A) los ricos, los pobres y las clases medias. B) los privilegiados, los marginados y el rey. C) el Papa, el rey y la población. D) el clero, la nobleza y el Tercer Estado.
A) los ingresos económicos de los campesinos se habían acrecentado. B) una superproducción de alimentos que hizo descender notablemente los precios. C) los ingresos económicos de las clases tradicionalmente menos favorecidas se habían incrementado. D) los precios de los productos básicos se habían duplicado y los ingresos de los propietarios rurales disminuyeron en forma considerable.
A) se desarrolló en las mismas condiciones sociales, políticas y económicas que experimentaba la Francia de 1.789. B) influyó tan decisivamente en el pensamiento ilustrado francés que ideólogos de uno y otro continente establecieron una nutrida comunicación. C) mostró a los franceses un modelo republicano, sin nobleza hereditaria que superaba la idea de igualdad que tenían los ilustrados. D) Ocurrió en 1.776 a sólo 13 años de desencadenarse la revolución europea.
A) Con la trilogía "Libertad, igualdad, fraternidad" se presentaba la bandera de un mundo nuevo. B) No se trataba sólo de un cambio súbito en la titulación del poder, sino además del nacimiento de un nuevo modelo político y social. C) Con el derrocamiento de los reyes franceses quedaron atrás las monarquías absolutas y los estamentos privilegiados, así como la desigualdad de los individuos. D) El triunfo de los colonos norteamericanos provocó su primera y más importante onda de choque en Francia.
A) El alto nivel de smog presente en la atmósfera. B) Las frecuentes guerras y epidemias. C) El alto número de suicidios y accidentes. D) El gran número de muertos víctimas de la viruela, la tifoidea y la disentería.
A) sólo los más ricos votarían. B) Se abolió la servidumbre y se eliminaron los impuestos que pesaban sobre el campesinado, afectando los grandes privilegios de la nobleza. C) Los votos de los ciudadanos de bajos ingresos se contaban como medios. D) Se suprimieron las comunidades religiosas.
A) La Reconquista de Francia. B) la Época del error. C) gobierno popular. D) Jacobinocracia.
A) fue víctima de su propio invento. B) miró el colmillo del caballo que le regalaron. C) supo más por viejo que por diablo. D) fue por lana y salió trasquilado.
A) la declaración de los Derechos del hombre y del ciudadano. B) la reducción del poder de la iglesia. C) la abolición de la monarquía absoluta. D) el fin de la servidumbre y los privilegios de la nobleza.
A) justificaba los excesos de la monarquía como parte de un proceso histórico que los países europeos, incluidos Francia, merecían experimentar. B) generaba en los individuos el deseo de preservar el orden social establecido. C) cuestionaba el origen divino de los reyes y proponía la soberanía del pueblo. D) justificaba el poder absoluto del rey y los privilegios de la nobleza.
A) la llegada de la democracia a franca. B) la salida de la cárcel de los que protestaban. C) el comienzo del fin del absolutismo y la fase preparatoria de las revoluciones burguesas en Europa. D) la Reconquista de Francia por el pueblo.
A) el congreso de la República. B) la Asamblea Legislativa y los jueces independientes. C) la Asamblea Nacional Constituyente (A. N. C). D) la burguesía.
A) eliminar físicamente al contrario y era la manera más eficaz de sembrar el terror. B) propició la paz en medio de tanta revuelta y tanto conflicto. C) acabó con las monarquías absolutas y los estamentos privilegiados D) acabó con las máximas figuras del despotismo francés: el rey Luis XV y su esposa María Antonieta.
A) la acción de la ilustración y la Crisis económica y financiera. B) la Declaración de los derechos del hombre. C) la primera Revolución burguesa y el Liberalismo D) la alteración de la estructura agraria y su acción como referente ideológica. |