A) GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE B) CENTRAR LA ATENCION EN LOS ESTUDIANTES Y SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE C) A) EVALUAR PARA APRENDER D) PLANIFICAR PARA POTENCIAR AL APRENDIZAJE
A) DAR UNA CALIFICACION B) EMITIR RECOMENDACIONES C) SANCIONAR D) MEJORAR EL APRENDIZAJE Y DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS
A) CARÁCTER EXCLUSIVAMENTE CONCLUSIVO O SUMATIVO DE LA EVALUACION B) CONOCER PORQUE LOS ALUMNOS SE EQUIVOCAN O TIENEN FALLAS Y AYUDARLOS A SUPERARLAS C) SANCIONAR A LOS ALUMNOS QUE NO LOGRARON BUENAS NOTAS D) INFORMAR A LOS PADRES DE FAMILIA LAS CALIFICACIONES
A) INFORMAR A LOS PADRES DE FAMILIA LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES B) TODAS LAS RESPUESTAS SON FALSAS C) INVITAR A LOS MAESTROS A REFLEXIONAR ACERCA DE QUÉ EVALUAN, COMO LO HACEN, Y CON ELLO MEJORAR SUS PRACTICAS EVALUATIVAS. D) INDICAR A LOS ALUMNOS SUS FALLAS
A) QUE CONTENIDOS SE ENSEÑAN Y MEDIANTE QUE ESTRATEGIAS B) LO QUE LOS DOCENTES ENSEÑAN Y COMO LO ENSEÑAN C) TODO ES VERDADERO D) LO QUE LOS ALUMNOS APRENDEN Y COMO LO APRENDEN
A) DOCENTES B) DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA C) DOCENTES Y DIRECTIVOS D) DIRECTIVOS
A) 648 B) 952 C) 696 D) 592
A) EVALUACIÓN B) ESTIMACIÒN C) JUSTIFICACIÒN D) MEDICIÒN
A) EL ALUMNO B) LOS RESULTADOS OBTENIDOS C) EL ACUERDO 592 D) EL DOCENTE
A) MEDICIÒN B) ELABORACIÒN C) ESTIMACIÒN D) EVALUACIÒN
A) CAMPOS FORMATIVOS B) LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS C) APRENDIZAJES ESPERADOS D) ESTANDARES DE CALIDAD
A) CALIFICACIÒN B) EMOCIÒN C) EVALUACIÒN D) ESTIMACIÒN
A) ELEVACIÒN B) CERTIFICACIÒN C) ESTIMACIÒN D) CALIFICACIÒN
A) EVALUACIÓN B) ACREDITACIÓN C) ESTIMACIÓN D) MEDICIÒN
A) RECOLECCIÓN DE EVIDENCIAS, CREACION DE OPORTUNIDADES DE MEJORA B) TODAS SON VERDADERAS C) ACREDITACIÓN, CALIFICACIÓN Y HACER LAS MODIFICACIONES NECESARIAS DE LA PRÁCTICA DOCENTE PARA LOGRAR LOS APSRENDIZAJES ESTABLECIDOS D) MEDICION DE APRENDIZAJES, ESTIMACIÓN Y TOMA DE DESICIONES PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS
A) EMITIR CALIFICACIONES B) PERMITE IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DEL GRUPO DE ALUMNOS, MEDIANTE LA REFLEXION Y MEJORA DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE. ORIENTA EL DESEMPEÑO DOCENTE C) DAR A CONOCER LOS RESULTADOS DE LOS EXAMENES D) CREACIÓN DE OPORTUNIDADES PARA SEGUIR APRENDIENDO Y LA COMUNICACION DE LOS RESULTADOS
A) CREACIÓN DE OPORTUNIDADES PARA SEGUIR APRENDIENDO Y LA COMUNICACION DE LOS RESULTADOS B) TODOS SON FALSOS C) EMITIR CALIFICACIONES D) PERMITE IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DEL GRUPO DE ALUMNOS, MEDIANTE LA REFLEXION Y MEJORA DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE. ORIENTA EL DESEMPEÑO DOCENTE
A) DIAGNOSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA B) PRIMER MOMENTO, SEGUNDO MOMENTO Y TERCER MOMENTO C) SUMATIVA, MULTIPLICATIVA Y ADITIVA D) SUMATIVA, DIAGNOSTICA, FORMULATIVA
A) EVALUACIÒN DE LOS CONOCIMIENTOS QUE APRENDERÀN LOS ALUMNOS B) EVALUACIÒN FINAL C) EVALUACIÒN FORMATIVA D) EVALUACIÒN DIAGNOSTICA
A) EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA B) EVALUACIÓN FINAL C) EVALUACIÓN FORMATIVA D) EVALUACION SUMATIVA
A) INICIAL, MEDIA Y FINAL B) INTERACTIVA, RETROACTIVA Y PROACTIVA C) TODOS SON FALSOS D) MEDICION, CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN
A) REGULACIÒN CUANTITATIVA B) REGULACIÓN INTERACTIVA C) REGULACIÓN PROACTIVA D) REGULACION RETROACTIVA
A) REGULACIÒN ELECTRICA B) REGULACIÒN ITERACTIVA C) REGULACIÒN MASIVA D) REGULACION RETROACTIVA
A) REGULACIÓN PROACTIVA B) TODAS SON VERDADERAS C) REGULACIÓN INTERACTIVA D) REGULACION RETROACTIVA
A) EVALUACIÓN SIGNIFICATIVA B) EVALUACION SUMATIVA C) EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA D) EVALUACIÓN FORMATIVA
A) LOS APRENDIZAJES ESPERADOS B) TODOS SON FALSOS C) LOS ELEMENTOS DEL CURRICULO D) MEDIR LOS CONOCIMIENTOS DE LOS LIBROS DE TEXTO
A) TODOS SON VERDADEROS B) PARA DAR PREMIOS O CASTIGOS C) PARA APRENDER, PARA MEJORAR LOS PDROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE D) PARA SANCIONAR A LOS ALUMNOS QUE NO ESTUDIAN
A) LOS ALUMNOS JUNTO CON LOS TUTORES B) EL DOCENTE FRENTE A GRUPO C) LOS DIRECTIVOS D) LOS DENTES Y TUTORES DE LOS ALUMNOS
A) EVALUACION PARTICIPATIVA B) EVALUACIÒN EXTREMA C) EVALUACION GENERAL D) EVALUACION INTERNA
A) EVALUACION PARTICIPATIVA B) EVALUACION INTERNA C) EVACUACIÒN DIGESTIVA D) EVALUACIÓN GENERAL
A) COEVALUACION B) AUTOEVALUACIÓN C) EVALUACION EXTERNA D) HETEROEVALUACIÓN
A) AUTOEVALUACIÓN B) EVALUACION EXTERNA C) HETEROEVALUACIÓN D) COEVALUACION
A) EVALUACIÒN COMPARTIDA B) AUTOEVALUACIÒN C) HETEROEVALUACIÓN D) EVALUACIÒN INTERNA
A) EVALUACIÒN POR INVITACIÒN B) EVALUACION GENERAL C) EVALUACION INTERNA D) EVALUACIÒN EXTERNA
A) TODAS SON VERDADERAS B) PREGUNTAS ORALES C) DIARIOS DE CLASE D) OBSERVACION, REGISTROS ANECDOTICOS
A) IDEAS CLARAS DE LOS CONTENIDOS A TRATAR B) RESPUESTAS ORALES A PREGUNTAS ABIERTAS C) CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS D) TAREAS Y TRABAJOS, ASI COMO PORTAFOLIOS Y PRODUCCIÒN DE TEXTOS
A) LISTA DE VERIFICACIÓN O COTEJO Y ESCALAS, EXAMENES, RUBRICAS. B) EXAMENES, Y TRABAJOS EXTRAESCOLARES C) COMUNICACIÒN CONTINUA DE LOS ALUMNOS D) EVALUACIÒN, HETEROEVALUACIÒN Y EVALUACIÒN EXTERNA
A) AL APRENDIZAJE ESPERADO B) AL CAMPO FORMATIVO EN EL QUE SE HA TRABAJADO C) A LAS EVIDENCIAS OBTENIDAS D) A LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
A) DOCENTES Y DIRECTIVOS B) DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA C) ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA D) ALUMNOS, DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA
A) SE ANALIZAN LOS RESULTADOS PARA DETECTAR ALUMNOS CON REZAGO Y AVISAR A SUS PADRES B) SE ANALIZAN PARA IDENTIFICAR AREAS DE MEJORA Y TOMAR DECISIONES QUE PERMITAN AVANZAR EN BENEFICIO DE LOS ALUMNOS C) SE ENTREGAN A LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS PARA QUE INFORMEN A LA SOCIEDAD LOS RESULTADOS D) LOS RESULTADOS SE ANALIZAN PARA SANCIONAR ALUMNOS QUE NO APRUEBAN
A) QUE SEA MEDIADOR ENTRE EL CONOCIMIENTO Y EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS, QUE PROMUEVA APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS B) QUE SEA UN PROFESIONAL EN LA EVALUACIÒN ESCOLAR C) QUE ENCUENTRE EL RUMBO CORRECTO PARA GENERAR UN DIALOGO DIRECTO CON LOS PADRES DE FAMILIA Y ASI EN LA MEDIDA DE LOS ESPERADO MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS D) QUE LOGRE APROBAR EL EXAMEN DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
A) PORQUE EL DOCENTE ES UN SER SUPER DOTADO QUE ES CAPAZ DE REALIZAR LAS TAREAS MAS DIFICILES COMO EL CUIDAR A LOS ALUMNOS B) PORQUE TODOS LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA LOS ALUMNOS SE ENCUENTRAN EN LOS LIBROS DE TEXTO C) PORQUE SE LLEVA A CABO UN PROCESO DE NATURALEZA SOCIAL, LINGÜÍSTICA Y COMUNICATIVA EN DONCE EL DOCENTE SOLO ES MEDIADOR Y GUIA EN LA CONSTRUCCION DE SIGNIFICADOS D) PORQUE EL DOCENTE NO LO SABE TODO Y REMITE AL ALUMNO A INVESTIGAR EN OTRAS FUENTES
A) EL COMPROMISO B) LA ETICA C) LA JUSTICA Y LA INCLUSIÒN A LA EDUCACIÒN DE TODOS LOS NIÑOS Y JOVENES EN EDAD DE ESTUDIAR D) LA ECONOMIA
A) d) HONESTIDAD Y CREATIVIDAD B) LA RUBRICA, EL EXAMEN Y EL DIARIO DE TRABAJO C) INDIVIDUAL, COLECTIVO Y MATERIAL D) c) PUNTUALIDAD Y COMPROMISO
A) AMBITO INDIVIDUAL B) d) ÉTICA PROFESIONAL C) b) ÁMBITO COLECTIVO D) a) ÁMBITO MATERIAL
A) AMBITO MATERIAL B) AMBITO PROFESIONAL C) AMBITO CONSTITUCIONAL D) AMBITO INSTITUCIONAL
A) AMBITO COLECTIVO B) AMBITO INDIVIDUAL C) AMBITO MATERIAL D) AMBITO CREATIVO
A) d) EVALUAR BAJO EL ENFOQUE FORMATIVO B) FORMACIÒN BAJO EL ENFOQUE EVALUATIVO C) EVALUACIÒN FORMATIVA D) EVALUACIÒN TRANSFORMATIVA
A) EVALUACIÒN FINAL B) COEVALUACIÒN C) AUTO EVALUACIÒN D) EVALUACIÒN FORMATIVA
A) ETERNA B) INTERNA C) EXTERNA D) MODERNA |