A) La langue parlée par un groupe B) La localisation géographique d'un groupe C) Le statut socio-économique d'un groupe D) Les valeurs, croyances et pratiques communes d'un groupe
A) Éviter le contact visuel B) Interrompre pour clarifier les malentendus C) L'écoute active D) Utiliser l'argot et les expressions idiomatiques
A) Engagement mondial en faveur de la recherche inclusive et de la diversité B) Moyens d'améliorer les relations et le dialogue interculturels C) Occidentale, éduquée, industrialisée, riche, démocratique D) Travailler efficacement dans la recherche et le développement interdisciplinaires
A) Elle permet d'éviter les malentendus et favorise l'empathie et le respect. B) Elle privilégie l'efficacité au détriment des nuances culturelles. C) Elle conduit à l'isolement culturel et à l'exclusivité. D) Elle encourage l'ethnocentrisme et les préjugés.
A) Les cultures individualistes préfèrent la communication écrite, tandis que les cultures collectivistes préfèrent la communication verbale. B) Les cultures individualistes valorisent le silence et les pauses dans les conversations, tandis que les cultures collectivistes préfèrent parler constamment. C) Les cultures individualistes évitent le contact visuel direct, tandis que les cultures collectivistes maintiennent un contact visuel constant. D) Les cultures individualistes donnent la priorité aux objectifs personnels et à l'autonomie, tandis que les cultures collectivistes mettent l'accent sur l'harmonie et les relations au sein du groupe.
A) Imposer le respect d'une norme culturelle unique B) Privilégier une culture par rapport à d'autres C) Améliorer les connaissances et les compétences pour des interactions efficaces avec des personnes de cultures différentes D) Décourager les échanges culturels et la compréhension
A) La confiance acquise grâce aux interactions interculturelles B) Le sentiment de désorientation et d'inconfort face à des cultures inconnues C) L'excitation de découvrir des traditions différentes D) La facilité d'adaptation à de nouvelles normes culturelles
A) Ignorer les différences et similitudes culturelles B) Promouvoir l'ethnocentrisme et les stéréotypes C) Éviter les relations émotionnelles avec des personnes de cultures différentes D) Comprendre et partager les sentiments et les points de vue des autres
A) Approche autochtone B) Approche interculturelle C) Approche culturelle D) Théorie du sens des sens
A) Approche culturelle B) Théorie de l'étranger C) Approche interculturelle D) Approche autochtone
A) Définition et métaphore B) Un passé commun C) Une connexion directe avec les référents D) Validité interculturelle
A) Par la résolution de problèmes. B) En se concentrant sur l'image de soi. C) En évitant, en cédant ou en cherchant un compromis. D) En dominant.
A) 1987 B) 1990 C) 1975 D) 1984
A) Raté B) Erreur C) Imprévu D) Conflit
A) Quatre B) Deux C) Cinq D) Trois
A) La guerre de Sécession américaine B) L'Inquisition espagnole C) Les croisades D) La Réforme protestante
A) Reconnaître et valoriser les identités que les autres affirment. B) Éviter les discussions sur l'identité. C) Ignorer les identités personnelles et culturelles. D) Promouvoir uniquement sa propre identité culturelle.
A) Clarté B) Patience C) Écoute active D) Flexibilité
A) Adopter des comportements qui témoignent d'une compréhension des points de vue des autres. B) Faire preuve de respect et d'une attitude positive envers les autres. C) Harmonie interpersonnelle et médiation. D) Proposer des idées qui encouragent les activités de résolution de problèmes.
A) Ouverture d'esprit B) Adaptabilité C) Réflexion personnelle D) Flexibilité
A) Les signaux non verbaux B) Le langage formel C) Le langage familier, les expressions idiomatiques, les proverbes régionaux D) Le jargon technique
A) Compassion B) Agressivité C) Ouverture d'esprit D) Résilience
A) Limiter l'utilisation de signaux non verbaux. B) Éviter les retours d'information. C) Utiliser un langage complexe. D) Anticiper le sens que le récepteur attribuera au message.
A) L'élimination des évaluations situationnelles B) Le cadre socio-écologique C) Un modèle sur une seule page, avec l'ajout de parties prenantes en conflit D) Uniquement des facteurs de niveau micro
A) Positionnement B) Dialogue C) Définition du cadre D) Investigation
A) Positionnement B) Investigation C) Action D) Cadre
A) Par l'isolement B) De la manière la plus ouverte possible C) Avec des préjugés D) En évitant tout contact
A) Le volume de la voix B) L'utilisation d'objets C) Certaines expressions D) Les signaux non verbaux
A) Expressions faciales B) Mots descriptifs C) Réglage du volume D) Ton de la voix
A) Différences de fuseaux horaires B) Barrières technologiques C) Barrières linguistiques D) Barrières physiques
A) Communication non verbale B) Communication verbale C) Communication visuelle D) Communication écrite
A) Éliminer l'intonation B) Rendre le message plus clair C) Remplacer les messages verbaux D) Créer de la confusion
A) La durée de la conversation B) L'importance accordée à certaines expressions C) Le nombre de participants D) Le type d'objets utilisés
A) 25 pour cent B) 75 pour cent C) Au moins 90 pour cent D) 50 pour cent
A) Bras croisés B) Sourire C) Se pencher en avant D) Hochement de tête |