A) La localisation géographique d'un groupe B) Le statut socio-économique d'un groupe C) Les valeurs, croyances et pratiques communes d'un groupe D) La langue parlée par un groupe
A) Éviter le contact visuel B) L'écoute active C) Utiliser l'argot et les expressions idiomatiques D) Interrompre pour clarifier les malentendus
A) Moyens d'améliorer les relations et le dialogue interculturels B) Travailler efficacement dans la recherche et le développement interdisciplinaires C) Engagement mondial en faveur de la recherche inclusive et de la diversité D) Occidentale, éduquée, industrialisée, riche, démocratique
A) Elle encourage l'ethnocentrisme et les préjugés. B) Elle permet d'éviter les malentendus et favorise l'empathie et le respect. C) Elle conduit à l'isolement culturel et à l'exclusivité. D) Elle privilégie l'efficacité au détriment des nuances culturelles.
A) Les cultures individualistes valorisent le silence et les pauses dans les conversations, tandis que les cultures collectivistes préfèrent parler constamment. B) Les cultures individualistes évitent le contact visuel direct, tandis que les cultures collectivistes maintiennent un contact visuel constant. C) Les cultures individualistes donnent la priorité aux objectifs personnels et à l'autonomie, tandis que les cultures collectivistes mettent l'accent sur l'harmonie et les relations au sein du groupe. D) Les cultures individualistes préfèrent la communication écrite, tandis que les cultures collectivistes préfèrent la communication verbale.
A) Améliorer les connaissances et les compétences pour des interactions efficaces avec des personnes de cultures différentes B) Privilégier une culture par rapport à d'autres C) Imposer le respect d'une norme culturelle unique D) Décourager les échanges culturels et la compréhension
A) Le sentiment de désorientation et d'inconfort face à des cultures inconnues B) La facilité d'adaptation à de nouvelles normes culturelles C) La confiance acquise grâce aux interactions interculturelles D) L'excitation de découvrir des traditions différentes
A) Éviter les relations émotionnelles avec des personnes de cultures différentes B) Comprendre et partager les sentiments et les points de vue des autres C) Ignorer les différences et similitudes culturelles D) Promouvoir l'ethnocentrisme et les stéréotypes
A) Approche interculturelle B) Approche autochtone C) Approche culturelle D) Théorie du sens des sens
A) Approche autochtone B) Approche interculturelle C) Approche culturelle D) Théorie de l'étranger
A) Définition et métaphore B) Validité interculturelle C) Un passé commun D) Une connexion directe avec les référents
A) En évitant, en cédant ou en cherchant un compromis. B) En se concentrant sur l'image de soi. C) En dominant. D) Par la résolution de problèmes.
A) 1990 B) 1984 C) 1987 D) 1975
A) Conflit B) Raté C) Erreur D) Imprévu
A) Avec des préjugés B) Par l'isolement C) En évitant tout contact D) De la manière la plus ouverte possible
A) 75 pour cent B) Au moins 90 pour cent C) 25 pour cent D) 50 pour cent
A) L'élimination des évaluations situationnelles B) Un modèle sur une seule page, avec l'ajout de parties prenantes en conflit C) Uniquement des facteurs de niveau micro D) Le cadre socio-écologique
A) Anticiper le sens que le récepteur attribuera au message. B) Éviter les retours d'information. C) Utiliser un langage complexe. D) Limiter l'utilisation de signaux non verbaux.
A) Flexibilité B) Clarté C) Écoute active D) Patience
A) Barrières linguistiques B) Barrières technologiques C) Barrières physiques D) Différences de fuseaux horaires
A) Trois B) Cinq C) Deux D) Quatre
A) Action B) Investigation C) Positionnement D) Cadre
A) Harmonie interpersonnelle et médiation. B) Faire preuve de respect et d'une attitude positive envers les autres. C) Proposer des idées qui encouragent les activités de résolution de problèmes. D) Adopter des comportements qui témoignent d'une compréhension des points de vue des autres.
A) Le langage formel B) Le langage familier, les expressions idiomatiques, les proverbes régionaux C) Le jargon technique D) Les signaux non verbaux
A) Communication visuelle B) Communication écrite C) Communication verbale D) Communication non verbale
A) L'Inquisition espagnole B) Les croisades C) La Réforme protestante D) La guerre de Sécession américaine
A) Ton de la voix B) Réglage du volume C) Expressions faciales D) Mots descriptifs
A) Ouverture d'esprit B) Adaptabilité C) Réflexion personnelle D) Flexibilité
A) Dialogue B) Positionnement C) Investigation D) Définition du cadre
A) Hochement de tête B) Bras croisés C) Sourire D) Se pencher en avant
A) Le type d'objets utilisés B) La durée de la conversation C) Le nombre de participants D) L'importance accordée à certaines expressions
A) Promouvoir uniquement sa propre identité culturelle. B) Éviter les discussions sur l'identité. C) Ignorer les identités personnelles et culturelles. D) Reconnaître et valoriser les identités que les autres affirment.
A) Créer de la confusion B) Remplacer les messages verbaux C) Rendre le message plus clair D) Éliminer l'intonation
A) Compassion B) Agressivité C) Ouverture d'esprit D) Résilience
A) Le volume de la voix B) Certaines expressions C) L'utilisation d'objets D) Les signaux non verbaux |