PSICOPEDAGOGIA PRIMER BIMESTRE

Contribuido por: REMACHE

1. Según Boder, (1981) uno de los tipos de dislexia “…el más numeroso, presentaba un severo déficit en la integración de los grafemas con sus sonidos, con una discapacidad para desarrollar habilidades fónicas de análisis de palabra, pero sin déficit importante en la función visual-gestáltica. ¿Esta definición corresponde a?

A) Grupo disfonético
B) Grupo diseidético
C) Grupo visual auditivo
D) Grupo mixto

2. El conocimiento y afianzamiento de la dislexia inicia a fines del siglo IXX. Uno de ellos fue Morgan P. ¿Identifique el aporte dado por él?

A) Creían que tales problemas se asociaban a anormalidades en áreas del cerebro relacionados con la lectura.
B) La preponderancia del trastorno en niños en relación a las niñas; la presencia de factores genéticos y la posible asociación del cuadro con déficit de índole verbal.
C) Desarrollaba su teoría sobre la dislexia, a la que se refirió como “alexia evolutiva” y “estrefosimbolia” (del griego: símbolos retorcidos), basada en la noción de equilibrio hemisférico.
D) Insinuaba la posibilidad de que dicha ceguera verbal (dificultad para reconocer o “ver” las palabras escritas) pudiera ser congénita.

3. El conocimiento y afianzamiento de la dislexia inicia a fines del siglo IXX. Uno de ellos fue Samuel Orton. ¿Identifique el aporte dado por él investigador?

A) La preponderancia del trastorno en niños en relación a las niñas; la presencia de factores genéticos y la posible asociación del cuadro con déficit de índole verbal.
B) Desarrollaba su teoría sobre la dislexia, a la que se refirió como “alexia evolutiva” y “estrefosimbolia” (del griego: símbolos retorcidos), basada en la noción de equilibrio hemisférico.
C) Creían que tales problemas se asociaban a anormalidades en áreas del cerebro relacionados con la lectura.
D) Insinuaba la posibilidad de que dicha ceguera verbal (dificultad para reconocer o “ver” las palabras escritas) pudiera ser congénita.

4. “… pueden estar afectadas diferentes habilidades, incluyendo las lingüísticas, habilidades perceptivas, habilidades de atención, y habilidades matemáticas” ¿Esta definición corresponde a?

A) Disgrafía
B) Discalculia
C) Disortografía
D) Dislexia

5. PAPALIA Y OLDS (1997) determinan los principales hechos y acontecimientos de cinco primeros período de la vida del hombre ¿Cuáles son los que corresponden a la etapa de los niñez intermedia?

A) Desarrollo rápido del hala y la comprensión.
B) Desarrollo del pensamiento abstracto.
C) Disminución del egocentrismo
D) Formación de los órganos y estructuras corporales.

6. Según la teoría de ERIKSON las etapas del desarrollo tienen tareas o logros del desarrollo diferenciadas entre sí. ¿Cuál es la tarea básica de la etapa de niñez temprana o edad preescolar?

A) Identidad.
B) Competencia
C) Confianza.
D) Iniciativa.

7. El sentimiento de confianza, resulta en extremo importante en el desarrollo de la personalidad porque proporciona la base para creer lo que se puede predecir del mundo, incluyéndose a uno mismo y especialmente a las relaciones. ¿A qué concepto se refiere?

A) Seguridad
B) Seguridad
C) Orientación de la agresividad
D) Apego

8. La clásica definición de Critchley (1970) de “dislexia específica evolutiva” en los 70 se atiene a la primera postura ¿Cuáles son las ideas que componen esta definición?

A) Ninguna
B) Ya no se puede esperar que influencias genéticas de esta naturaleza respeten los límites de una inteligencia deficitaria,
C) está implícito que los problemas disléxicos pueden coocurrir con cualquier nivel intelectual, estatus social o cumplimiento de exigencias de escolaridad”.
D) Trastorno que se manifiesta en dificultades para aprender a leer, pese a una instrucción convencional, adecuado nivel intelectual y oportunidades socio-culturales.

9. Entre los signos típicos de la dependencia, conforme los señalan los autores Clarizio y McCoy están: Señale la respuesta correcta:

A) Guiar gradualmente al niño hacia una mayor independencia, proponiéndole metas precisas y realistas, reforzando los progresos
B) Protección, materna excesiva o rechazo materno.
C) Buena Adaptación.
D) Búsqueda de ayuda, atraer la atención, proximidad física, pasividad, aprobación y reconocimiento.

10. ¿De qué manera deben actuar los padres y educadores en la regulación de la conducta agresiva y de la agresividad? Identifique y señale la respuesta correcta.

A) Hablar de la agresión abiertamente y todo el tiempo
B) Evitar situaciones que general agresión, aprender conductas de autoafirmación y protesta frete a tratos y críticas injustas
C) Motivar a los hijos que no peguen a sus compañeros pese a que sus padres les castigan.
D) Castigar y censurar un comportamiento agresivo inmediatamente que ocurra

11. Gross (1998) en uno de sus análisis de los enfoques teóricos dice “…se enfoca en el componente afectivo, en particular de la culpa o ansiedad moral, por una parte, y el orgullo y la autoestima, por otra parte” A qué enfoque corresponde.

A) Teoría del aprendizaje
B) Teorías evolutivo-cognitivas (Piaget y Kohlberg)
C) Teoría del aprendizaje social (Bandura)
D) Teoría psicoanalítica (Freud)

12. El apego tiene algunos rasgos que lo definen y que explicitan sus funciones o vinculación. Una de ellas dice “…se puede acudir para obtener consuelo y seguridad” A que rasgo y funciones del apego o vinculación corresponde? Marque la respuesta que corresponde a lo señalado:

A) Base segura
B) Confort emocional
C) Refugio seguro
D) Proximidad

13. En sus análisis Bermeosolo toma el DSM IV (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders y su revisión DSM IV-TR) en la cual contempla subtipos básicos como criterios de diagnóstico. Una de ellas es…A menudo no presta atención suficiente a los detalles o incurre en errores por descuido en las tareas escolares, en el trabajo o en otras actividades. A qué subtipo corresponde?

A) Ninguna
B) Impulsividad
C) Desatención
D) Hiperactividad

14. Según Badian existen diferentes tipos de discalculia del desarrollo, uno de ellos dice “…que se manifiesta en una severa confusión de procedimientos que corresponden a las diferentes operaciones…” Esta definición corresponde a?

A) Discalculia espacial
B) Anaritmetia
C) Alexia y agrafía
D) Discalculia atencional-secuencial

15. En sus análisis Bermeosolo cita a (COMPIN), Comisiones de Medicina Preventiva e Invalidez; la discapacitación es vista en función de lo educacional, laboral y social, siendo definida en referencia a la plena capacidad de satisfacer las exigencias del medio respecto de un sujeto sin discapacidad de igual edad, sexo, capacitación, condición social, familiar… ¿Discapacidad para la integración social, corresponde a ?

A) …por sus características particulares, tiene necesidades especiales ante las tareas de aprendizaje, las que demandan adecuaciones curriculares a fin de garantizarle reales posibilidades de educación.
B) Ningun
C) …por sus deficiencias psíquica o mental, física y/o sensorial, presenta un menoscabo en su capacidad de inserción en las actividades propias del ser humano, de la familia y/o de los grupos organizados de la sociedad, …
D) es la capacidad para procurar o realizar un trabajo de acuerdo a su sexo, edad, formación y capacitación, que la permita tener una remuneración equivalente a la que le corresponde a un trabajador no discapacitado en situación análoga.

16. El conocimiento y afianzamiento de la dislexia inicia a fines del siglo IXX. Uno de ellos fue Hinshelwood. ¿Identifique el aporte dado por él investigador?

A) Desarrollaba su teoría sobre la dislexia, a la que se refirió como “alexia evolutiva” y “estrefosimbolia” (del griego: símbolos retorcidos), basada en la noción de equilibrio hemisférico.
B) Creían que tales problemas se asociaban a anormalidades en áreas del cerebro relacionados con la lectura.
C) Insinuaba la posibilidad de que dicha ceguera verbal (dificultad para reconocer o “ver” las palabras escritas) pudiera ser congénita.
D) La preponderancia del trastorno en niños en relación a las niñas; la presencia de factores genéticos y la posible asociación del cuadro con déficit de índole verbal.

17. Cuando se habla de dificultades (trastornos, discapacidades, dis-habilidades) específicas de aprendizaje. ¿Esta definición corresponde a?

A) Obedecen a causas muy variadas y que afectan a muchos estudiantes y puede presentarse en algún momento.
B) En este grupo solo están inmersos un grupo de estudiantes.
C) En este grupo están inmersos todos los estudiantes
D) Corresponde a la categoría mas estrecha y delimitada y que se puede subsumir en la anterior ya sea por etiología intrínseca de base biológica.

18. Según Boder, (1981) uno de los tipos de dislexia “…presentó deficiencias en percepción visual y memoria de letras, y configuraciones o gestalts de palabras, con una discapacidad para desarrollar vocabulario visual ¿Esta definición corresponde a?

A) Grupo mixto
B) Grupo visual auditivo
C) Grupo disfonético
D) Grupo diseidético

19. “… consiste en una escritura con muchas faltas o errores, no necesariamente en una escritura disgráfica en los sentidos anteriormente descritos (expresión escrita o motricidad)”¿Esta definición corresponde a?

A) Discalculia
B) Disortografía
C) Dislexia
D) Disgrafía

20. PAPALIA Y OLDS (1997) determinan los principales hechos y acontecimientos de cinco primeros período de la vida del hombre. ¿Cuáles son los que corresponden a la etapa de los primeros pasos?

A) Desarrollo rápido del habla y la comprensión.
B) Disminución del egocentrismo
C) Pensamiento lógico y concreto.
D) Formación de los órganos y estructuras corporales.

21. Según la teoría de ERIKSON las etapas del desarrollo tienen tareas o logros del desarrollo diferenciadas entre sí. ¿Cuál es la tarea básica de la etapa de la lactancia y primeros pasos?

A) Competencia
B) Iniciativa.
C) Confianza. y Autonomía
D) Identidad.

22. …Desde muy temprano se comienza a definir en el desarrollo los rasgos que tipifican el modo de ser de las personas en las dimensiones retraimiento-sociabilidad, inseguridad-autoconfianza, dependencia-autosuficiencia,…darán origen a atributos estables que determinan de manera decisiva la personalidad. ¿A qué concepto se refiere?

A) Seguridad
B) Orientación de la agresividad
C) Apego
D) Autonomía

23. Los problemas frecuentes del desarrollo implican riesgos de fracaso o dificultades para aceptar límites en la conducta social o violación a las normas de sana convivencia en niños y adolescentes, Existen áreas problemáticas del desarrollo psicosocial: ¿Una de dichas área es?

A) La capacidad para desarrollar emprendimiento y ser proactivos frente a las dificultades del cotidiano
B) La angustia frente a los peligros y oportunidad que se generan en el desarrollo normal
C) Ansiedad, inseguridad-seguridad y estabilidad emocional
D) El desarrollo del lenguaje y sus repercusiones en la comunicación interpersonal.

24. El concepto dificultad de aprendizaje y su relación con el de necesidades educativas especiales: La legislación inglesa precisa lo siguiente:

A) Si bien algunos alumnos presentan tales dificultades de manera persistente, mientras que otras experimentan transitoriamente
B) No todos los alumnos rinden de la misma manera: algunos se destacan, otros tienen dificultad.
C) Un alumno tiene NEE si presenta dificultades de aprendizaje que requieren la entrega de educación especial. La entrega de educación especial es aquella que es adicional o de alguna manera distinta a la educación generalmente ofrecida a alumnos de la misma edad en las escuelas del área.
D) Ninguna

25. Entre los lineamientos de acción, conforme los señalan los autores Clarizio y McCoy están: Señale la respuesta correcta:

A) Búsqueda de ayuda, atraer la atención, proximidad física, pasividad, aprobación y reconocimiento.
B) Buena Adaptación.
C) Protección, materna excesiva o rechazo materno.
D) Guiar gradualmente al niño hacia una mayor independencia, proponiéndole metas precisas y realistas, reforzando los progresos.

26. Existen algunas explicaciones sobre el comportamiento agresivo: uno de los científicos expresa el siguiente sustento “…la agresión es consecuencia de la frustración…” a qué científico corresponde?

A) Freud
B) Lorenz
C) Bandura
D) Berkowitz

27. Según Badian existen diferentes tipos de discalculia del desarrollo, uno de ellos dice “…con gran dificultad para aprender y utilizar las tablas de multiplicar, el uso de decimales,…” Esta definición corresponde a?

A) Discalculia espacial
B) Anaritmetia
C) Discalculia atencional-secuencial
D) Alexia y agrafía

28. En sus análisis Bermeosolo cita a (COMPIN), Comisiones de Medicina Preventiva e Invalidez; la discapacitación es vista en función de lo educacional, laboral y social, siendo definida en referencia a la plena capacidad de satisfacer las exigencias del medio respecto de un sujeto sin discapacidad de igual edad, sexo, capacitación, condición social, familiar… ¿Discapacidad laboral, corresponde a?

A) es la capacidad para procurar o realizar un trabajo de acuerdo a su sexo, edad, formación y capacitación, que la permita tener una remuneración equivalente a la que le corresponde a un trabajador no discapacitado en situación análoga.
B) …por sus deficiencias psíquica o mental, física y/o sensorial, presenta un menoscabo en su capacidad de inserción en las actividades propias del ser humano, de la familia y/o de los grupos organizados de la sociedad, …
C) …por sus características particulares, tiene necesidades especiales ante las tareas de aprendizaje, las que demandan adecuaciones curriculares a fin de garantizarle reales posibilidades de educación.
D) Ninguna

29. Gross (1998) en uno de sus análisis de los enfoques teóricos dice “…se basa en el condicionamiento clásico y operante, enfatiza el componente conductual, …” A qué enfoque corresponde.

A) Teorías evolutivo-cognitivas (Piaget y Kohlberg)
B) Teoría del aprendizaje
C) Teoría psicoanalítica (Freud)
D) Teoría del aprendizaje social (Bandura)

30. El apego tiene algunos rasgos que lo definen y que explicitan sus funciones o vinculación. Una de ellas dice “…permite permanecer cerca” A que rasgo y funciones del apego o vinculación corresponde?

A) Base segura
B) Refugio seguro
C) Proximidad
D) Confort emocional

31. Cuando se habla de dificultades (problemas) de aprendizaje. ¿Esta definición corresponde a?

32. Según Boder, (1981) uno de los tipos de dislexia “… combinaba los déficit de los subtipos anteriores, con discapacidad tanto para las habilidades fónicas, como para desarrollar vocabulario visual”¿Esta definición corresponde a?

A) Grupo mixto
B) Grupo disfonético
C) Grupo diseidético
D) Grupo visual auditivo

33. El conocimiento y afianzamiento de la dislexia inicia a fines del siglo IXX. Uno de ellos fue Aaron (1982). ¿Identifique el aporte dado por él investigador?

A) Desarrollaba su teoría sobre la dislexia, a la que se refirió como “alexia evolutiva” y “estrefosimbolia” (del griego: símbolos retorcidos), basada en la noción de equilibrio hemisférico.
B) Insinuaba la posibilidad de que dicha ceguera verbal (dificultad para reconocer o “ver” las palabras escritas) pudiera ser congénita.
C) La preponderancia del trastorno en niños en relación a las niñas; la presencia de factores genéticos y la posible asociación del cuadro con déficit de índole verbal.
D) Creían que tales problemas se asociaban a anormalidades en áreas del cerebro relacionados con la lectura.

34. “… conocida como trastorno de desarrollo de la escritura, que generalmente se observa una combinación de deficiencias en la capacidad de individuo para componer textos escritos, lo que se manifiesta por errores gramaticales o de la puntuación en la elaboración de frases, una organización pobre de los párrafos, errores múltiples de ortografía y una grafía excesivamente deficitaria””¿Esta definición corresponde a?

A) Disortografía
B) Dislexia
C) Discalculia
D) Disgrafía

35. En sus análisis Bermeosolo, cita a (COMPIN), Comisiones de Medicina Preventiva e Invalidez; la discapacitación es vista en función de lo educacional, laboral y social, siendo definida en referencia a la plena capacidad de satisfacer las exigencias del medio respecto de un sujeto sin discapacidad de igual edad, sexo, capacitación, condición social, familiar… Una de los sustentos es la Discapacidad educativa. Selecciona la respuesta correcta.

A) es la capacidad para procurar o realizar un trabajo de acuerdo a su sexo, edad, formación y capacitación, que la permita tener una remuneración equivalente a la que le corresponde a un trabajador no discapacitado en situación análoga.
B) …por sus características particulares, tiene necesidades especiales ante las tareas de aprendizaje, las que demandan adecuaciones curriculares a fin de garantizarle reales posibilidades de educación.
C) Ninguna
D) …por sus deficiencias psíquica o mental, física y/o sensorial, presenta un menoscabo en su capacidad de inserción en las actividades propias del ser humano, de la familia y/o de los grupos organizados de la sociedad, …

36. …es una conexión emocional con otro (normalmente, la madre) y la necesidad de dicha conexión es vista como una parte fundamental de la experiencia humana. ¿A qué concepto se refiere?

A) Autonomía
B) Seguridad
C) Apego
D) Orientación de la agresividad

37. Los problemas frecuentes del desarrollo implican riesgos de fracaso o dificultades para aceptar límites en la conducta social o violación a las normas de sana convivencia en niños y adolescentes, Existen áreas problemáticas del desarrollo psicosocial: ¿Una de dichas área es?

A) El desarrollo del lenguaje y sus repercusiones en la comunicación interpersonal
B) La capacidad para desarrollar emprendimiento y ser proactivos frente a las dificultades del cotidiano
C) La angustia frente a los peligros y oportunidad que se generan en el desarrollo normal
D) La ansiedad, inseguridad, -seguridad y estabilidad emocional.

38. PAPALIA Y OLDS (1997) determinan los principales hechos y acontecimientos de cinco primeros período de la vida del hombre. ¿Qué etapa corresponde a la adolescencia?

A) Pensamiento
B) Búsqueda de la identidad
C) Pensamiento lógico y concreto.
D) Desarrollo rápido del habla y la comprensión.

39. La definición utilizada en la legislación inglesa. Un alumno tiene una dificultad de aprendizaje si presenta: ¿Identifica la respuesta correcta?

A) Obedecen a causas muy variadas y que afectan a muchos estudiantes y puede presentarse en algún momento.
B) Ninguna
C) En este grupo solo están inmersos un grupo de estudiantes.
D) Una dificultad sustancialmente mayor para aprender que la mayoría de los alumnos de la misma edad; o una discapacidad que le impide o dificulta el uso de los medios educativos del tipo que usualmente se proporcionan a los alumnos de la misma edad en escuelas del área.

40. El apego tiene algunos rasgos que lo definen y que explicitan sus funciones o vinculación. Una de ellas dice “…permite explorar”. ¿A que rasgo y funciones del apego o vinculación corresponde?

A) Refugio seguro
B) Proximidad
C) Confort emocional
D) Base segura

41. Existen algunas explicaciones sobre el comportamiento agresivo: uno de los científicos expresa el siguiente sustento “…la agresión se aprende por imitación (aprendizaje social)…” a qué científico corresponde?

A) Freud
B) Bandura
C) Berkowitz
D) Lorenz

42. Seymour, en un congreso de neurólogos en 1968, analiza las dos partes de la definición, la primera por exclusión y la segunda el trastorno obedece a problemas cognitivos básicos de carácter posiblemente constitucional, pero concluye en la siguiente definición ¿Identifique la respuesta correcta?

A) Trastorno que se manifiesta en dificultades para aprender a leer,
B) pese a una instrucción convencional, adecuado nivel intelectual y oportunidades socio-culturales.
C) Ninguna
D) “Ya no se puede esperar que influencias genéticas de esta naturaleza respeten los límites de una inteligencia deficitaria, está implícito que los problemas disléxicos pueden coocurrir con cualquier nivel intelectual, estatus social o cumplimiento de exigencias de escolaridad”.

43. En sus análisis Papalia y Olds (1987) Desde la perspectiva de los teóricos del aprendizaje social, existen algunos agentes facilitadores de identificación de la agresión a través del aprendizaje: Identifica y señala la respuesta correcta.

A) Aprendemos de las actitudes de los animales
B) Aprendemos de los sueños
C) Aprendemos de la gente que nos rodea, aprendemos de la televisión y actitudes de la sociedad.
D) Aprendamos de la imaginación

44. Gross (1998) en uno de sus análisis de los enfoques teóricos dice “…se concentra en el componente cognoscitivo…” A qué enfoque corresponde.

A) Teoría del aprendizaje social (Bandura)
B) Teorías evolutivo-cognitivas (Piaget y Kohlberg)
C) Teoría psicoanalítica (Freud)
D) Teoría del aprendizaje

45. Según Badian existen diferentes tipos de discalculia del desarrollo, uno de ellos dice “…confusión en sumas, restas, etc. Relacionada con la organización horizontal y vertical de las cifras, unida a problemas en la organización de filas y columnas numéricas, y en el movimiento espacial para las operaciones” Esta definición corresponde a?

A) Discalculia espacial
B) Anaritmetia
C) Alexia y agrafía
D) Discalculia atencional-secuencial

Otros exámenes de interés :

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Examen creado con That Quiz — donde la práctica de matemáticas se hace fácil.