A) Une étude de la distribution des espèces individuelles dans les forêts. B) Étude de l'interaction entre les processus écologiques et les modèles spatiaux dans les paysages. C) Discipline qui n'étudie que les écosystèmes aquatiques. D) Un domaine qui se concentre uniquement sur l'écologie végétale.
A) Terme géographique désignant une zone désertique. B) Une configuration spatiale de différents types de couverture terrestre au sein d'un paysage. C) Une équation mathématique utilisée en écologie. D) Un type de pièce d'art décoratif.
A) Phénomène lié aux courants océaniques. B) Augmentation de l'adéquation de l'habitat au cœur d'un écosystème. C) Changements des conditions environnementales et de la composition des espèces à la frontière de différents écosystèmes. D) L'acte de créer des frontières artificielles entre les paysages.
A) Ils augmentent la concurrence entre les espèces. B) Ils limitent la propagation des espèces envahissantes. C) Ils n'ont aucun impact sur la biodiversité. D) Ils facilitent le déplacement des espèces et les échanges génétiques entre les populations.
A) Terme désignant des paysages uniformes. B) Présence d'une seule espèce végétale dans une zone. C) La diversité des types d'occupation du sol et de l'organisation spatiale au sein d'un paysage. D) Concept mathématique sans rapport avec l'écologie.
A) Un changement progressif des conditions environnementales dans un paysage. B) Un type d'outil d'aménagement paysager. C) Une équation mathématique utilisée pour calculer la superficie du paysage. D) Formation rocheuse géologique.
A) Une forme de structure architecturale. B) Un petit arbre dans une forêt. C) Outil utilisé pour réparer les déchirures dans le paysage. D) Une zone relativement homogène qui diffère de son environnement.
A) En diminuant le flux génétique entre les populations. B) En isolant les populations. C) En favorisant les goulets d'étranglement génétiques. D) En réduisant le risque de consanguinité et en augmentant la diversité génétique.
A) En influençant les réactions chimiques dans l'atmosphère. B) En affectant le mouvement et la distribution des organismes. C) En contrôlant le champ magnétique terrestre. D) En modifiant la vitesse de la lumière dans les écosystèmes.
A) Créer des œuvres d'art abstraites. B) Simuler et prévoir les schémas et processus écologiques dans les paysages. C) Construire des paysages physiques. D) Analyser des documents historiques.
A) Zone de transition entre différents éléments du paysage. B) Terme désignant la partie la plus extérieure d'un paysage. C) Une ligne décorative dessinée sur les cartes. D) Barrière physique empêchant les déplacements entre les habitats.
A) Europe B) Afrique C) Amérique du Nord D) Asie
A) Études botaniques B) Formations géologiques C) Météorologie D) Théorie générale de l'écologie
A) Elle était bien établie et ne nécessitait pas de recherches supplémentaires. B) Elle était principalement axée sur les environnements marins. C) Elle était encore très récente, mais elle offrait un fort potentiel pour le développement de théories. D) Elle se concentrait uniquement sur les populations animales.
A) Le niveau de l'écosystème. B) Le niveau du système socio-écologique. C) Le niveau de l'organisme. D) Le niveau de la signification culturelle.
A) S'appuyant sur plusieurs sciences naturelles. B) Se concentrant uniquement sur les perceptions humaines. C) Utilisant uniquement les sciences sociales et les sciences humaines. D) Définissant les paysages indépendamment des intérêts humains.
A) Un niveau de signification culturelle. B) Un niveau de système socio-écologique. C) Un niveau multi-échelles centré sur l'organisme. D) Une échelle humaine de plusieurs kilomètres de largeur.
A) Richard Forman et Michel Godron B) Carl Troll C) John A. Wiens D) Ernst Neef
A) Elle définit la plus petite unité écologiquement distincte lors de la cartographie des paysages. B) Elle caractérise une zone de transition entre deux communautés. C) Elle décrit un système interconnecté de corridors. D) La connectivité mesure le degré de connexion ou de continuité spatiale de la matrice.
A) Analyse de régression, ANOVA B) Analyse en grappes, analyse canonique des correspondances (CCA), analyse des correspondances détrendée (DCA) C) Analyse de séries chronologiques, autocorrélation spatiale D) Analyse en composantes principales, analyse factorielle |