A) Camarones B) Gusanos poliquetos C) Peces D) Moluscos
A) Dependen de las corrientes para que los arrastren. B) Utilizan solo sus patas para impulsarse. C) Mueven sus alas rápidamente. D) Utilizan sus alas parcialmente extendidas como paletas y sus patas como timones.
A) 18 cm (7 pulgadas) B) 5 cm (2 pulgadas) C) Alrededor de 7 cm (3 pulgadas) D) 12 cm (5 pulgadas)
A) A través de sus riñones y de glándulas especializadas para la eliminación de sal ubicadas en sus fosas nasales. B) Regurgitándola. C) Excretándola a través de sus patas. D) Bebiendo agua dulce.
A) Al asentamiento humano más cercano. B) A la colonia donde nacieron. C) A una ubicación completamente nueva cada año. D) De forma aleatoria, en diferentes islas.
A) Se sumergen en el agua. B) Aterrizan inmediatamente al llegar. C) Vuelan directamente hacia la entrada de una madriguera. D) Realizan varias maniobras antes de posarse.
A) Permaneciendo en silencio. B) Con una postura erguida, plumas del pecho erizadas y la cola levantada. C) Nadando en dirección opuesta. D) Bajando la cabeza.
A) 55 mm de largo por 35 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 50 g. B) 50 mm de largo por 30 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 40 g. C) 61 mm de largo por 42 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 62 g. D) 70 mm de largo por 45 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 80 g.
A) Alimentarlos con comida parcialmente digerida. B) Permitirles buscar alimento por sí mismos. C) Alimentación directa, de pico a pico. D) Dejar caer pescado en el suelo del nido desde el principio.
A) La disponibilidad de peces anguila de arena. B) La presencia de pájaros skua árticos. C) La temperatura del agua. D) El número de depredadores terrestres.
A) De 80 a 90 días. B) De 34 a 50 días, dependiendo de la disponibilidad de alimento. C) De 60 a 70 días. D) De 10 a 20 días.
A) Desarrolla las manchas faciales características de los adultos. B) Comienza a buscar alimento por sí mismo. C) Pierde su plumón y revela su plumaje juvenil. D) Sale inmediatamente del nido.
A) Las crías son abandonadas. B) Las crías abandonan la madriguera por la noche. C) Las crías abandonan la madriguera durante el día. D) Las crías permanecen en la madriguera indefinidamente.
A) Se dirigen a nadar hacia el mar, generalmente a unos 3 kilómetros de la costa, al amanecer. B) Nadan hacia los depredadores. C) Inmediatamente vuelven a tierra. D) Se reúnen con otros polluelos.
A) Se trasladan a asentamientos humanos. B) Es poco probable que se formen nuevas colonias de forma espontánea. C) Abandonan la reproducción ese año. D) Inmediatamente buscan nuevos lugares cercanos.
A) Realizar exhibiciones aéreas. B) Cantar canciones elaboradas. C) El "billing", donde las parejas agitan sus cabezas y rozan sus picos entre sí. D) Construir nidos intrincados.
A) Se utilizan para la reproducción y la cría de los polluelos. B) Sirven como lugar de almacenamiento de alimentos. C) Son abandonadas después de un solo uso. D) Solo son utilizadas por los frailecillos jóvenes.
A) Acogen la interacción con los humanos. B) Sus madrigueras pueden derrumbarse si los humanos caminan de forma descuidada. C) Construyen nidos más resistentes. D) Ignoran completamente la presencia humana.
A) Éxito en la recuperación gracias a los esfuerzos de conservación. B) Son los únicos lugares donde los frailecillos se reproducen. C) No tienen ninguna importancia. D) Son abandonadas cada año.
A) Migrar a nuevas regiones. B) Alimentar a las crías con especies de presa alternativas. C) Reducir el número de crías. D) Dejar de reproducirse por completo.
A) Al pelear con las gaviotas. B) Al ocultar su comida. C) Al llegar en grupos cuando están alimentando a sus crías. D) Al ignorar a las gaviotas.
A) Carecen de manchas blancas en la cara y tienen patas y pies oscuros. B) Tienen picos de color rojo brillante. C) Son más grandes que los frailecillos adultos. D) Tienen alas completamente desarrolladas.
A) Permanecen en la madriguera. B) Excavan nuevos túneles. C) Caminan, corren y aletean para llegar al mar. D) Vuelan inmediatamente.
A) La presencia de gaviotas árticas. B) La disponibilidad de arenques. C) El número de visitantes humanos. D) La temperatura del aire.
A) Migran a nuevas áreas. B) Aumentan la producción de huevos. C) Abandonan inmediatamente sus nidos. D) El período de desarrollo de los polluelos puede prolongarse, y los polluelos pueden morir de hambre.
A) Están hechas completamente de ramas. B) Siempre son poco profundas y sencillas. C) Son utilizadas por varias especies. D) Pueden ser complejas, con túneles laterales para la defecación.
A) Atacan a las gaviotas patirrojas. B) Esconden a sus crías. C) La depredación se reduce cuando varias aves llegan al mismo tiempo. D) Abandonan la zona.
A) 20 metros (66 pies) B) 15 metros (49 pies) C) 10 metros (35 pies) D) 5 metros (16 pies)
A) Un sonido de clic. B) Un sonido de silbido. C) Un sonido de gorjeo. D) Un sonido gutural que se asemeja un poco al rugido de una motosierra al ralentí.
A) Charadriiformes B) Anseriformes C) Passeriformes D) Ciconiiformes
A) Spheniscidae B) Alcidae C) Falconidae D) Procellariidae
A) Uria B) Alca C) Fratercula D) Cepphus
A) Inglés antiguo B) Latín C) Normando anglosajón D) Griego
A) Pato marino de la Isla de Man B) Frailecillo atlántico C) Alca común D) Alca de Uria
A) F. a. grabae B) F. a. naumanni C) F. a. pacifica D) F. a. arctica
A) Forma del pico B) Tamaño C) Patrón de las alas D) Coloración
A) F. a. arctica B) F. a. grabae C) F. a. pacifica D) F. a. naumanni
A) Familia de los pelícanos B) Familia de los alcotetases C) Familia de las gaviotas D) Familia de los albatros
A) Océano Austral B) Océano Índico C) Océano Atlántico D) Océano Pacífico
A) Terranova y Labrador B) Francia (Bretaña) C) Groenlandia D) Islandia
A) Gris oscuro B) Negro C) Blanco D) Gris claro
A) Ganso canadiense B) Garza azul C) Frailecillo atlántico D) Ánade real
A) Verano B) Otoño C) Primavera D) Invierno
A) Sudamérica B) Australia C) Europa D) Noroeste de África
A) 60% B) 30% C) 80% D) 50%
A) Noruega B) América del Sur C) Terranova D) Islas Feroe
A) Invierno B) Otoño C) Verano D) Primavera
A) 80% B) 50% C) 20% D) 5%
A) Blanco B) Gris C) Marrón D) Negro
A) La gaviota grande de dorso negro B) La gaviota de dorso negro común C) La gaviota patiamarilla D) El págalo ártico (Stercorarius parasiticus)
A) Ixodes uriae B) Ornithopsylla laetitiae C) Ceratophyllus borealis D) Spilopsyllus cuniculi
A) Pueraria montana (también conocida como kudzu) B) Malva arbórea (Lavatera arborea) C) Fallopia japonica (también conocida como rábano japonés) D) Lysimachia purpurea (también conocida como lisímaco púrpura)
A) De 5 a 6 millones de individuos B) De 20 a 25 millones de individuos C) De 30 a 35 millones de individuos D) De 12 a 14 millones de individuos
A) Isla Skomer B) Isla Fair C) Islas Farne D) Isla Lundy
A) Mamíferos terrestres B) Depredadores aéreos C) Peces D) Focas
A) Modificación genética. B) Análisis del comportamiento. C) Técnicas de análisis de huellas (o rastreo). D) Estudios de la dieta.
A) Tasas de crecimiento de los polluelos B) Patrones de migración de los peces C) Niveles de salinidad del océano D) Temperatura del agua que controla la abundancia del plancton
A) El Sierra Club B) La Sociedad Nacional Audubon C) El Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF) D) The Nature Conservancy
A) Polluelos marinos B) Crías marinas C) Polluelos de frailecillo D) Aves marinas jóvenes
A) Bergen B) Municipio de Værøy C) Oslo D) Trondheim
A) 1939 B) 1950 C) 1960 D) 1945
A) Værøy B) Skellig Michael C) Lundy D) Heimaey
A) Ewoks B) Drones C) Wookiees D) Porgs |