A) Phénomène par lequel les individus sont moins enclins à offrir leur aide dans une situation d'urgence lorsque d'autres personnes sont présentes. B) Une étude montre que les gens sont plus enclins à aider lorsqu'ils sont seuls. C) Un comportement qui encourage les individus à intervenir dans des situations de groupe. D) Une réponse instinctive pour aider dans toute situation d'urgence.
A) 1975. B) 1990. C) 1982. D) 1968.
A) Des valeurs individualistes fortes. B) Un sens accru de la responsabilité personnelle. C) Capacité de prise de décision rapide. D) Diffusion de la responsabilité.
A) Il retarde le délai d'intervention des services d'urgence. B) Il n'affecte que le temps de réponse individuel. C) Il accélère le temps de réponse aux situations d'urgence. D) Il n'a aucun effet sur le temps de réponse aux urgences.
A) S'appuyer sur les normes sociales pour guider le comportement. B) Éviter de s'impliquer dans des situations d'urgence. C) Assumez votre responsabilité personnelle et intervenez. D) Supposez que quelqu'un d'autre vous aidera et éloignez-vous.
A) Être conscient d'une situation d'urgence. B) Évaluer les risques encourus. C) Décider d'intervenir ou non. D) Agir directement pour aider.
A) Sensibiliser les individus au phénomène et à ses conséquences. B) Encourager les gens à s'en remettre uniquement à la prise de décision en groupe. C) Promouvoir une attitude individualiste dans les groupes. D) Ignorer la présence d'autres personnes dans les situations d'urgence.
A) Les gens se sentent plus responsables de réagir lorsque d'autres personnes sont présentes. B) Dans les situations d'urgence, les gens attribuent sélectivement la responsabilité à d'autres personnes. C) Les gens se sentent moins responsables de leur réaction lorsque d'autres personnes sont présentes. D) Les gens réagissent plus efficacement en groupe que seuls.
A) Soixante pour cent B) Quarante pour cent C) Cinquante pour cent D) Quarante pour cent
A) Situations qui ne sont pas des urgences B) Situations d'urgence non dangereuses C) Tous les types de situations d'urgence D) Situations d'urgence dangereuses
A) 50 % B) 30 % C) 70 % D) Plus de 90 %
A) Identité sociale B) Influence sociale C) Comparaison sociale D) Facilitation sociale
A) Intervention indirecte B) Intervention directe C) Intervention passive D) Intervention détournée
A) Situations non dangereuses B) Toutes les situations C) Situations dangereuses D) Situations non urgentes
A) Familiarité avec l'environnement B) Forte ambiguïté C) Faibles conséquences D) Cohésion du groupe
A) Augmente la probabilité B) Diminue la probabilité C) Provoque de la confusion D) N'a aucun effet
A) Favorise le comportement d'aide. B) N'a aucun effet. C) Augmente l'urgence. D) Peut inhiber le comportement d'aide.
A) Groupe de deux membres, forte cohésion. B) Groupe de quatre membres, forte cohésion. C) Groupe de deux membres, faible cohésion. D) Groupe de quatre membres, faible cohésion.
A) Si la personne portait un t-shirt neutre. B) Si la personne portait un maillot de football apprécié. C) Si la personne portait un maillot de football détesté. D) Si la personne portait un simple t-shirt.
A) Provoque de la confusion. B) Empêche toujours l'aide. C) N'a aucun effet. D) Peut encourager l'aide.
A) Théorie de la dissonance cognitive B) Théorie de l'identité sociale C) Théorie de la catégorisation de soi D) Théorie de la comparaison sociale
A) L'empathie n'a plus prédit le comportement d'aide. B) La taille du groupe a prédit le comportement d'aide. C) L'identification sociale a prédit le comportement d'aide. D) L'empathie a prédit le comportement d'aide.
A) 2008 B) 2010 C) 2009 D) 2011
A) Prime Time : Que feriez-vous ? B) Intervention du témoin : une réalité à considérer C) Que feriez-vous ? La série D) L'effet témoin : en direct
A) 300 B) 500 C) 400 D) 100
A) 45,00 secondes B) 36,38 secondes C) 51,53 secondes D) 60,00 secondes
A) 51,53 secondes B) 36,38 secondes C) 60,00 secondes D) 45,00 secondes
A) Jake Smith B) James Harmen C) Jake Harmen D) John Harmen
A) Suzanne Harmen B) Susan Harmen C) Suzy Harmen D) Sally Harmen
A) 2012 B) 2005 C) 2010 D) 2007
A) Remarquer qu'il y a un problème. B) Interpréter un besoin d'aide. C) Éprouver de l'empathie. D) Agir.
A) Délibération morale B) Analyse du statut social C) Ignorance pluraliste D) Colère empathique
A) Interpréter B) Observer C) Éprouver de l'empathie D) Agir
A) Synthétiser les motivations qui poussent à l'action. B) Interpréter un besoin d'aide. C) Éprouver de l'empathie. D) Remarquer qu'il y a un problème.
A) Stéréotypes de genre B) Pression des pairs C) Peur des punitions D) Respect des règles
A) Motifs justifiables B) Circonstances atténuantes C) Doute raisonnable D) Facteurs atténuants
A) Conscience collective B) Isolement culturel C) Individualisme D) Responsabilité personnelle
A) Le programme InterAct de prévention des agressions sexuelles B) Le programme Red Flag C) Le programme Green Dot D) Le programme Blue Light
A) Déindividuation B) Conformité C) Polarisation du groupe D) Facilitation sociale
A) 30 mai 2011 B) 25 décembre 1964 C) 13 mars 1964 D) 24 octobre 2009
A) La police n'a pas été contactée du tout. B) L'histoire avait été exagérée par les médias. C) L'agresseur a été immédiatement appréhendé. D) Il y avait plus de 38 témoins oculaires.
A) Il nageait. B) Il faisait de la voile. C) Il pêchait. D) Il se tenait à mi-cuisse dans l'eau.
A) Noyade B) Crise cardiaque C) Hypothermie D) Déshydratation
A) Un passant bienveillant B) Un agent de police C) Un membre de la garde côtière D) Un pompier
A) Des cicatrices dues à des brûlures de cigarettes sur son dos B) Des fractures osseuses C) Perte de l'audition D) Amnésie
A) 50 minutes B) Près de 40 minutes C) 20 minutes D) 30 minutes
A) 3 minutes B) 5 minutes C) 10 minutes D) 15 minutes |