en las escuelas.
A) Permitirlo si la familia tiene necesidad económica. B) Expulsarlo de la escuela por inasistencias. C) Protegerlo contra la explotación económica y el trabajo peligroso, conforme al derecho a una vida libre de violencia.
A) El órgano colegiado de mayor decisión técnico-pedagógica de cada escuela de educación básica. B) Una reunión social de maestros para celebrar cumpleaños. C) Un grupo administrativo encargado de las finanzas de la escuela.
A) El docente con mayor antigüedad en el servicio docente B) El director de la escuela C) El supervisor escolar de la zona
A) La sociedad de padres de familia y los alumnos destacados. B) Solo el director y el subdirector. C) La totalidad del colectivo docente, incluyendo educación física, especial, inglés y asesoría técnica pedagógica.
A) Organizar festivales y eventos sociales. B) Sancionar a los docentes que llegan tarde. C) Contextualizar los contenidos de los programas sintéticos para atender las necesidades de los estudiantes.
A) Comité de Planeación y Evaluación. B) Comité de Desayunos Escolares. C) Comité de salud escolar.
A) Un documento de trabajo que surge desde, en y para la escuela, para organizar acciones de mejora. B) Un requisito para cobrar el sueldo C) Una lista de cotejo para tareas escolares administrativas.
A) l análisis del logro de los aprendizajes. B) La planeación de procesos de mejora. C) Actividades sindicales, sociales o religiosas.
A) El examen de conocimientos que se aplica a los alumnos al inicio del año. B) La revisión médica de los alumnos al inicio del año. C) La valoración sobre las condiciones educativas de la escuela, sus retos, contexto social y cultural.
A) La asistencia es voluntaria B) El 80 % C) Deben asistir a todas las sesiones establecidas en el calendario escolar.
A) El Personal con funciones de supervisión escolar. B) El Comité de Padres de Familia. C) El asesor técnico pedagógico de la zona escolar
A) Generar ambientes de bienestar emocional y social, y prevenir factores de riesgo. B) Prohibir el acceso a los padres de familia. C) Instalar cámaras de vigilancia en todas las aulas.
A) Revisar que lleven todos los libros, cuadernos, lápices y lapiceros, goma, sacapunta y la tarea completa. B) Darles dinero suficiente para el día. C) Revisar la mochila para evitar que lleven objetos prohibidos o innecesarios.
A) La policía local. B) Un Comité de Vigilancia conformado por madres, padres y autoridades escolares, respetando la intimidad del alumno. C) El director de la escuela exclusivamente.
A) ocar el arma para ver si es real y regañar al alumno. B) Expulsar inmediatamente al alumno del plantel después de recoger el arma. C) Mantener la calma, no tocar el objeto, resguardar la mochila y llamar a las autoridades (911) y a los padres.
A) Colocarse en el piso boca abajo (posición de resguardo), lejos de puertas y ventanas. B) Llamar a la policia marcando el 911 y permanecer sentados en sus lugares hasta que la policia llegue. C) Que salgan corriendo de la escuela hacia sus casas.
A) Un conjunto de prácticas de cuidado y guía basadas en el respeto, el interés superior de la niñez y sin violencia. B) El uso de castigos físicos moderados para corregir. C) Dejar que los hijos hagan lo que quieran sin límites.
A) Ignorarlo para no alterar a los demás. B) Gritarle para que reaccione. C) Hablarle con voz tranquila, pedirle que mire a los ojos y que respire profundamente.
A) La capacidad de ignorar a los agresores. B) Técnicas de defensa personal. C) Habilidades socioemocionales como la empatía y la regulación de emociones.
A) Un diseño arquitectónico único para todas las escuelas del país. B) El diseño de productos y entornos que puedan ser utilizados por todas las personas, sin necesidad de adaptación especializada. C) Un programa de estudios igual para todos sin importar sus capacidades.
A) 911 solamente B) El número personal del director. C) 01-800-288-6600
A) No hay diferencia, son lo mismo. B) El conflicto es una diferencia de intereses natural, la violencia es una acción intencional que causa daño. C) El conflicto siempre es físico y la violencia es verbal.
A) Evasión. B) Cooperación y negociación. C) Competición.
A) La sanción B) La mediación. C) El arbitraje directivo
A) Oír lo que dice el otro mientras pienso en mi respuesta. B) Atender, analizar y comprender la información que la otra persona transmite, mostrando interés. C) Quedarse callado hasta que la otra persona termine de hablar.
A) Enviar a los alumnos a la dirección inmediatamente. B) Definir quién tuvo la culpa C) Estar dispuestos a dialogar y expresar su percepción del conflicto.
A) Empatía B) Simpatía C) Asertividad
A) La capacidad de reprimir las emociones para no mostrarlas. B) Dejar que las emociones fluyan sin control. C) La capacidad de modificar la intensidad y duración de una emoción para expresarla sin impulsividad.
A) Dar premios individuales al mejor alumno. B) Promover el trabajo colaborativo y compartir materiales. C) Fomentar la competencia para ver quién termina primero.
A) Defensor de la víctima. B) Facilitador que ayuda a las partes a encontrar su propia solución. C) Juez que decide quién tiene la razón.
A) El diálogo. B) Las medidas que atenten contra la dignidad humana (tratos humillantes). C) Los acuerdos de convivencia.
A) La enseñanza exclusiva del español para integrar a las comunidades. B) El uso de las lenguas indígenas, la preservación de su cultura y conocimientos ancestrales. C) La eliminación de usos y costumbres tradicionales.
A) Que tiene muchas escuelas de diferentes tipos. B) Que admite a extranjeros. C) Que está sustentada originalmente en sus pueblos indígenas.
A) A tener escuelas exclusivas solo para ellos sin contacto con el exterior. B) A participar en la construcción de modelos educativos que reconozcan su composición pluricultural. C) A no recibir educación oficial.
A) La enseñanza de idiomas extranjeros. B) La educación que se adapta sólo a las comunidades rurales. C) La convivencia armónica entre personas y comunidades basada en el respeto a sus diferencias y derechos.
A) Exigir documentos de identidad antes de inscribirlos en instituciones oficiales con fondos nacionales. B) Reportarlos al Instituto Nacional de Migración. para que este organismo tome las medidas pertinentes. C) Adoptar medidas para facilitar su incorporación y permanencia independientemente de su nacionalidad o condición migratoria.
A) Las condiciones estructurales, normativas o didácticas que impiden el acceso y aprendizaje de los alumnos. B) Las bardas perimetrales de las escuelas. C) Los problemas cognitivos de los alumnos.
A) Modificaciones y adaptaciones necesarias que no impongan carga desproporcionada para garantizar el goce de derechos a personas con discapacidad. B) Bajar el nivel académico y exigir menos carga de actividades para que todos aprueben. C) Cambiar a los alumnos de escuela a una escuela de educación especial si no aprenden.
A) Las habilidades socioemocionales, el pensamiento crítico y la armonía con la naturaleza. B) La memorización de datos históricos. C) El individualismo y la competencia económica.
A) Permitir la venta de cualquier producto que los niños quieran comprar. B) Promover estilos de vida saludables y prohibir la venta de alimentos con bajo valor nutricional (chatarra). C) Dejar esa responsabilidad exclusivamente a las familias.
A) Ser una materia optativa solo para quien tenga computadora. B) Fortalecer los modelos pedagógicos, la innovación educativa y el desarrollo de habilidades digitales. C) Sustituir a los docentes por plataformas digitales. |