A) Une étude montre que les gens sont plus enclins à aider lorsqu'ils sont seuls. B) Phénomène par lequel les individus sont moins enclins à offrir leur aide dans une situation d'urgence lorsque d'autres personnes sont présentes. C) Une réponse instinctive pour aider dans toute situation d'urgence. D) Un comportement qui encourage les individus à intervenir dans des situations de groupe.
A) 1975. B) 1990. C) 1982. D) 1968.
A) Diffusion de la responsabilité. B) Capacité de prise de décision rapide. C) Un sens accru de la responsabilité personnelle. D) Des valeurs individualistes fortes.
A) Il n'affecte que le temps de réponse individuel. B) Il accélère le temps de réponse aux situations d'urgence. C) Il retarde le délai d'intervention des services d'urgence. D) Il n'a aucun effet sur le temps de réponse aux urgences.
A) S'appuyer sur les normes sociales pour guider le comportement. B) Supposez que quelqu'un d'autre vous aidera et éloignez-vous. C) Assumez votre responsabilité personnelle et intervenez. D) Éviter de s'impliquer dans des situations d'urgence.
A) Décider d'intervenir ou non. B) Agir directement pour aider. C) Évaluer les risques encourus. D) Être conscient d'une situation d'urgence.
A) Encourager les gens à s'en remettre uniquement à la prise de décision en groupe. B) Ignorer la présence d'autres personnes dans les situations d'urgence. C) Sensibiliser les individus au phénomène et à ses conséquences. D) Promouvoir une attitude individualiste dans les groupes.
A) Les gens se sentent plus responsables de réagir lorsque d'autres personnes sont présentes. B) Dans les situations d'urgence, les gens attribuent sélectivement la responsabilité à d'autres personnes. C) Les gens se sentent moins responsables de leur réaction lorsque d'autres personnes sont présentes. D) Les gens réagissent plus efficacement en groupe que seuls.
A) Quarante pour cent B) Cinquante pour cent C) Soixante pour cent D) Quarante pour cent
A) Situations d'urgence non dangereuses B) Situations qui ne sont pas des urgences C) Situations d'urgence dangereuses D) Tous les types de situations d'urgence
A) 70 % B) Plus de 90 % C) 50 % D) 30 %
A) Influence sociale B) Facilitation sociale C) Comparaison sociale D) Identité sociale
A) Intervention passive B) Intervention détournée C) Intervention directe D) Intervention indirecte
A) Situations non dangereuses B) Situations dangereuses C) Toutes les situations D) Situations non urgentes
A) Faibles conséquences B) Familiarité avec l'environnement C) Forte ambiguïté D) Cohésion du groupe
A) Augmente la probabilité B) N'a aucun effet C) Diminue la probabilité D) Provoque de la confusion
A) N'a aucun effet. B) Augmente l'urgence. C) Peut inhiber le comportement d'aide. D) Favorise le comportement d'aide.
A) Groupe de deux membres, faible cohésion. B) Groupe de deux membres, forte cohésion. C) Groupe de quatre membres, forte cohésion. D) Groupe de quatre membres, faible cohésion.
A) Si la personne portait un maillot de football apprécié. B) Si la personne portait un simple t-shirt. C) Si la personne portait un t-shirt neutre. D) Si la personne portait un maillot de football détesté.
A) Provoque de la confusion. B) N'a aucun effet. C) Empêche toujours l'aide. D) Peut encourager l'aide.
A) Théorie de l'identité sociale B) Théorie de la comparaison sociale C) Théorie de la dissonance cognitive D) Théorie de la catégorisation de soi
A) L'identification sociale a prédit le comportement d'aide. B) L'empathie n'a plus prédit le comportement d'aide. C) L'empathie a prédit le comportement d'aide. D) La taille du groupe a prédit le comportement d'aide.
A) 2009 B) 2010 C) 2008 D) 2011
A) Intervention du témoin : une réalité à considérer B) Prime Time : Que feriez-vous ? C) Que feriez-vous ? La série D) L'effet témoin : en direct
A) 500 B) 300 C) 400 D) 100
A) 36,38 secondes B) 45,00 secondes C) 60,00 secondes D) 51,53 secondes
A) 36,38 secondes B) 45,00 secondes C) 60,00 secondes D) 51,53 secondes
A) Jake Smith B) John Harmen C) James Harmen D) Jake Harmen
A) Suzanne Harmen B) Sally Harmen C) Susan Harmen D) Suzy Harmen
A) 2007 B) 2012 C) 2010 D) 2005
A) Éprouver de l'empathie. B) Remarquer qu'il y a un problème. C) Agir. D) Interpréter un besoin d'aide.
A) Colère empathique B) Ignorance pluraliste C) Délibération morale D) Analyse du statut social
A) Interpréter B) Observer C) Agir D) Éprouver de l'empathie
A) Synthétiser les motivations qui poussent à l'action. B) Interpréter un besoin d'aide. C) Remarquer qu'il y a un problème. D) Éprouver de l'empathie.
A) Peur des punitions B) Respect des règles C) Stéréotypes de genre D) Pression des pairs
A) Circonstances atténuantes B) Facteurs atténuants C) Doute raisonnable D) Motifs justifiables
A) Individualisme B) Conscience collective C) Isolement culturel D) Responsabilité personnelle
A) Le programme Blue Light B) Le programme Red Flag C) Le programme Green Dot D) Le programme InterAct de prévention des agressions sexuelles
A) Conformité B) Polarisation du groupe C) Déindividuation D) Facilitation sociale
A) 13 mars 1964 B) 30 mai 2011 C) 25 décembre 1964 D) 24 octobre 2009
A) La police n'a pas été contactée du tout. B) L'histoire avait été exagérée par les médias. C) Il y avait plus de 38 témoins oculaires. D) L'agresseur a été immédiatement appréhendé.
A) Il faisait de la voile. B) Il nageait. C) Il pêchait. D) Il se tenait à mi-cuisse dans l'eau.
A) Crise cardiaque B) Hypothermie C) Déshydratation D) Noyade
A) Un agent de police B) Un membre de la garde côtière C) Un pompier D) Un passant bienveillant
A) Des fractures osseuses B) Des cicatrices dues à des brûlures de cigarettes sur son dos C) Amnésie D) Perte de l'audition
A) 50 minutes B) Près de 40 minutes C) 20 minutes D) 30 minutes
A) 5 minutes B) 3 minutes C) 15 minutes D) 10 minutes |