A) En les laissant sans stimulations B) En proposant des activités de rappel et de répétition C) En les fatiguant D) En leur donnant trop d'informations à la fois
A) En donnant des solutions toutes prêtes B) En encourageant la pensée critique et la créativité C) En complexifiant les problèmes sans solution D) En ne les laissant jamais réfléchir par eux-mêmes
A) Ils ne devraient pas s'impliquer du tout B) Ils peuvent les interdire complètement C) Ils peuvent encourager et superviser l'utilisation des jeux adaptés D) Ils doivent faire les devoirs à la place des enfants
A) Pour qu'ils soient trop simples B) Pour qu'ils ne soient accessibles qu'aux enfants plus âgés C) Pour qu'ils soient appropriés et stimulants D) Pour qu'ils ne soient pas amusants du tout
A) Les jeux éducatifs la rendent artificielle B) Les jeux éducatifs ne changent rien à la motivation C) Les jeux éducatifs peuvent renforcer la motivation intrinsèque par le plaisir d'apprendre D) Les jeux éducatifs la diminuent considérablement
A) Ils peuvent stimuler l'imagination et l'innovation B) Ils rendent les enfants passifs C) Ils embrouillent les idées D) Ils répriment la créativité
A) Ils sont source de frustration B) Ils ne font aucune différence C) Ils peuvent renforcer l'estime de soi et la confiance en leurs capacités D) Ils réduisent la confiance en soi
A) Il est conçu pour favoriser un apprentissage spécifique B) Il est à usage unique C) Il n'a pas de divertissement D) Il ne contient aucune instructions
A) En relevant constamment la difficulté des jeux B) En offrant des récompenses et des encouragements C) En les punissant à chaque erreur D) En les ignorant complètement |