Sociologie de l'éducation - Test
A) Analyse des résultats scolaires des élèves B) Comprendre la relation entre l'éducation et la société C) Étudier les techniques d'enseignement individuel D) Explorer l'utilisation des technologies éducatives
A) En analysant la manière dont les établissements d'enseignement façonnent la société et sont façonnés par elle B) En étudiant les tendances en matière de développement de logiciels éducatifs C) En se concentrant sur les aspects financiers des écoles D) En évaluant les résultats scolaires des étudiants
A) Inégalité dans l'éducation B) Développement des programmes d'études C) Réforme de l'éducation D) Diversité en classe
A) Le déterminisme technologique B) Le capital culturel C) Système de suivi D) Désavantage éducatif
A) Fonctionnalisme structurel B) Théorie du conflit C) Interactionnisme symbolique D) Théorie féministe
A) Assimilation culturelle B) Tests standardisés C) Action positive D) Groupement homogène
A) En éliminant le rôle du statut socio-économique dans l'éducation B) En veillant à ce que chacun reçoive la même qualité d'éducation C) En créant une inégalité d'accès aux ressources et aux opportunités éducatives D) En donnant la priorité à l'effort individuel plutôt qu'aux capacités
A) La crainte d'un individu de confirmer un stéréotype négatif sur son groupe social B) Le processus de regroupement des élèves en fonction de leurs aptitudes C) L'obligation d'effectuer des tests standardisés D) L'importance excessive accordée à la diversité culturelle dans les programmes d'études
A) Chèques-éducation B) Tutorat par les pairs C) Culture numérique D) Suivi des écoles
A) Judith Butler B) Pierre Bourdieu C) Dorothy Smith D) Paul Willis
A) James Coleman B) Émile Durkheim C) Basil Bernstein D) Stephen Ball
A) Les modèles d'enseignement ont éliminé les distinctions de classe. B) Les modèles d'enseignement ont toujours favorisé l'égalité. C) Les modèles d'enseignement n'étaient pas liés à la stratification sociale. D) Les modèles d'enseignement reflétaient plutôt qu'ils ne remettaient en question la stratification sociale.
A) Le succès est basé sur les capacités et les efforts individuels B) Que tout le monde reçoive la même note C) Les enseignants sont le principal facteur de réussite des élèves D) L'éducation doit être gratuite pour tous
A) Les années 1970 B) Les années 1980 C) Les années 1990 D) Les années 1960
A) Approches combinant différentes méthodes B) Méthodes qualitatives uniquement C) Théorie de la reproduction culturelle D) Théorie générale
A) Elle a permis de financer les collèges historiquement noirs B) Elle impose un financement égal pour toutes les écoles publiques C) Elle a déclaré la ségrégation raciale dans les écoles inconstitutionnelle aux États-Unis. D) Elle a établi des normes nationales en matière de programmes d'études
A) Individualisme B) Autoritarisme C) Collectivisme D) Anarchisme
A) (Théorie du choix rationnel) B) (Nouvelle sociologie de l'éducation, années 1970) C) (Glass 1954) D) (Heath 2000)
A) Ils favorisent l'individualisme B) Ils enseignent les normes et les valeurs culturelles C) Ils éliminent les différences culturelles D) Ils se concentrent uniquement sur les compétences académiques
A) Par le biais de l'implication des parents. B) Par le biais des évaluations standardisées. C) Par le biais du programme implicite. D) Par le biais des activités parascolaires.
A) Glass B) Hogben (1938) C) Heath D) Floud et al.
A) Max Weber B) Talcott Parsons C) Pierre Bourdieu D) Émile Durkheim
A) Marginalisation B) Assimilation C) Socialisation D) Différenciation
A) Théorie du capital humain B) Réforme égalitaire des opportunités C) Fonctionnalisme technologique D) Critique néo-marxiste
A) Karl Marx B) Émile Durkheim C) Max Weber D) John Dewey |
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