A) Le statut socio-économique d'un groupe B) La langue parlée par un groupe C) Les valeurs, croyances et pratiques communes d'un groupe D) La localisation géographique d'un groupe
A) L'écoute active B) Interrompre pour clarifier les malentendus C) Utiliser l'argot et les expressions idiomatiques D) Éviter le contact visuel
A) Moyens d'améliorer les relations et le dialogue interculturels B) Travailler efficacement dans la recherche et le développement interdisciplinaires C) Occidentale, éduquée, industrialisée, riche, démocratique D) Engagement mondial en faveur de la recherche inclusive et de la diversité
A) Elle encourage l'ethnocentrisme et les préjugés. B) Elle privilégie l'efficacité au détriment des nuances culturelles. C) Elle conduit à l'isolement culturel et à l'exclusivité. D) Elle permet d'éviter les malentendus et favorise l'empathie et le respect.
A) Les cultures individualistes préfèrent la communication écrite, tandis que les cultures collectivistes préfèrent la communication verbale. B) Les cultures individualistes évitent le contact visuel direct, tandis que les cultures collectivistes maintiennent un contact visuel constant. C) Les cultures individualistes donnent la priorité aux objectifs personnels et à l'autonomie, tandis que les cultures collectivistes mettent l'accent sur l'harmonie et les relations au sein du groupe. D) Les cultures individualistes valorisent le silence et les pauses dans les conversations, tandis que les cultures collectivistes préfèrent parler constamment.
A) Améliorer les connaissances et les compétences pour des interactions efficaces avec des personnes de cultures différentes B) Imposer le respect d'une norme culturelle unique C) Décourager les échanges culturels et la compréhension D) Privilégier une culture par rapport à d'autres
A) L'excitation de découvrir des traditions différentes B) La confiance acquise grâce aux interactions interculturelles C) Le sentiment de désorientation et d'inconfort face à des cultures inconnues D) La facilité d'adaptation à de nouvelles normes culturelles
A) Comprendre et partager les sentiments et les points de vue des autres B) Ignorer les différences et similitudes culturelles C) Éviter les relations émotionnelles avec des personnes de cultures différentes D) Promouvoir l'ethnocentrisme et les stéréotypes
A) Approche interculturelle B) Théorie du sens des sens C) Approche autochtone D) Approche culturelle
A) Approche interculturelle B) Théorie de l'étranger C) Approche culturelle D) Approche autochtone
A) Définition et métaphore B) Validité interculturelle C) Un passé commun D) Une connexion directe avec les référents
A) En dominant. B) Par la résolution de problèmes. C) En se concentrant sur l'image de soi. D) En évitant, en cédant ou en cherchant un compromis.
A) 1975 B) 1990 C) 1984 D) 1987
A) Imprévu B) Conflit C) Raté D) Erreur
A) Cinq B) Quatre C) Trois D) Deux
A) L'Inquisition espagnole B) La Réforme protestante C) Les croisades D) La guerre de Sécession américaine
A) Ignorer les identités personnelles et culturelles. B) Promouvoir uniquement sa propre identité culturelle. C) Éviter les discussions sur l'identité. D) Reconnaître et valoriser les identités que les autres affirment.
A) Patience B) Clarté C) Écoute active D) Flexibilité
A) Adopter des comportements qui témoignent d'une compréhension des points de vue des autres. B) Harmonie interpersonnelle et médiation. C) Faire preuve de respect et d'une attitude positive envers les autres. D) Proposer des idées qui encouragent les activités de résolution de problèmes.
A) Adaptabilité B) Ouverture d'esprit C) Flexibilité D) Réflexion personnelle
A) Les signaux non verbaux B) Le jargon technique C) Le langage familier, les expressions idiomatiques, les proverbes régionaux D) Le langage formel
A) Agressivité B) Compassion C) Ouverture d'esprit D) Résilience
A) Limiter l'utilisation de signaux non verbaux. B) Anticiper le sens que le récepteur attribuera au message. C) Éviter les retours d'information. D) Utiliser un langage complexe.
A) L'élimination des évaluations situationnelles B) Un modèle sur une seule page, avec l'ajout de parties prenantes en conflit C) Le cadre socio-écologique D) Uniquement des facteurs de niveau micro
A) Investigation B) Dialogue C) Définition du cadre D) Positionnement
A) Action B) Investigation C) Cadre D) Positionnement
A) Avec des préjugés B) En évitant tout contact C) Par l'isolement D) De la manière la plus ouverte possible
A) Certaines expressions B) Les signaux non verbaux C) Le volume de la voix D) L'utilisation d'objets
A) Réglage du volume B) Ton de la voix C) Expressions faciales D) Mots descriptifs
A) Différences de fuseaux horaires B) Barrières physiques C) Barrières linguistiques D) Barrières technologiques
A) Communication non verbale B) Communication visuelle C) Communication écrite D) Communication verbale
A) Créer de la confusion B) Remplacer les messages verbaux C) Éliminer l'intonation D) Rendre le message plus clair
A) La durée de la conversation B) L'importance accordée à certaines expressions C) Le type d'objets utilisés D) Le nombre de participants
A) Au moins 90 pour cent B) 75 pour cent C) 25 pour cent D) 50 pour cent
A) Se pencher en avant B) Bras croisés C) Sourire D) Hochement de tête |