Sociologie de l'éducation - Test
A) Étudier les techniques d'enseignement individuel B) Explorer l'utilisation des technologies éducatives C) Analyse des résultats scolaires des élèves D) Comprendre la relation entre l'éducation et la société
A) En étudiant les tendances en matière de développement de logiciels éducatifs B) En évaluant les résultats scolaires des étudiants C) En se concentrant sur les aspects financiers des écoles D) En analysant la manière dont les établissements d'enseignement façonnent la société et sont façonnés par elle
A) Développement des programmes d'études B) Diversité en classe C) Réforme de l'éducation D) Inégalité dans l'éducation
A) Le capital culturel B) Le déterminisme technologique C) Système de suivi D) Désavantage éducatif
A) Fonctionnalisme structurel B) Théorie du conflit C) Interactionnisme symbolique D) Théorie féministe
A) Assimilation culturelle B) Groupement homogène C) Action positive D) Tests standardisés
A) En créant une inégalité d'accès aux ressources et aux opportunités éducatives B) En donnant la priorité à l'effort individuel plutôt qu'aux capacités C) En éliminant le rôle du statut socio-économique dans l'éducation D) En veillant à ce que chacun reçoive la même qualité d'éducation
A) Le processus de regroupement des élèves en fonction de leurs aptitudes B) L'importance excessive accordée à la diversité culturelle dans les programmes d'études C) La crainte d'un individu de confirmer un stéréotype négatif sur son groupe social D) L'obligation d'effectuer des tests standardisés
A) Suivi des écoles B) Culture numérique C) Chèques-éducation D) Tutorat par les pairs
A) Dorothy Smith B) Judith Butler C) Paul Willis D) Pierre Bourdieu
A) Émile Durkheim B) James Coleman C) Stephen Ball D) Basil Bernstein
A) Les modèles d'enseignement ont éliminé les distinctions de classe. B) Les modèles d'enseignement reflétaient plutôt qu'ils ne remettaient en question la stratification sociale. C) Les modèles d'enseignement n'étaient pas liés à la stratification sociale. D) Les modèles d'enseignement ont toujours favorisé l'égalité.
A) L'éducation doit être gratuite pour tous B) Le succès est basé sur les capacités et les efforts individuels C) Les enseignants sont le principal facteur de réussite des élèves D) Que tout le monde reçoive la même note
A) Les années 1970 B) Les années 1960 C) Les années 1990 D) Les années 1980
A) Théorie générale B) Approches combinant différentes méthodes C) Théorie de la reproduction culturelle D) Méthodes qualitatives uniquement
A) Elle impose un financement égal pour toutes les écoles publiques B) Elle a déclaré la ségrégation raciale dans les écoles inconstitutionnelle aux États-Unis. C) Elle a permis de financer les collèges historiquement noirs D) Elle a établi des normes nationales en matière de programmes d'études
A) Individualisme B) Collectivisme C) Autoritarisme D) Anarchisme
A) (Glass 1954) B) (Heath 2000) C) (Théorie du choix rationnel) D) (Nouvelle sociologie de l'éducation, années 1970)
A) Ils se concentrent uniquement sur les compétences académiques B) Ils favorisent l'individualisme C) Ils éliminent les différences culturelles D) Ils enseignent les normes et les valeurs culturelles
A) Par le biais du programme implicite. B) Par le biais de l'implication des parents. C) Par le biais des activités parascolaires. D) Par le biais des évaluations standardisées.
A) Heath B) Glass C) Hogben (1938) D) Floud et al.
A) Pierre Bourdieu B) Émile Durkheim C) Talcott Parsons D) Max Weber
A) Différenciation B) Marginalisation C) Assimilation D) Socialisation
A) Théorie du capital humain B) Réforme égalitaire des opportunités C) Critique néo-marxiste D) Fonctionnalisme technologique
A) Karl Marx B) Max Weber C) Émile Durkheim D) John Dewey |
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