- 1. La linguistique de l'acquisition du langage est un domaine fascinant qui explore la manière dont les individus, en particulier les enfants, acquièrent leur langue maternelle et les complexités de ce processus. À la base, l'acquisition d'une langue implique l'interaction de facteurs cognitifs, sociaux et environnementaux qui façonnent le développement linguistique. Ce processus commence dès la petite enfance, lorsque les enfants sont exposés aux sons, aux rythmes et aux modèles de leur langue maternelle, suivis par l'apprentissage progressif du vocabulaire et des règles de grammaire. Les linguistes étudient diverses théories de l'acquisition du langage, notamment le concept de Noam Chomsky d'une grammaire universelle innée que tous les êtres humains possèdent, qui suggère que les enfants sont biologiquement prédisposés à apprendre le langage. D'autres approches, comme la théorie interactionniste sociale, soulignent l'importance des indices et des interactions sociales dans l'apprentissage du langage, suggérant que la communication avec les soignants et les pairs joue un rôle essentiel. En outre, le rôle de l'environnement, y compris la quantité et la qualité de l'apport linguistique, est reconnu comme un facteur crucial qui peut influencer le rythme et la réussite du développement du langage. Les chercheurs étudient également les différences d'acquisition du langage entre les cultures, le bilinguisme et les effets des troubles du langage sur la trajectoire de développement. Globalement, la linguistique de l'acquisition du langage est un domaine de recherche riche et interdisciplinaire, qui s'inspire de la psychologie, des sciences cognitives, de la neurologie et de l'éducation, afin de mieux comprendre comment le langage façonne l'expérience et l'identité humaines.
Lequel des éléments suivants est une caractéristique du discours dirigé par l'enfant ?
A) Vocabulaire complexe et tonalité basse.
B) Vitesse d'élocution et langage formel.
C) Utilisation d'expressions idiomatiques pour adultes.
D) Tonalité plus aiguë et intonation exagérée.
- 2. Qui a proposé le concept de grammaire universelle ?
A) Lev Vygotsky.
B) Noam Chomsky.
C) B.F. Skinner.
D) Jean Piaget.
- 3. Qu'est-ce que le babillage chez les nourrissons ?
A) La production de combinaisons répétitives de consonnes et de voyelles.
B) Chanter des mélodies simples.
C) Mots et phrases significatifs.
D) Phrases cohérentes.
- 4. Qu'est-ce que le bootstrapping sémantique ?
A) Intégrer les règles de grammaire par l'imitation.
B) Utilisation de la connaissance sémantique pour déduire les structures syntaxiques.
C) Apprentissage par répétition.
D) Développer le vocabulaire grâce à des indices phonétiques.
- 5. Qu'est-ce que le "mouvement wh-" en syntaxe ?
A) Un processus de formation de questions et de clauses relatives.
B) Une erreur grammaticale commise par les enfants.
C) Une théorie de la production des sons de la parole.
D) Une méthode d'enseignement des techniques d'écriture.
- 6. Quel est l'objectif principal du béhaviorisme dans l'acquisition du langage ?
A) Structures cognitives innées.
B) Le rôle de la découverte individuelle.
C) Théories de l'interaction sociale.
D) Apprentissage par renforcement et imitation.
- 7. Lequel des stades suivants fait partie de la théorie du développement cognitif de Jean Piaget ?
A) Phase opérationnelle concrète.
B) Stade de la perception.
C) Stade fonctionnel.
D) Phase opérationnelle secondaire.
- 8. Quel type d'erreur consiste à appliquer par erreur des règles régulières à des mots irréguliers ?
A) La surextension.
B) Surrégularisation.
C) Substitution phonémique.
D) Confusion de morphèmes.
- 9. Quel théoricien a mis l'accent sur les aspects sociaux du développement du langage ?
A) Lev Vygotsky.
B) Noam Chomsky.
C) B.F. Skinner.
D) Jean Piaget.
- 10. Qu'est-ce que l'"expansion" dans le contexte du développement du langage chez l'enfant ?
A) Répéter les phrases exactes de l'enfant.
B) Ajouter des informations supplémentaires à l'énoncé d'un enfant.
C) Créer des phrases entièrement nouvelles.
D) Restreindre le vocabulaire de l'enfant.
- 11. Qu'est-ce que le phénomène du "code-switching" ?
A) L'utilisation exclusive d'une langue.
B) L'alternance entre deux langues dans une conversation.
C) Utilisation d'une grammaire incorrecte dans le langage.
D) Changement de dialectes au sein d'une même langue.
- 12. Quel rôle joue l'imitation dans l'acquisition du langage selon la perspective béhavioriste ?
A) C'est un aspect sans importance.
B) Cela conduit à une utilisation incorrecte de la langue.
C) Il n'est utilisé qu'aux stades ultérieurs du développement du langage.
D) Il s'agit d'un mécanisme primaire d'apprentissage de la langue.
- 13. Quelle technique consiste à répéter ou à développer le discours de l'enfant ?
A) L'ombrage.
B) Refonte.
C) Modélisation.
D) Expansion.
- 14. Qu'est-ce que la "pragmatique" dans l'acquisition des langues ?
A) L'étude de l'utilisation de la langue dans des contextes sociaux.
B) La signification des sons dans une langue.
C) Les règles de la structure de la phrase.
D) L'histoire du développement du langage.
- 15. Comment appelle-t-on la capacité à adapter son discours en fonction du contexte social ?
A) Compétence grammaticale.
B) Conscience phonologique.
C) Compétence lexicale.
D) Compétence pragmatique.
- 16. Quel terme décrit la capacité à comprendre et à produire la structure grammaticale d'une langue ?
A) Conscience phonétique.
B) Connaissance lexicale.
C) Compétence pragmatique.
D) Compétence grammaticale.
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