A) Fisch B) Schnecken C) Garnelen D) Borstenwürmer
A) Sie benutzen nur ihre Füße zur Fortbewegung. B) Sie verlassen sich auf Strömungen, die sie transportieren. C) Sie benutzen ihre leicht ausgefahrenen Flügel als Paddel und ihre Füße als Ruder. D) Sie bewegen ihre Flügel schnell auf und ab.
A) Ungefähr 7 cm (3 Zoll) B) 5 cm (2 Zoll) C) 12 cm (5 Zoll) D) 18 cm (7 Zoll)
A) Durch das Trinken von Süßwasser. B) Über ihre Nieren und spezielle Salzdrüsen in ihren Nasenlöchern. C) Durch das Erbrechen. D) Durch die Ausscheidung über ihre Füße.
A) Zur Kolonie, in der sie geschlüpft sind. B) Zufällig auf verschiedenen Inseln. C) Zur nächstgelegenen menschlichen Siedlung. D) An einen völlig neuen Ort jedes Jahr.
A) Sie fliegen direkt zu einem Eingang eines Bauwerks. B) Sie landen sofort, sobald sie angekommen sind. C) Sie tauchen ins Wasser ein. D) Sie umkreisen den Ort mehrmals, bevor sie landen.
A) Indem sie still bleiben. B) Indem sie wegschwimmen. C) Durch eine aufrechte Haltung, aufgefächertes Brustgefieder und einen hochgestellten Schwanz. D) Indem sie ihren Kopf senken.
A) 61 mm lang und 42 mm breit, mit einem Gewicht von etwa 62 g. B) 55 mm lang und 35 mm breit, mit einem Gewicht von etwa 50 g. C) 70 mm lang und 45 mm breit, mit einem Gewicht von etwa 80 g. D) 50 mm lang und 30 mm breit, mit einem Gewicht von etwa 40 g.
A) Sie werden mit bereits verdaulicher Nahrung gefüttert. B) Von Anfang an Fische auf den Boden des Nestes fallen lassen. C) Fütterung durch direkten Kontakt der Schnäbel. D) Sie dürfen selbstständig nach Nahrung suchen.
A) Die Verfügbarkeit von Schlicksee-Aalen. B) Die Anzahl der Raubtiere an Land. C) Das Vorhandensein von Eiskrebsen. D) Die Wassertemperatur.
A) 80 bis 90 Tage. B) 10 bis 20 Tage. C) 60 bis 70 Tage. D) 34 bis 50 Tage, abhängig von der Nahrungsverfügbarkeit.
A) Es verliert sein Daunenkleid und zeigt sein Jungkleid. B) Es entwickelt die typischen Gesichtsbemalungen der erwachsenen Vögel. C) Es verlässt sofort sein Nest. D) Es beginnt, selbstständig nach Nahrung zu suchen.
A) Die Jungvögel verlassen die Höhle tagsüber. B) Die Jungvögel bleiben unbegrenzt in der Höhle. C) Die Jungvögel verlassen die Höhle in der Nacht. D) Die Jungvögel werden verlassen.
A) Sie fliegen sofort zurück an Land. B) Sie schwimmen aufs offene Meer hinaus, normalerweise etwa 3 km vom Ufer entfernt, meistens bei Tagesanbruch. C) Sie versammeln sich mit anderen Jungvögeln. D) Sie schwimmen in Richtung von Raubtieren.
A) Sie verzichten für dieses Jahr auf die Fortpflanzung. B) Sie finden sofort neue Standorte in der Nähe. C) Sie ziehen in menschliche Siedlungen um. D) Es ist unwahrscheinlich, dass spontan neue Kolonien entstehen.
A) Das Vortragen aufwendiger Gesänge. B) Der Bau komplizierter Nester. C) Das Zeigen von akrobatischen Flugmanövern. D) Das "Billing", bei dem Paare mit dem Kopf nicken und ihre Schnäbel gegeneinander reiben.
A) Sie dienen als Lager für Nahrung. B) Sie werden nur von jungen Papageitauchern benutzt. C) Sie werden nach einmaliger Nutzung aufgegeben. D) Sie werden zur Fortpflanzung und zur Aufzucht der Jungtiere genutzt.
A) Sie begrüßen den Kontakt mit Menschen. B) Sie ignorieren die Anwesenheit von Menschen vollständig. C) Sie bauen stabilere Nester. D) Ihre Nester können einstürzen, wenn Menschen unvorsichtig herumlaufen.
A) Sie werden jedes Jahr verlassen. B) Erfolgreiche Wiederansiedlung durch Naturschutzmaßnahmen. C) Sie haben keine besondere Bedeutung. D) Sie sind die einzigen Orte, an denen Papageientaucher brüten.
A) Die Jungvögel werden mit alternativen Beutetieren gefüttert. B) Die Anzahl der Jungvögel wird reduziert. C) Die Fortpflanzung wird vollständig eingestellt. D) Die Vögel wandern in neue Regionen ab.
A) Indem sie die Eiderenten ignorieren. B) Indem sie in Gruppen zum Fressen ihrer Jungen kommen. C) Indem sie gegen die Eiderenten kämpfen. D) Indem sie ihre Nahrung verstecken.
A) Sie haben einen leuchtend roten Schnabel. B) Sie haben keine weißen Flecken im Gesicht und dunkle Beine und Füße. C) Sie sind größer als erwachsene Papageitaucher. D) Ihre Flügel sind vollständig entwickelt.
A) Sie bleiben im Nest. B) Sie fliegen sofort. C) Sie graben neue Tunnel. D) Sie laufen, rennen und flattern, um zum Meer zu gelangen.
A) Die Temperatur der Luft. B) Das Vorhandensein von Schnee-Seeschwalben. C) Die Verfügbarkeit von Heringen. D) Die Anzahl der menschlichen Besucher.
A) Sie verlassen sofort ihre Nester. B) Sie erhöhen ihre Eierproduktion. C) Sie wandern in neue Gebiete. D) Die Ausflügungszeit kann sich verlängern, und die Jungvögel können verhungern.
A) Sie sind immer flach und einfach. B) Sie werden von mehreren Arten gemeinsam genutzt. C) Sie können komplex sein und seitliche Gänge für die Ausscheidung enthalten. D) Sie bestehen vollständig aus Zweigen.
A) Sie verlassen das Gebiet. B) Sie greifen die Raubmöwen an. C) Sie verstecken ihre Küken. D) Die Prädatoren werden weniger, wenn mehrere Vögel gleichzeitig ankommen.
A) 5 Meter (16 Fuß) B) 15 Meter (49 Fuß) C) 10 Meter (35 Fuß) D) 20 Meter (66 Fuß)
A) Ein zwitscherndes Geräusch. B) Ein pfeifendes Geräusch. C) Ein klickendes Geräusch. D) Ein knurrendes Geräusch, das entfernt an eine Motorsäge erinnert, die hochdreht.
A) Passeriformes B) Charadriiformes C) Ciconiiformes D) Anseriformes
A) Spheniscidae B) Alcidae C) Falconidae D) Procellariidae
A) Cepphus B) Uria C) Alca D) Fratercula
A) Altenglisch B) Latein C) Altfranzösisch-normannisch D) Griechisch
A) Atlantik-Papageitaucher B) Scheidetaube C) Manx-Sturmtaucher D) Alken-Taucher
A) F. a. arctica B) F. a. naumanni C) F. a. pacifica D) F. a. grabae
A) Form des Schnabels B) Flügelmuster C) Färbung D) Größe
A) F. a. pacifica B) F. a. arctica C) F. a. naumanni D) F. a. grabae
A) Pelikanfamilie B) Albatrosfamilie C) Alkenfamilie D) Möwenfamilie
A) Indischer Ozean B) Südlicher Ozean C) Pazifischer Ozean D) Atlantischer Ozean
A) Neufundland und Labrador B) Island C) Frankreich (Bretagne) D) Grönland
A) Weiß B) Schwarz C) Hellgrau D) Dunkelgrau
A) Atlantikseeschwalbe B) Stockente C) Graureiher D) Kanada-Gans
A) Sommer B) Frühling C) Winter D) Herbst
A) Nordwestafrika B) Südamerika C) Europa D) Australien
A) 60% B) 50% C) 80% D) 30%
A) Neufundland B) Südamerika C) Norwegen D) Färöer-Inseln
A) Sommer B) Winter C) Frühling D) Herbst
A) 50% B) 20% C) 5% D) 80%
A) Grau B) Weiß C) Braun D) Schwarz
A) Die Mittlere Trauermaus B) Die Große Trauermaus C) Der Eiderenten-Jäger (Stercorarius parasiticus) D) Die Silbermöwe
A) Ceratophyllus borealis B) Ixodes uriae C) Ornithopsylla laetitiae D) Spilopsyllus cuniculi
A) Kudzu B) Baum-Malve (Lavatera arborea) C) Japanischer Knöterich D) Purpur-Weide
A) 20–25 Millionen Individuen B) 30–35 Millionen Individuen C) 12–14 Millionen Individuen D) 5–6 Millionen Individuen
A) Insel Skomer B) Farne-Inseln C) Insel Fair Isle D) Insel Lundy
A) Fische B) Raubvögel C) Landlebende Säugetiere D) Robben
A) Methoden zur Schadstoffidentifizierung (Fingerprinting) B) Ernährungsuntersuchungen C) Genetische Modifikation D) Verhaltensanalyse
A) Salzgehalt des Ozeans B) Wanderungsverhalten von Fischen C) Wassertemperatur, die die Planktondichte beeinflusst D) Wachstumsraten der Jungvögel
A) Die National Audubon Society B) Der Sierra Club C) Die Naturschutzorganisation The Nature Conservancy D) Der Weltnaturschutzfonds (World Wildlife Fund)
A) Ozean-Babys B) Papageitaucher-Jungen C) Meeres-Jungvögel D) Seevögel
A) Trondheim B) Bergen C) Oslo D) Gemeinde Værøy
A) 1960 B) 1945 C) 1939 D) 1950
A) Heimaey B) Lundy C) Skellig Michael D) Værøy
A) Wookiees B) Ewoks C) Droide D) Porgs |