A) En leur donnant trop d'informations à la fois
B) En les laissant sans stimulations
C) En les fatiguant
D) En proposant des activités de rappel et de répétition

A) En ne les laissant jamais réfléchir par eux-mêmes
B) En encourageant la pensée critique et la créativité
C) En complexifiant les problèmes sans solution
D) En donnant des solutions toutes prêtes

A) Ils doivent faire les devoirs à la place des enfants
B) Ils peuvent encourager et superviser l'utilisation des jeux adaptés
C) Ils ne devraient pas s'impliquer du tout
D) Ils peuvent les interdire complètement

A) Pour qu'ils ne soient pas amusants du tout
B) Pour qu'ils soient appropriés et stimulants
C) Pour qu'ils soient trop simples
D) Pour qu'ils ne soient accessibles qu'aux enfants plus âgés

A) Les jeux éducatifs la rendent artificielle
B) Les jeux éducatifs peuvent renforcer la motivation intrinsèque par le plaisir d'apprendre
C) Les jeux éducatifs la diminuent considérablement
D) Les jeux éducatifs ne changent rien à la motivation

A) Ils rendent les enfants passifs
B) Ils répriment la créativité
C) Ils embrouillent les idées
D) Ils peuvent stimuler l'imagination et l'innovation

A) Ils sont source de frustration
B) Ils réduisent la confiance en soi
C) Ils peuvent renforcer l'estime de soi et la confiance en leurs capacités
D) Ils ne font aucune différence

A) Il ne contient aucune instructions
B) Il est à usage unique
C) Il est conçu pour favoriser un apprentissage spécifique
D) Il n'a pas de divertissement

A) En offrant des récompenses et des encouragements
B) En les punissant à chaque erreur
C) En relevant constamment la difficulté des jeux
D) En les ignorant complètement