teoría de las situaciones didácticas MATE NM

Contribuido por: CALSIN

1. Las situaciones de aprendizaje permiten:

A) hacer el contexto en el que se originó un determinado libro.
B) Tener necesidad innata de hacer los acontecimientos comprensibles.
C) Huir del aprendizaje de procedimientos obligados a ser aprendidos sin conexión con la necesidad real del aprendizaje.
D) Unir del aprendizaje de procedimientos obligados a ser aprendidos sin conexión con la necesidad real del aprendizaje.

2. Las situaciones de aprendizaje permiten:

A) Unir del aprendizaje de procedimientos obligados a ser aprendidos sin conexión con la necesidad real del aprendizaje.
B) Aprovechar la necesidad innata de hacer los acontecimientos comprensibles, como en la antigüedad.
C) Tener necesidad innata de hacer los acontecimientos comprensibles
D) hacer el contexto en el que se originó un determinado libro

3. Las situaciones de aprendizaje permiten:

A) Unir del aprendizaje de procedimientos obligados a ser aprendidos sin conexión con la necesidad real del aprendizaje.
B) Identificar el contexto en el que se originó un determinado conocimiento.
C) hacer el contexto en el que se originó un determinado libro
D) Tener necesidad innata de hacer los acontecimientos comprensibles

4. Con respecto al proceso de enseñanza aprendizaje, marca todas las afirmaciones correctas:

A) El aprendizaje es el efecto perseguido por el estudio.
B) El conflicto cognitivo es independiente del proceso de aprendizaje.
C) El conflicto cognitivo es independiente del proceso de conocimiento.
D) La enseñanza es el único medio para el estudio.

5. Con respecto al proceso de enseñanza aprendizaje, marca todas las afirmaciones correctas:

A) El conflicto cognitivo es independiente del proceso de conocimiento.
B) La enseñanza es un medio para el estudio, pero no es el único.
C) La enseñanza es el único medio para el estudio.
D) El conflicto cognitivo es independiente del proceso de aprendizaje.

6. Marca, del siguiente listado, los apartados propuestos para diseñar una situación de aprendizaje:

A) Examen escrito inicial y final.
B) Procedimiento de alimentación, revisión y supervisión.
C) Contexto de desarrollo.
D) Teoria practica y memorizacion

7. Marca, del siguiente listado, los apartados propuestos para diseñar una situación de aprendizaje:

A) Examen escrito inicial y final.
B) Teoria practica y memorizacion
C) Procedimiento de alimentación, revisión y supervisión.
D) Procedimiento de retroalimentación, revisión y supervisión.

8. Marca, del siguiente listado, los apartados propuestos para diseñar una situación de aprendizaje:

A) Examen escrito inicial y final.
B) Saberes básicos.
C) Teoria practica y memorizacion
D) Procedimiento de alimentación, revisión y supervisión.

9. A la hora de diseñar una situación de aprendizaje hay que empezar definiendo la materia, el nivel, la edad y los recursos con los que cuenta la institución para llevarla a cabo.

A) falso
B) verdadera

10. El contexto de desarrollo se refiere al lugar físico del aula en el que el alumno trabajará la situación de aprendizaje.

A) verdadero
B) falso

11. Toda situación de aprendizaje debe comenzar con una dinámica de iniciación.

A) falso
B) verdadero

12. En la didáctica fundamental mediada, el proceso epistemológico es prescindible, ya que lo importante es, únicamente, conectar con la vida real.

A) verdadero
B) falso

13. El docente se debe centrar en el saber enseñado y dejar el saber científico para los investigadores.

A) verdadero
B) falso

14. Las relaciones didácticas base, según Brousseau (1998), son la acción, formulación, validación e institucionalización.

A) falso
B) verdadero

15. El papel del docente en el aprendizaje cooperativo y colaborativo es exactamente el mismo.

A) verdadero
B) falso

16. El aprendizaje cooperativo está recomendado para edades tempranas, mientras que el colaborativo es más adecuado para la educación superior, siempre y cuando se tenga una cultura previa de trabajo en aprendizaje cooperativo.

A) falso
B) verdadero

17. El contrato didáctico, entre otros aspectos, recoge lo que percibe económicamente el profesor por su desempeño laboral.

A) verdadero
B) falso

18. El aprendizaje a priori está asociado con:

A) corriente clasica
B) innovación pedagógica
C) exprezar nuestras opiniones
D) memorización con comprensión

19. El aprendizaje a priori está asociado con:

A) exprezar nuestras opiniones
B) memorización con comprensión
C) innovación pedagógica
D) monetización sin concentracion

20. El aprendizaje a priori está asociado con:

A) innovación pedagógica
B) memorización con comprensión
C) exprezar nuestras opiniones
D) saber sabio

21. El aprendizaje a posteriori está asociado con:

A) La corriente clásica.
B) practicar la repetición
C) Capacidad de análisis y reflexión.
D) La memorización sin comprensión.

22. El aprendizaje a posteriori está asociado con:

A) practicar la repetición
B) Flexibilidad del proceso de aprendizaje.
C) La memorización sin comprensión.
D) La corriente clásica.

23. Un proceso educativo de calidad debe centrarse en:

A) solo centrase en los conocimientos
B) Una formación totalmente homogénea.
C) Transmitir aprendizajes utilizables en cualquier contexto.
D) Exclusivamente, la formación del profesor.

24. Un proceso educativo de calidad debe centrarse en:

A) El desarrollo de las nuevas generaciones.
B) Exclusivamente, la formación del profesor.
C) solo centrase en los conocimientos
D) Una formación totalmente homogénea.

Otros exámenes de interés :

Lógica Proposicional
Microsoft Word Y Sus Barras De Herramientas Grado 5°
Tecnologia

Examen creado con That Quiz — donde la práctica de matemáticas se hace fácil.