A) A) EVALUAR PARA APRENDER B) GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE C) CENTRAR LA ATENCION EN LOS ESTUDIANTES Y SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE D) PLANIFICAR PARA POTENCIAR AL APRENDIZAJE
A) DAR UNA CALIFICACION B) SANCIONAR C) EMITIR RECOMENDACIONES D) MEJORAR EL APRENDIZAJE Y DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS
A) INFORMAR A LOS PADRES DE FAMILIA LAS CALIFICACIONES B) CONOCER PORQUE LOS ALUMNOS SE EQUIVOCAN O TIENEN FALLAS Y AYUDARLOS A SUPERARLAS C) CARÁCTER EXCLUSIVAMENTE CONCLUSIVO O SUMATIVO DE LA EVALUACION D) SANCIONAR A LOS ALUMNOS QUE NO LOGRARON BUENAS NOTAS
A) INVITAR A LOS MAESTROS A REFLEXIONAR ACERCA DE QUÉ EVALUAN, COMO LO HACEN, Y CON ELLO MEJORAR SUS PRACTICAS EVALUATIVAS. B) INDICAR A LOS ALUMNOS SUS FALLAS C) TODAS LAS RESPUESTAS SON FALSAS D) INFORMAR A LOS PADRES DE FAMILIA LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES
A) LO QUE LOS DOCENTES ENSEÑAN Y COMO LO ENSEÑAN B) TODO ES VERDADERO C) LO QUE LOS ALUMNOS APRENDEN Y COMO LO APRENDEN D) QUE CONTENIDOS SE ENSEÑAN Y MEDIANTE QUE ESTRATEGIAS
A) DOCENTES Y DIRECTIVOS B) DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA C) DOCENTES D) DIRECTIVOS
A) 696 B) 648 C) 592 D) 952
A) JUSTIFICACIÒN B) EVALUACIÓN C) ESTIMACIÒN D) MEDICIÒN
A) EL ACUERDO 592 B) EL ALUMNO C) EL DOCENTE D) LOS RESULTADOS OBTENIDOS
A) ESTIMACIÒN B) EVALUACIÒN C) ELABORACIÒN D) MEDICIÒN
A) APRENDIZAJES ESPERADOS B) CAMPOS FORMATIVOS C) ESTANDARES DE CALIDAD D) LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
A) EMOCIÒN B) ESTIMACIÒN C) EVALUACIÒN D) CALIFICACIÒN
A) ESTIMACIÒN B) CALIFICACIÒN C) ELEVACIÒN D) CERTIFICACIÒN
A) ESTIMACIÓN B) ACREDITACIÓN C) MEDICIÒN D) EVALUACIÓN
A) ACREDITACIÓN, CALIFICACIÓN Y HACER LAS MODIFICACIONES NECESARIAS DE LA PRÁCTICA DOCENTE PARA LOGRAR LOS APSRENDIZAJES ESTABLECIDOS B) MEDICION DE APRENDIZAJES, ESTIMACIÓN Y TOMA DE DESICIONES PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS C) TODAS SON VERDADERAS D) RECOLECCIÓN DE EVIDENCIAS, CREACION DE OPORTUNIDADES DE MEJORA
A) EMITIR CALIFICACIONES B) DAR A CONOCER LOS RESULTADOS DE LOS EXAMENES C) PERMITE IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DEL GRUPO DE ALUMNOS, MEDIANTE LA REFLEXION Y MEJORA DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE. ORIENTA EL DESEMPEÑO DOCENTE D) CREACIÓN DE OPORTUNIDADES PARA SEGUIR APRENDIENDO Y LA COMUNICACION DE LOS RESULTADOS
A) TODOS SON FALSOS B) CREACIÓN DE OPORTUNIDADES PARA SEGUIR APRENDIENDO Y LA COMUNICACION DE LOS RESULTADOS C) PERMITE IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DEL GRUPO DE ALUMNOS, MEDIANTE LA REFLEXION Y MEJORA DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE. ORIENTA EL DESEMPEÑO DOCENTE D) EMITIR CALIFICACIONES
A) PRIMER MOMENTO, SEGUNDO MOMENTO Y TERCER MOMENTO B) DIAGNOSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA C) SUMATIVA, MULTIPLICATIVA Y ADITIVA D) SUMATIVA, DIAGNOSTICA, FORMULATIVA
A) EVALUACIÒN FORMATIVA B) EVALUACIÒN FINAL C) EVALUACIÒN DIAGNOSTICA D) EVALUACIÒN DE LOS CONOCIMIENTOS QUE APRENDERÀN LOS ALUMNOS
A) EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA B) EVALUACION SUMATIVA C) EVALUACIÓN FORMATIVA D) EVALUACIÓN FINAL
A) TODOS SON FALSOS B) MEDICION, CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN C) INTERACTIVA, RETROACTIVA Y PROACTIVA D) INICIAL, MEDIA Y FINAL
A) REGULACIÒN CUANTITATIVA B) REGULACIÓN PROACTIVA C) REGULACION RETROACTIVA D) REGULACIÓN INTERACTIVA
A) REGULACIÒN ELECTRICA B) REGULACION RETROACTIVA C) REGULACIÒN MASIVA D) REGULACIÒN ITERACTIVA
A) REGULACIÓN INTERACTIVA B) REGULACION RETROACTIVA C) TODAS SON VERDADERAS D) REGULACIÓN PROACTIVA
A) EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA B) EVALUACIÓN FORMATIVA C) EVALUACION SUMATIVA D) EVALUACIÓN SIGNIFICATIVA
A) TODOS SON FALSOS B) MEDIR LOS CONOCIMIENTOS DE LOS LIBROS DE TEXTO C) LOS APRENDIZAJES ESPERADOS D) LOS ELEMENTOS DEL CURRICULO
A) TODOS SON VERDADEROS B) PARA DAR PREMIOS O CASTIGOS C) PARA SANCIONAR A LOS ALUMNOS QUE NO ESTUDIAN D) PARA APRENDER, PARA MEJORAR LOS PDROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE
A) LOS ALUMNOS JUNTO CON LOS TUTORES B) LOS DENTES Y TUTORES DE LOS ALUMNOS C) LOS DIRECTIVOS D) EL DOCENTE FRENTE A GRUPO
A) EVALUACION PARTICIPATIVA B) EVALUACION INTERNA C) EVALUACION GENERAL D) EVALUACIÒN EXTREMA
A) EVALUACION INTERNA B) EVACUACIÒN DIGESTIVA C) EVALUACIÓN GENERAL D) EVALUACION PARTICIPATIVA
A) HETEROEVALUACIÓN B) AUTOEVALUACIÓN C) EVALUACION EXTERNA D) COEVALUACION
A) HETEROEVALUACIÓN B) AUTOEVALUACIÓN C) COEVALUACION D) EVALUACION EXTERNA
A) AUTOEVALUACIÒN B) EVALUACIÒN COMPARTIDA C) EVALUACIÒN INTERNA D) HETEROEVALUACIÓN
A) EVALUACIÒN EXTERNA B) EVALUACION INTERNA C) EVALUACIÒN POR INVITACIÒN D) EVALUACION GENERAL
A) PREGUNTAS ORALES B) DIARIOS DE CLASE C) TODAS SON VERDADERAS D) OBSERVACION, REGISTROS ANECDOTICOS
A) RESPUESTAS ORALES A PREGUNTAS ABIERTAS B) CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS C) TAREAS Y TRABAJOS, ASI COMO PORTAFOLIOS Y PRODUCCIÒN DE TEXTOS D) IDEAS CLARAS DE LOS CONTENIDOS A TRATAR
A) LISTA DE VERIFICACIÓN O COTEJO Y ESCALAS, EXAMENES, RUBRICAS. B) EXAMENES, Y TRABAJOS EXTRAESCOLARES C) EVALUACIÒN, HETEROEVALUACIÒN Y EVALUACIÒN EXTERNA D) COMUNICACIÒN CONTINUA DE LOS ALUMNOS
A) A LAS EVIDENCIAS OBTENIDAS B) AL CAMPO FORMATIVO EN EL QUE SE HA TRABAJADO C) AL APRENDIZAJE ESPERADO D) A LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
A) ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA B) DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA C) DOCENTES Y DIRECTIVOS D) ALUMNOS, DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA
A) LOS RESULTADOS SE ANALIZAN PARA SANCIONAR ALUMNOS QUE NO APRUEBAN B) SE ENTREGAN A LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS PARA QUE INFORMEN A LA SOCIEDAD LOS RESULTADOS C) SE ANALIZAN PARA IDENTIFICAR AREAS DE MEJORA Y TOMAR DECISIONES QUE PERMITAN AVANZAR EN BENEFICIO DE LOS ALUMNOS D) SE ANALIZAN LOS RESULTADOS PARA DETECTAR ALUMNOS CON REZAGO Y AVISAR A SUS PADRES
A) QUE SEA MEDIADOR ENTRE EL CONOCIMIENTO Y EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS, QUE PROMUEVA APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS B) QUE ENCUENTRE EL RUMBO CORRECTO PARA GENERAR UN DIALOGO DIRECTO CON LOS PADRES DE FAMILIA Y ASI EN LA MEDIDA DE LOS ESPERADO MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS C) QUE SEA UN PROFESIONAL EN LA EVALUACIÒN ESCOLAR D) QUE LOGRE APROBAR EL EXAMEN DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
A) PORQUE EL DOCENTE ES UN SER SUPER DOTADO QUE ES CAPAZ DE REALIZAR LAS TAREAS MAS DIFICILES COMO EL CUIDAR A LOS ALUMNOS B) PORQUE SE LLEVA A CABO UN PROCESO DE NATURALEZA SOCIAL, LINGÜÍSTICA Y COMUNICATIVA EN DONCE EL DOCENTE SOLO ES MEDIADOR Y GUIA EN LA CONSTRUCCION DE SIGNIFICADOS C) PORQUE EL DOCENTE NO LO SABE TODO Y REMITE AL ALUMNO A INVESTIGAR EN OTRAS FUENTES D) PORQUE TODOS LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA LOS ALUMNOS SE ENCUENTRAN EN LOS LIBROS DE TEXTO
A) LA ETICA B) LA ECONOMIA C) EL COMPROMISO D) LA JUSTICA Y LA INCLUSIÒN A LA EDUCACIÒN DE TODOS LOS NIÑOS Y JOVENES EN EDAD DE ESTUDIAR
A) LA RUBRICA, EL EXAMEN Y EL DIARIO DE TRABAJO B) INDIVIDUAL, COLECTIVO Y MATERIAL C) c) PUNTUALIDAD Y COMPROMISO D) d) HONESTIDAD Y CREATIVIDAD
A) AMBITO INDIVIDUAL B) d) ÉTICA PROFESIONAL C) a) ÁMBITO MATERIAL D) b) ÁMBITO COLECTIVO
A) AMBITO INSTITUCIONAL B) AMBITO MATERIAL C) AMBITO CONSTITUCIONAL D) AMBITO PROFESIONAL
A) AMBITO CREATIVO B) AMBITO MATERIAL C) AMBITO INDIVIDUAL D) AMBITO COLECTIVO
A) d) EVALUAR BAJO EL ENFOQUE FORMATIVO B) FORMACIÒN BAJO EL ENFOQUE EVALUATIVO C) EVALUACIÒN FORMATIVA D) EVALUACIÒN TRANSFORMATIVA
A) EVALUACIÒN FORMATIVA B) COEVALUACIÒN C) AUTO EVALUACIÒN D) EVALUACIÒN FINAL
A) INTERNA B) MODERNA C) ETERNA D) EXTERNA |