A) En leur donnant trop d'informations à la fois B) En les fatiguant C) En les laissant sans stimulations D) En proposant des activités de rappel et de répétition
A) En encourageant la pensée critique et la créativité B) En donnant des solutions toutes prêtes C) En complexifiant les problèmes sans solution D) En ne les laissant jamais réfléchir par eux-mêmes
A) Ils peuvent encourager et superviser l'utilisation des jeux adaptés B) Ils peuvent les interdire complètement C) Ils ne devraient pas s'impliquer du tout D) Ils doivent faire les devoirs à la place des enfants
A) Pour qu'ils ne soient pas amusants du tout B) Pour qu'ils soient appropriés et stimulants C) Pour qu'ils ne soient accessibles qu'aux enfants plus âgés D) Pour qu'ils soient trop simples
A) Les jeux éducatifs peuvent renforcer la motivation intrinsèque par le plaisir d'apprendre B) Les jeux éducatifs la rendent artificielle C) Les jeux éducatifs la diminuent considérablement D) Les jeux éducatifs ne changent rien à la motivation
A) Ils peuvent stimuler l'imagination et l'innovation B) Ils répriment la créativité C) Ils embrouillent les idées D) Ils rendent les enfants passifs
A) Ils peuvent renforcer l'estime de soi et la confiance en leurs capacités B) Ils sont source de frustration C) Ils réduisent la confiance en soi D) Ils ne font aucune différence
A) Il n'a pas de divertissement B) Il est à usage unique C) Il est conçu pour favoriser un apprentissage spécifique D) Il ne contient aucune instructions
A) En relevant constamment la difficulté des jeux B) En les punissant à chaque erreur C) En offrant des récompenses et des encouragements D) En les ignorant complètement |