Chanter - Examen
A) Chœur B) Duo C) Symphonie D) A cappella
A) Un tempo rapide B) Un son fort et puissant C) Une légère variation de hauteur D) Un changement soudain de volume
A) Amplificateur B) Microphone C) Métronome D) Téléprompteur
A) Decrescendo B) Pianissimo C) Staccato D) Crescendo
A) Melisma B) Staccato C) Crescendo D) Legato
A) Clé B) Intervalle C) Accord D) Échelle
A) Syncopes B) Accent C) Staccato D) Passaggio
A) Sifflement B) Scatting C) Yodel D) Beatboxing
A) Une flûte B) Un tambour C) La voix humaine D) Une guitare
A) Compositeur B) Musicien (instrumentiste) C) Chef d'orchestre D) Chanteur ou chanteuse
A) Du temps, de la dévotion, un enseignement et une pratique régulière. B) Uniquement du talent naturel. C) Un bon professeur de chant, rien d'autre. D) L'accès à un studio d'enregistrement.
A) Muscles intercostaux externes, scalènes et sterno-cléido-mastoïdiens. B) Muscles intercostaux internes. C) Muscles abdominaux. D) Muscles du bassin inférieur/muscles pelviens.
A) Il amplifie les sons. B) Il fournit de l'air. C) Il agit comme une anche ou un vibrateur. D) Il permet l'articulation des consonnes et des voyelles.
A) Il correspond parfaitement à la partie la plus sensible de la plage de fréquences de l'oreille. B) Une méthode pour améliorer la justesse de l'intonation. C) Un type de registre vocal. D) Une technique pour réduire la tension vocale.
A) Avoir une texture rugueuse. B) Être épaisse et fluide. C) Être sèche et cassante. D) Être fine et rigide.
A) Le falsetto B) Les techniques de respiration C) Le crépitement vocal (ou voix rauque) D) L'utilisation du « formant vocal » du chanteur
A) Il participe à l'articulation des consonnes et des voyelles. B) Il fonctionne comme une anche ou un vibrateur. C) Il agit comme une source d'air ou un soufflet. D) Il amplifie les sons.
A) Le chant utilise des instruments, tandis que le rap n'en a généralement pas besoin. B) Le rap implique un débit parlé rythmique plutôt que des mélodies chantées sur des notes précises. C) Le rap est toujours accompagné d'un orchestre complet. D) Le chant ne nécessite pas de rythme, contrairement au rap.
A) Leur répertoire de chansons B) Leur technique vocale C) L'étendue de leur voix D) Leur carrière
A) Cela affecte uniquement l'étendue de sa tessiture. B) Cela détermine le genre musical dans lequel elle peut chanter. C) Cela n'a aucun effet sur ses capacités vocales. D) Cela rend la voix de chaque individu totalement unique.
A) Ils fournissent de l'air aux poumons. B) Ils agissent comme un amplificateur sonore. C) Ils permettent d'articuler les consonnes et les voyelles. D) Ils fonctionnent comme une anche ou un vibrateur.
A) En évitant de contrôler leur respiration. B) En chantant dans une tessiture plus grave. C) En ayant une membrane vocale plus épaisse et fluide. D) En utilisant un microphone avec un gain plus élevé.
A) Ils agissent comme une anche ou un vibrateur. B) Ils articulent les consonnes et les voyelles et modulent le son amplifié. C) Ils amplifient le son. D) Ils fournissent de l'air aux poumons.
A) Ils permettent la prononciation des consonnes et des voyelles. B) Ils facilitent l'expiration. C) Ils apportent de l'air aux poumons. D) Ils amplifient le son.
A) Le genre musical interprété B) L'âge du chanteur/de la chanteuse C) La fonction du larynx D) Le type de microphone utilisé
A) En chantant dans une gamme de notes plus basses. B) En utilisant un micro avec un gain plus élevé. C) En modifiant la fonction du larynx. D) En évitant le soutien respiratoire.
A) Ils facilitent l'inspiration. B) Ils permettent la prononciation des consonnes et des voyelles. C) Ils apportent de l'air aux poumons. D) Ils amplifient les sons.
A) Musique country B) Opéra C) Musique classique D) Hip-hop
A) Amygdale B) Hippocampe C) Aire de Brodmann 47 D) Cervelet
A) Obtenir une qualité de timbre constante. B) Améliorer le contrôle de la respiration sans autres avantages. C) Se concentrer uniquement sur l'articulation. D) Augmenter uniquement le volume sonore.
A) Levitin B) Rihanna C) Justina Miles D) Stephen Torrence
A) Flûte (Flageolet). B) Voix de tête. C) Basse profonde (Strohbass). D) Fauteuil (Falsetto).
A) Résonance B) Transition C) Phonation D) Mélange
A) Arbre trachéal B) Larynx C) Thorax D) Pharynx
A) American Idol B) The Sing-Off C) The Voice D) Don't Forget the Lyrics !
A) Dix B) Six C) Quatre D) Huit
A) Soliste, accompagnement, chœur de soutien, groupe B) Supérieur, moyen, inférieur à la moyenne, médiocre C) Démarrer, progresser, construire, stimuler D) Soprano, alto, ténor, basse
A) Jambes tendues mais genoux légèrement fléchis B) Tête orientée droit devant C) Abdomen plat D) Colonne vertébrale alignée
A) Le growl guttural B) Le yodel C) Les vocalises puissantes D) Le falsetto
A) Capacité respiratoire B) Réflexes musculaires très développés C) Flexibilité du larynx D) Force musculaire
A) Phase de récupération B) Phase de mise en place des paramètres C) Phase d'inspiration D) Phase d'expiration contrôlée
A) Cinq B) Neuf C) Sept D) Trois
A) Échauffer les cordes vocales B) Étendre l'étendue de la voix C) Augmenter la capacité pulmonaire D) Corriger les défauts vocaux
A) Iran B) France C) Japon D) États-Unis
A) Passaggi B) Passaggios C) Passagio D) Passagii
A) Langue de registre B) Langue du timbre C) Langue de phonation D) Langue de résonance
A) Deux B) Quatre C) Cinq D) Trois
A) L'air est inspiré. B) Les organes articulatoires modifient le son. C) Le son est produit au niveau du larynx. D) Les résonateurs vocaux reçoivent le son.
A) Les arias B) Les lieder C) Le scat D) L'opéra
A) Lieds (chansons) B) Arias (airs d'opéra) C) Opéra D) Chanter des ballades blues avec une voix puissante
A) Le falsetto B) Le rap C) Le yodel D) Utilisation de la réverbération
A) Registre modal B) Registre de faussetto C) Registre de sifflet D) Registre de voix grave (ou "voix craquante")
A) The Voice B) American Idol C) Sa Re Ga Ma Pa D) The X Factor
A) Timbre vocal B) Amplitude vocale C) Tessiture vocale D) Genre musical préféré
A) Jambes tendues, mais genoux légèrement pliés B) Hanches orientées droit devant C) Épaules basses et en arrière D) Thorax confortablement avancé
A) Timbre B) Registre C) Phonation D) Résonance
A) La Chine ancienne B) La Grèce antique C) L'Égypte ancienne D) La Rome antique
A) Lobe occipital B) Lobe frontal C) Hémi-sphère gauche D) Hémi-sphère droite
A) Soprano B) Mésosoprano C) Contreténor D) Contralto
A) Chanson B) Concert C) Sonate D) Symphonie
A) Timbre B) Phonation C) Registre D) Résonance
A) En remportant un concours préliminaire en ligne. B) En fonction de leur âge et de leur expérience. C) Grâce aux votes des téléspectateurs. D) Uniquement grâce aux décisions des juges.
A) Voix de poitrine B) Fausses cordes vocales C) Gronnement vocal D) Registre modal
A) Comme des éléments d'arrière-plan. B) Comme un accompagnement pour les instruments. C) Comme des éléments non essentiels. D) Comme des instruments de musique.
A) Postes permanents avec salaire B) Auditions devant des directeurs musicaux C) Cours de perfectionnement vocal réguliers D) Contrats pour des spectacles ou performances spécifiques
A) Sinus B) Pharynx C) Cavité buccale D) Cavité nasale
A) Baryton B) Alto C) Soprano D) Ténor aigu
A) Le système de la musique chorale. B) Le système SATB (soprano, alto, ténor, basse). C) Le système de la musique commerciale contemporaine. D) Le système allemand des "Fach". |
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