A) Apoyar la propuesta porque la infraestructura es el único elemento importante para el aprendizaje.
B) Sugerir que el CTE no debe tratar temas de infraestructura, sino solo temas administrativos y sindicales.
C) Proponer que el Comité de Planeación y Evaluación formule el programa considerando de manera integral la infraestructura, el equipamiento, el avance de los planes, la formación docente y el aprovechamiento académico.

A) Intentar quitarle el arma al alumno inmediatamente y regañarlo frente al grupo.
B) Ordenar a los alumnos que salgan corriendo del salón y dejar al alumno armado solo.
C) Mantener la calma, no tocar el objeto, resguardar la mochila en un contenedor, notificar a la dirección y llamar al 911 y a los padres del menor.

A) Ignorar el hecho siempre y cuando no haya sangre, ya que es cosa de niños.
B) Utilizar la mediación para que cada parte cuente su versión, identifiquen sus emociones y construyan juntos un acuerdo de solución pacífica.
C) Llevar a ambos a la dirección para que sean suspendidos tres días sin derecho a réplica.

A) No, porque la falta de documentación no es impedimento para la inscripción; se debe inscribir y otorgar un plazo para completar el expediente.
B) Sí, porque la escuela tiene autonomía de gestión para decidir sus requisitos de ingreso.
C) Sí, porque sin documentos no se puede registrar al niño en el sistema.

A) Ignorarlo hasta que pase la emergencia para no distraerse de la seguridad del grupo.
B) Hablarle con voz tranquila, pedirle que lo mire a los ojos, que respire profundamente y acompañarlo emocionalmente sin juzgarlo.
C) Gritarle al alumno para que reaccione y se calle, evitando que contagie el miedo a los demás.

A) Laicidad
B) Interculturalidad y fomento de las lenguas indígenas.
C) Gratuidad

A) Permitir que los maestros revisen los bolsillos de los alumnos, pero no los padres.
B) Acceder a la petición para garantizar la seguridad total.
C) Negarse a la revisión corporal, explicando que la revisión de mochilas se hace con participación de los padres y respetando la intimidad, sin tocar el cuerpo de los alumnos.

A) El de priorizar el máximo logro de aprendizaje y la labor pedagógica sobre otras actividades.
B) El de convivencia social del personal.
C) El de autonomía de gestión para realizar festejos.

A) Correcta, porque es por la seguridad del alumno.
B) Correcta, porque la escuela no tiene presupuesto para obras.
C) Incorrecta, porque la educación debe ser inclusiva y la escuela debe realizar ajustes razonables para eliminar barreras para el aprendizaje.

A) Que la Asociación de Padres tiene autonomía para fijar sus reglas de cobro.
B) Que las cuotas son obligatorias para el mantenimiento de la escuela.
C) Que está prohibido condicionar la prestación del servicio educativo, la entrega de documentos o materiales al pago de cualquier contraprestación.

A) Investigar por su cuenta visitando el domicilio de la alumna.
B) Hacer del conocimiento inmediato de la autoridad competente (Procuraduría de Protección) la probable violación de derechos.
C) Esperar a que la alumna le tenga confianza y le cuente qué pasa.

A) Prevención de adicciones.
B) Desarrollo de habilidades para la vida y cultura de paz.
C) Protocolo de actuación ante armas de fuego.

A) Solo se prohíbe si hay una epidemia de obesidad en la escuela.
B) La Ley General de Educación prohíbe la venta de alimentos con bajo valor nutricional y alto contenido calórico en las escuelas.
C) No existe fundamento, la cooperativa vende lo que los niños compran.

A) Expulsar a los alumnos involucrados inmediatamente.
B) Promover el uso responsable y seguro del internet, enseñando a cuidar la propia imagen y respetar la de los demás (ciberconvivencia).
C) Prohibir el uso de celulares e internet en las casas de los alumnos.

A) En enviar al alumno a su casa por el resto del día.
B) En dejar al alumno parado en el patio bajo el sol hasta que se calme.
C) En un distanciamiento temporal de la situación que provoca el enojo para realizar una actividad que le permita gestionar la emoción y recuperar la claridad.

A) Los directivos y docentes exclusivamente.
B) Un Comité de Vigilancia conformado por madres y padres de familia, respetando la intimidad de los alumnos.
C) Los elementos de seguridad pública (policía).

A) Decirle a las niñas que el fútbol es un deporte rudo y no es para ellas.
B) Fomentar la igualdad de género y la inclusión, organizando equipos mixtos y promoviendo el respeto y la participación equitativa.
C) Organizar partidos solo para niños y dejar que las niñas platiquen.

A) El de llamar a los padres de familia antes de evacuar.
B) El de salvaguardar la integridad de los estudiantes y mantener la calma para guiarlos a las zonas de seguridad.
C) El de cerrar las puertas del salón con llave antes de salir.

A) No, el personal docente y directivo tiene la obligación de asistir a las sesiones del CTE en las fechas establecidas en el calendario escolar.
B) Sí, si el director lo repone otro día.
C) Sí, porque el CTE es opcional.

A) Escuchar a ambas partes con imparcialidad, facilitar el diálogo y ayudarles a construir un acuerdo que beneficie al estudiante.
B) Darle la razón al padre para evitar una queja en la supervisión.
C) Defender al docente incondicionalmente frente al padre.

A) Mediante una escala numérica del 6 al 10.
B) A través de una escala numérica del 5 al 10 con un decimal.
C) Utilizando niveles de desempeño (insuficiente, básico, satisfactorio).
D) Mediante observaciones y sugerencias en cada campo formativo sin valores numéricos.

A) Se requiere un mínimo del 80% de asistencia para acreditar.
B) La asistencia no se considera un criterio para la acreditación, aunque es un referente de reflexión.
C) Se requiere el 85% de asistencia para tener derecho a evaluación.
D) La asistencia es un requisito indispensable solo en secundaria.

A) Depende de la decisión del Consejo Técnico Escolar.
B) Debe obtener un promedio mínimo de 6.0.
C) Se acredita con el solo hecho de haber cursado el grado correspondiente.
D) Debe aprobar todas las disciplinas de los campos formativos.

A) Volverá a cursar el grado.
B) Debe cursar un periodo de recuperación académica.
C) Será promovido con condiciones.
D) Tiene derecho a presentar exámenes de regularización.

A) Regular exclusivamente la asignación de calificaciones numéricas.
B) Establecer los lineamientos para la contratación de docentes.
C) Regular la evaluación del aprendizaje, acreditación, promoción, regularización y certificación en educación básica.
D) Definir los contenidos de los libros de texto gratuitos. Respuesta correcta:

A) La asistencia y la conducta del alumno.
B) Los exámenes estandarizados internacionales.
C) Los fundamentos de la propuesta curricular, el perfil de egreso y los contenidos de los Campos formativos.
D) El reglamento interno de cada escuela.

A) Mensualmente.
B) Al final del ciclo escolar únicamente.
C) Bimestralmente.
D) En tres periodos de evaluación señalados en el calendario escolar (noviembre, marzo y final del ciclo)

A) La acción de emitir un juicio basado en evidencias para decidir sobre la promoción.
B) La entrega del certificado de terminación de estudios.
C) La asignación de un número al desempeño del alumno.
D) La acción mediante la cual el docente determina que el alumno ha aprobado un grado conforme a criterios previstos.

A) Niveles de logro (I, II, III, IV).
B) Números enteros en una escala de 6 a 10.
C) Letras de la A a la E.
D) Números enteros y decimales de 5 a 10.

A) No se considera para la acreditación ni para la promoción.
B) Debe tener una calificación mínima de 6 para aprobar.
C) Se promedia con las demás asignaturas.
D) Es determinante para la promoción de grado.

A) Acoso escolar
B) Juego rudo
C) Indisciplina
D) Conflicto escolar.

A) Evitar que se repitan actos de acoso y restablecer la convivencia libre de violencia.
B) Sancionar económicamente a los padres del agresor.
C) Ignorar el evento para no estigmatizar.
D) Expulsar al alumno agresor para evitar riesgos.

A) Los directivos de los planteles educativos.
B) El supervisor escolar
C) La asociación de padres de familia
D) El comité estudiantil.

A) Acoso escolar socioemocional
B) Acoso escolar físico.
C) Acoso escolar verbal.
D) Ciberacoso.

A) Diálogo, Acuerdo, Reparación, Olvido.
B) Investigación, Juicio, Castigo, Expulsión.
C) Detección, Notificación, Intervención, Seguimiento.
D) Observación, Reporte, Sanción, Archivo.

A) Son neutrales y no afectan la situación. B) Son víctimas indirectas que deben ser ignoradas.
B) Actúan de manera pasiva o incitadora, convirtiéndose en cómplices al permitir que la violencia continúe.
C) Son víctimas indirectas que deben ser ignoradas.
D) Son los únicos responsables de detener la agresión.

A) Suspender inmediatamente al alumno agresor.
B) Informar a la autoridad competente, al cuerpo colegiado y a los padres/tutores de los involucrados.
C) Publicar el caso en redes sociales para alertar a la comunidad.
D) Confrontar a los alumnos involucrados frente al grupo.

A) Permisivo y tolerante.
B) Restaurativo y formativo, protegiendo los derechos humanos.
C) Punitivo y sancionador.
D) Exclusivamente legal y penal.

A) El uso de dispositivos electrónicos en clase sin permiso.
B) El robo de celulares dentro de la escuela.
C) La publicación de mensajes o imágenes para amenazar, humillar o atacar a un educando mediante plataformas digitales.
D) La adicción a los videojuegos en horario escolar.

A) Las Autoridades Educativas, Escolares, Personal docente y familias.
B) Exclusivamente los directores de escuela.
C) Solo las autoridades policiales.
D) Únicamente los padres de familia.

A) El aumento de la masa muscular.
B) El aprendizaje exclusivamente por condicionamiento operante.
C) El mejoramiento gradual de la atención, la memoria y las estrategias de adquisición de información.
D) La superación del complejo de Edipo.

A) Vygotsky propone que el aprendizaje favorece el desarrollo y pone en marcha procesos evolutivos.
B) Ambos creen que el desarrollo es independiente del aprendizaje.
C) Vygotsky niega la importancia del lenguaje.
D) Piaget cree que el aprendizaje precede al desarrollo.

A) No tiene ninguna función en el aprendizaje.
B) Es un signo de inmadurez cognitiva.
C) Es una función autorreguladora que permite orientar el pensamiento y la conducta.
D) Es una forma de egocentrismo que debe eliminarse.

A) El lóbulo frontal, que controla los procesos de pensamiento de orden superior.
B) El cerebelo, que controla el equilibrio.
C) El lóbulo occipital, que controla la visión.
D) El sistema límbico, que controla las emociones básicas.

A) El nivel de desarrollo que el niño alcanza solo.
B) El espacio físico del aula donde ocurre el aprendizaje.
C) La brecha entre lo que el niño puede hacer por sí mismo y lo que puede hacer con ayuda.
D) La distancia entre lo que el niño sabe y lo que no sabe.

A) Teoría conductista.
B) Teoría de Piaget.
C) Teoría de Vygotsky.
D) Teoría del apego.

A) El pensamiento transita de lo real a lo posible, usando lógica proposicional y razonamiento hipotético.
B) l pensamiento egocéntrico y rígido.
C) La capacidad de razonar solo sobre objetos tangibles.
D) El aprendizaje a través de los sentidos y el movimiento.

A) Si no consumen antes de los 21 años, difícilmente lo harán después; el contacto temprano predice problemas futuros.
B) Mejora las habilidades sociales.
C) No tiene consecuencias a largo plazo si se deja de consumir.
D) Aumenta el rendimiento deportivo.

A) La incapacidad de distinguir la fantasía de la realidad.
B) El conocimiento y la comprensión que tiene el niño de sus propias capacidades mentales y procesos de pensamiento.
C) La habilidad para resolver operaciones matemáticas básicas.
D) La capacidad de memorizar datos sin entenderlos.

A) El profesor transmite conocimiento y el alumno lo recibe pasivamente.
B) El aprendizaje es un proceso solitario sin interacción.
C) El niño crea su conocimiento mediante la interacción activa con el ambiente y objetos.
D) Se prioriza la memorización mecánica.

A) Instrumentos físicos como calculadoras y computadoras.
B) Juguetes educativos para niños preescolares.
C) Técnicas de disciplina para el control del grupo.
D) Estrategias o ayudas (como el lenguaje) que permiten a los seres humanos dirigir su conducta y ampliar sus habilidades mentales.

A) La percepción.
B) La atención.
C) La memoria.
D) El lenguaje.

A) Las superiores son compartidas con los animales, las inferiores no.
B) Las superiores dependen de la maduración biológica exclusivamente.
C) Las superiores son deliberadas, mediadas e interiorizadas; las inferiores son reactivas e innatas.
D) No hay diferencia, son lo mismo.

A) Depende exclusivamente de la genética.
B) Surge espontáneamente sin influencia externa.
C) Aparece primero en una actividad compartida (social) y luego se interioriza (individual).
D) Aparece primero en el plano individual y luego en el social.

A) El aprendizaje (uso de mediadores) acelera y motiva el desarrollo del pensamiento por categorías.
B) Confunde al niño al darle herramientas externas.
C) Solo sirve para mantener el orden en el aula.
D) Retrasa el desarrollo natural del niño.

A) Barreras para el aprendizaje.
B) Recordatorios visibles (tangibles) que ayudan a iniciar la memoria deliberada o la autorregulación antes de que se interioricen.
C) Personas que resuelven los conflictos en el recreo.
D) Exámenes estandarizados.

A) Porque no requiere intervención del maestro.
B) Porque permite a los niños descansar del trabajo académico.
C) Porque es la única forma en que los niños se divierten.
D) Porque es una actividad conductora que fomenta la autorregulación y el uso de símbolos.

A) La incapacidad de prestar atención.
B) Una función mental inferior.
C) La habilidad de concentrarse en un estímulo específico de manera deliberada, ignorando distractores.
D) La reacción ante un ruido fuerte.

A) El proceso donde una herramienta externa se convierte en un proceso mental invisible para los demás.
B) Guardar la herramienta en una caja.
C) Rechazar el uso de herramientas externas.
D) Memorizar el nombre de la herramienta.

A) Evitar su uso para no alterar el desarrollo natural.
B) "Ponerlas a disposición de los niños" y facilitar su uso hasta que sean independientes.
C) Esperar a que el niño madure para usarlas.
D) Usarlas él mismo sin explicarlas a los alumnos.

A) Como una institución que reprime el desarrollo natural.
B) Como un espacio irrelevante para el desarrollo psíquico.
C) Como el mejor "laboratorio cultural" para estudiar el pensamiento y modificarlo mediante la cooperación.
D) Como un lugar para guardar a los niños mientras los padres trabajan.

A) Estímulo -> Respuesta -> Refuerzo.
B) Individuo -> Sociedad -> Cultura.
C) Actividad colectiva/comunicación -> Apropiación de cultura -> Actividad individual -> Desarrollo psíquico.
D) Biología -> Maduración -> Inteligencia.

A) Debe ser muy fácil para que el estudiante no se frustre.
B) Debe establecer un nivel de dificultad desafiante pero realizable con ayuda (práctica guiada).
C) Debe ser extremadamente difícil para retar al estudiante.
D) Debe realizarse sin ninguna intervención del docente.

A) El aprendizaje precede al desarrollo y tira de él (relación dialéctica).
B) El desarrollo precede al aprendizaje.
C) Son procesos idénticos.
D) No existe relación entre ellos.

A) Observador que no interviene en el proceso.
B) Mediador y guía que diseña estrategias interactivas para promover ZDP.
C) Autoridad que impone el conocimiento.
D) Transmisor pasivo de información.

A) Las herramientas (cambian objetos) y los signos (transforman al sujeto).
B) La infraestructura escolar y tecnológica.
C) Los libros de texto y los cuadernos.
D) Los premios y castigos.

A) La acumulación de datos históricos.
B) La preparación exclusiva para el trabajo.
C) El crecimiento histórico de la cultura humana y la transmisión cultural.
D) La competencia entre individuos.

A) Debe apuntar a lo que el infante ya domina.
B) Debe apuntar a lo que el infante aún no domina suficientemente, exigiéndole un esfuerzo de comprensión.
C) Debe basarse en la repetición mecánica.
D) Debe ignorar el contexto cultural.

A) Es un instrumento fundamental para contrastar y modificar esquemas de conocimiento y representaciones.
B) Es menos importante que la acción motriz.
C) Solo es relevante en la clase de español.
D) Es solo un medio de comunicación básico.

A) Que el estudiante se desempeñe de manera independiente y autónoma.
B) Que el estudiante memorice los conceptos.
C) Que el estudiante siempre dependa del maestro.
D) Que el estudiante supere a sus compañeros.

A) Un examen final que certifica el conocimiento.
B) Una herramienta para clasificar a los alumnos.
C) Una prueba estandarizada nacional.
D) Un proceso frecuente de retroalimentación para apoyar el aprendizaje y ajustar la enseñanza.

A) Asegura que todos los estudiantes obtengan la misma calificación.
B) Elimina la necesidad de evaluación individual.
C) Fortalece los vínculos entre estudiantes de diversos orígenes y fomenta capacidades para la vida.
D) Permite al docente descansar mientras los alumnos trabajan.

A) Un programa de becas para estudiantes.
B) Una pedagogía donde el servicio comunitario se integra al currículo académico para aplicar conocimientos en problemas reales.
C) Un servicio de limpieza comunitaria como castigo.
D) Una actividad extracurricular sin relación con las materias escolares.

A) Las familias deben mantenerse al margen de las decisiones escolares.
B) La escuela debe trabajar como aliada de las familias, apoyándolas como centro neurálgico de aprendizaje.
C) La escuela debe reemplazar la influencia familiar.
D) La influencia de la familia es irrelevante para el desempeño académico.

A) Son demasiado complejos para ser abordados en la escuela.
B) Solo deben abordarse en la educación superior.
C) Distraen a los estudiantes del contenido académico.
D) Fortalecen la pertinencia del aprendizaje, apoyando el compromiso y la motivación.

A) Pueden inhibir el aprendizaje y desmoralizar al estudiante.
B) Motivan a los estudiantes a esforzarse más.
C) Ayudan a la disciplina en el aula.
D) No tienen impacto en el proceso cognitivo.

A) Una práctica burocrática obsoleta.
B) Un reglamento escolar estricto.
C) Una nueva rutina pedagógica que desplaza culturas disfuncionales y fomenta la mejora continua.
D) Un software educativo.

A) Activarse como dueño de su propio aprendizaje y recurso para sus compañeros.
B) Ser un receptor pasivo de la calificación.
C) Competir contra sus compañeros.
D) Ignorar la retroalimentación.

A) Más horas de clase.
B) Tecnología de punta en todas las aulas.
C) Una comunicación y apoyo apropiados de la comunidad y las familias.
D) Seleccionar solo a los mejores estudiantes.

A) Porque implica conocer el propio funcionamiento cognitivo y emocional para regular el aprendizaje.
B) Porque permite memorizar más datos.
C) Porque sustituye al conocimiento de contenidos.
D) Porque es una asignatura obligatoria.

A) Es una droga estimulante leve.
B) Es una variante de la marihuana.
C) s una bebida energética legal.
D) Es un opioide sintético muy potente que puede matar a la primera vez de consumo.

A) Que funcionan con baterías.
B) Que son caros.
C) Que contienen nicotina.
D) Que son vapor de agua inofensivo (en realidad contienen sustancias tóxicas y cancerígenas).

A) Mejora el rendimiento académico a largo plazo.
B) "Te engancha" rápidamente, tiene alto potencial adictivo y genera trastornos mentales/psicóticos.
C) Aumenta el apetito considerablemente.
D) Relajación extrema y sueño.

A) Incrementa los riesgos a la salud y la probabilidad de desarrollar dependencia a otras drogas.
B) Ayuda a madurar el hígado.
C) Mejora la tolerancia al alcohol en la adultez.
D) No tiene consecuencias si es consumo social.

A) La necesidad de aumentar la dosis para sentir lo mismo.
B) El conjunto de síntomas negativos físicos y psicológicos al reducir o suspender el consumo.
C) El rechazo social por consumir drogas.
D) La euforia al consumir una droga.

A) Neutraliza los efectos de ambas.
B) Elimina la ansiedad inmediatamente sin riesgos.
C) Produce un efecto de sedación muy potente que puede causar paro respiratorio y muerte.
D) Genera un estado de alerta máximo.

A) Mejora la relación con los docentes.
B) Aumenta la creatividad académica.
C) Es un factor predictivo de abandono escolar temprano y afecta la atención y memoria.
D) Es requisito para pertenecer a ciertos grupos.

A) Aceptar a las personas que consumen drogas.
B) La capacidad de dejar la droga cuando se quiera.
C) La resistencia social a las drogas.
D) La demanda del organismo de una dosis más alta para obtener los mismos efectos iniciales.

A) Realizar pruebas antidoping a todos los alumnos.
B) Dar tratamiento médico a los adictos en la escuela.
C) Expulsar a los estudiantes consumidores.
D) Instrumentar acciones breves en el aula para prevenir el consumo informando sobre daños y fomentando el autocuidado.

A) Que el Sistema Nervioso Central aún se encuentra en desarrollo, afectando la regulación de emociones y evaluación de riesgos.
B) Que ya está completamente formado.
C) Que tiene menos neuronas que el de un adulto.
D) Que es inmune a los efectos tóxicos.

A) Ser solo proveedora de recursos materiales.
B) Ser un receptor pasivo de la información escolar.
C) Ser el núcleo integrador de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
D) Mantenerse al margen de las decisiones pedagógicas.

A) El aislamiento de la escuela ("escuela amurallada") que invisibiliza desigualdades y violencias.
B) La falta de presupuesto.
C) La contaminación ambiental únicamente.
D) El exceso de tarea para los alumnos.

A) En seguir al pie de la letra el programa nacional.
B) En que los padres decidan las materias.
C) En diseñar uniformes escolares.
D) En que los docentes decidan qué y cómo enseñar considerando el currículo nacional, las necesidades de los estudiantes y los saberes comunitarios.

A) Conferencias magistrales sin participación de alumnos.
B) La memorización de ríos de México.
C) "Tejer currículo", relacionando lecciones de libros de texto con la problemática ambiental local.
D) Exámenes escritos sobre contaminación.

A) Que los alumnos aprendan demasiado.
B) Que la comunidad se apropie de la escuela.
C) Que se pierda el tiempo escolar.
D) Caer en la "folclorización", retomando solo lo simbólico (vestimenta, danza) y no los saberes profundos.

A) Conocimientos, prácticas, tradiciones y formas de ver el mundo propios de la comunidad.
B) Rumores y supersticiones.
C) Conocimientos científicos exclusivamente.
D) Información de internet.

A) Simplificar la administración escolar.
B) Separar a los niños por capacidades.
C) Construir vínculos pedagógicos donde la diversidad favorezca el desarrollo de saberes y la colaboración entre diferentes edades.
D) Ahorrar maestros.

A) Un evento exclusivamente político.
B) Una forma de organización pedagógica para fomentar la toma de decisiones y cultura democrática.
C) Una pérdida de tiempo.
D) Una actividad recreativa.

A) Uniformar a todos los estudiantes.
B) Realizar kermeses para recaudar fondos.
C) Reconocer la interdependencia, incorporar la diversidad y participar colectivamente en la transformación social.
D) Construir bardas perimetrales más altas.

A) Porque es un requisito administrativo de la SEP.
B) Porque así los padres hacen el trabajo de los maestros.
C) Porque reduce el horario escolar.
D) Porque permite que los aprendizajes tengan sentido en el contexto real del estudiante.