- 1. La linguistique de l'acquisition du langage est un domaine fascinant qui explore la manière dont les individus, en particulier les enfants, acquièrent leur langue maternelle et les complexités de ce processus. À la base, l'acquisition d'une langue implique l'interaction de facteurs cognitifs, sociaux et environnementaux qui façonnent le développement linguistique. Ce processus commence dès la petite enfance, lorsque les enfants sont exposés aux sons, aux rythmes et aux modèles de leur langue maternelle, suivis par l'apprentissage progressif du vocabulaire et des règles de grammaire. Les linguistes étudient diverses théories de l'acquisition du langage, notamment le concept de Noam Chomsky d'une grammaire universelle innée que tous les êtres humains possèdent, qui suggère que les enfants sont biologiquement prédisposés à apprendre le langage. D'autres approches, comme la théorie interactionniste sociale, soulignent l'importance des indices et des interactions sociales dans l'apprentissage du langage, suggérant que la communication avec les soignants et les pairs joue un rôle essentiel. En outre, le rôle de l'environnement, y compris la quantité et la qualité de l'apport linguistique, est reconnu comme un facteur crucial qui peut influencer le rythme et la réussite du développement du langage. Les chercheurs étudient également les différences d'acquisition du langage entre les cultures, le bilinguisme et les effets des troubles du langage sur la trajectoire de développement. Globalement, la linguistique de l'acquisition du langage est un domaine de recherche riche et interdisciplinaire, qui s'inspire de la psychologie, des sciences cognitives, de la neurologie et de l'éducation, afin de mieux comprendre comment le langage façonne l'expérience et l'identité humaines.
Lequel des éléments suivants est une caractéristique du discours dirigé par l'enfant ?
A) Tonalité plus aiguë et intonation exagérée.
B) Vocabulaire complexe et tonalité basse.
C) Vitesse d'élocution et langage formel.
D) Utilisation d'expressions idiomatiques pour adultes.
- 2. Qui a proposé le concept de grammaire universelle ?
A) Lev Vygotsky.
B) Jean Piaget.
C) Noam Chomsky.
D) B.F. Skinner.
- 3. Qu'est-ce que le babillage chez les nourrissons ?
A) La production de combinaisons répétitives de consonnes et de voyelles.
B) Phrases cohérentes.
C) Chanter des mélodies simples.
D) Mots et phrases significatifs.
- 4. Qu'est-ce que le bootstrapping sémantique ?
A) Utilisation de la connaissance sémantique pour déduire les structures syntaxiques.
B) Développer le vocabulaire grâce à des indices phonétiques.
C) Apprentissage par répétition.
D) Intégrer les règles de grammaire par l'imitation.
- 5. Qu'est-ce que le "mouvement wh-" en syntaxe ?
A) Une méthode d'enseignement des techniques d'écriture.
B) Un processus de formation de questions et de clauses relatives.
C) Une théorie de la production des sons de la parole.
D) Une erreur grammaticale commise par les enfants.
- 6. Quel est l'objectif principal du béhaviorisme dans l'acquisition du langage ?
A) Structures cognitives innées.
B) Théories de l'interaction sociale.
C) Le rôle de la découverte individuelle.
D) Apprentissage par renforcement et imitation.
- 7. Lequel des stades suivants fait partie de la théorie du développement cognitif de Jean Piaget ?
A) Phase opérationnelle secondaire.
B) Stade de la perception.
C) Phase opérationnelle concrète.
D) Stade fonctionnel.
- 8. Quel type d'erreur consiste à appliquer par erreur des règles régulières à des mots irréguliers ?
A) Substitution phonémique.
B) Surrégularisation.
C) Confusion de morphèmes.
D) La surextension.
- 9. Quel théoricien a mis l'accent sur les aspects sociaux du développement du langage ?
A) Jean Piaget.
B) Lev Vygotsky.
C) B.F. Skinner.
D) Noam Chomsky.
- 10. Qu'est-ce que l'"expansion" dans le contexte du développement du langage chez l'enfant ?
A) Répéter les phrases exactes de l'enfant.
B) Ajouter des informations supplémentaires à l'énoncé d'un enfant.
C) Restreindre le vocabulaire de l'enfant.
D) Créer des phrases entièrement nouvelles.
- 11. Qu'est-ce que le phénomène du "code-switching" ?
A) Changement de dialectes au sein d'une même langue.
B) L'alternance entre deux langues dans une conversation.
C) L'utilisation exclusive d'une langue.
D) Utilisation d'une grammaire incorrecte dans le langage.
- 12. Quel rôle joue l'imitation dans l'acquisition du langage selon la perspective béhavioriste ?
A) Il s'agit d'un mécanisme primaire d'apprentissage de la langue.
B) Cela conduit à une utilisation incorrecte de la langue.
C) C'est un aspect sans importance.
D) Il n'est utilisé qu'aux stades ultérieurs du développement du langage.
- 13. Quelle technique consiste à répéter ou à développer le discours de l'enfant ?
A) Modélisation.
B) L'ombrage.
C) Expansion.
D) Refonte.
- 14. Qu'est-ce que la "pragmatique" dans l'acquisition des langues ?
A) L'étude de l'utilisation de la langue dans des contextes sociaux.
B) L'histoire du développement du langage.
C) La signification des sons dans une langue.
D) Les règles de la structure de la phrase.
- 15. Comment appelle-t-on la capacité à adapter son discours en fonction du contexte social ?
A) Compétence pragmatique.
B) Conscience phonologique.
C) Compétence lexicale.
D) Compétence grammaticale.
- 16. Quel terme décrit la capacité à comprendre et à produire la structure grammaticale d'une langue ?
A) Compétence grammaticale.
B) Compétence pragmatique.
C) Conscience phonétique.
D) Connaissance lexicale.
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