A) el clero, la nobleza y el Tercer Estado. B) el Papa, el rey y la población. C) los ricos, los pobres y las clases medias. D) los privilegiados, los marginados y el rey.
A) los ingresos económicos de las clases tradicionalmente menos favorecidas se habían incrementado. B) los ingresos económicos de los campesinos se habían acrecentado. C) los precios de los productos básicos se habían duplicado y los ingresos de los propietarios rurales disminuyeron en forma considerable. D) una superproducción de alimentos que hizo descender notablemente los precios.
A) se desarrolló en las mismas condiciones sociales, políticas y económicas que experimentaba la Francia de 1.789. B) mostró a los franceses un modelo republicano, sin nobleza hereditaria que superaba la idea de igualdad que tenían los ilustrados. C) influyó tan decisivamente en el pensamiento ilustrado francés que ideólogos de uno y otro continente establecieron una nutrida comunicación. D) Ocurrió en 1.776 a sólo 13 años de desencadenarse la revolución europea.
A) Con la trilogía "Libertad, igualdad, fraternidad" se presentaba la bandera de un mundo nuevo. B) El triunfo de los colonos norteamericanos provocó su primera y más importante onda de choque en Francia. C) Con el derrocamiento de los reyes franceses quedaron atrás las monarquías absolutas y los estamentos privilegiados, así como la desigualdad de los individuos. D) No se trataba sólo de un cambio súbito en la titulación del poder, sino además del nacimiento de un nuevo modelo político y social.
A) El alto número de suicidios y accidentes. B) El alto nivel de smog presente en la atmósfera. C) Las frecuentes guerras y epidemias. D) El gran número de muertos víctimas de la viruela, la tifoidea y la disentería.
A) Se suprimieron las comunidades religiosas. B) Se abolió la servidumbre y se eliminaron los impuestos que pesaban sobre el campesinado, afectando los grandes privilegios de la nobleza. C) sólo los más ricos votarían. D) Los votos de los ciudadanos de bajos ingresos se contaban como medios.
A) Jacobinocracia. B) La Reconquista de Francia. C) gobierno popular. D) la Época del error.
A) fue por lana y salió trasquilado. B) supo más por viejo que por diablo. C) fue víctima de su propio invento. D) miró el colmillo del caballo que le regalaron.
A) la abolición de la monarquía absoluta. B) la reducción del poder de la iglesia. C) el fin de la servidumbre y los privilegios de la nobleza. D) la declaración de los Derechos del hombre y del ciudadano.
A) cuestionaba el origen divino de los reyes y proponía la soberanía del pueblo. B) justificaba el poder absoluto del rey y los privilegios de la nobleza. C) generaba en los individuos el deseo de preservar el orden social establecido. D) justificaba los excesos de la monarquía como parte de un proceso histórico que los países europeos, incluidos Francia, merecían experimentar.
A) la salida de la cárcel de los que protestaban. B) la Reconquista de Francia por el pueblo. C) el comienzo del fin del absolutismo y la fase preparatoria de las revoluciones burguesas en Europa. D) la llegada de la democracia a franca.
A) la Asamblea Legislativa y los jueces independientes. B) la Asamblea Nacional Constituyente (A. N. C). C) el congreso de la República. D) la burguesía.
A) propició la paz en medio de tanta revuelta y tanto conflicto. B) acabó con las máximas figuras del despotismo francés: el rey Luis XV y su esposa María Antonieta. C) acabó con las monarquías absolutas y los estamentos privilegiados D) eliminar físicamente al contrario y era la manera más eficaz de sembrar el terror.
A) la acción de la ilustración y la Crisis económica y financiera. B) la primera Revolución burguesa y el Liberalismo C) la alteración de la estructura agraria y su acción como referente ideológica. D) la Declaración de los derechos del hombre. |