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autisme cc2
  • 1. l'autisme est un trouble neurodev apparaissant avant 3 ans, avec des troubles de la com, des interactions sociales et des adab répétitifs
A) vrai
B) faux
  • 2. le DM5 a
A) une catégorie diagnostiquelle pour l'autisme
B) 2 catégories diagnostiquelle pour l'autisme
  • 3. le DM5 a
A) 2 dimensions symptomatiques
B) 1 dimension symptomatique
  • 4. la dimension de diag de l'autisme A est..
A) déficit de la communication
B) caractère restreint et répétitifs des adab
C) parle pas
  • 5. la dimension de diag de l'autisme B est..
A) déficit de la communication
B) caractère restreint et répétitifs des adab
C) parle pas
  • 6. en France on comprend l'autisme comme ...
A) un trouble dépressif
B) un trouble de la personnalité
C) trouble de l'humeur
  • 7. TED
A) trouble du spectre autistique
B) trouble envahissant du dvlpt
  • 8. TSA
A) trouble envahissant du dvlpt
B) trouble du spectre autistique
  • 9. nous avons identifié des causes à l'autisme
A) faux
B) vrai
  • 10. approche cognitiviste
A) autisme = déficit du ttt de l'info et absence de l'esprit
B) autisme = maladie mentale
C) résultat de manoeuvres défensives de l'enfant luttant contre angoisses majeures de type agonie primitives qu'il ne peut traiter psychiquement
  • 11. approche psychanalyptique
A) résultat de manoeuvres défensives de l'enfant luttant contre angoisses majeures de type agonie primitives qu'il ne peut traiter psychiquement
B) autisme = maladie mentale
C) autisme = déficit du ttt de l'info et absence de l'esprit
  • 12. qui a fait l'approche cognitiviste en 1989 ?
A) Ribas 2013
B) Meltzer 2005
C) Frith
  • 13. qui a réduit les clivages entre l'approche cogn et l'approche psycha ?
A) Frith
B) Ribas 2013
C) Meltzer 2005
  • 14. l'autisme infantile peut prendre différentes formes
A) faux
B) vrai
  • 15. le spectre autistique
A) début tardif (2 ans), régression de l'enfant à un niveau primaire face à des angoisses massives liées au dvlpt psychique (Tustin 1981)
B) investissement langage, dur reco emo, difficultés interaction sociale
C) description princeps (Kanner 1943), autisme typique (com, adab, langage)
  • 16. l'autisme asperger
A) description princeps (Kanner 1943), autisme typique (com, adab, langage)
B) début tardif (2 ans), régression de l'enfant à un niveau primaire face à des angoisses massives liées au dvlpt psychique (Tustin 1981)
C) investissement langage, dur reco emo, difficultés interaction sociale
  • 17. l'autisme de type secondaire régressif
A) début tardif (2 ans), régression de l'enfant à un niveau primaire face à des angoisses massives liées au dvlpt psychique (Tustin 1981)
B) description princeps (Kanner 1943), autisme typique (com, adab, langage)
C) investissement langage, dur reco emo, difficultés interaction sociale
  • 18. la défaillance de l'esprit ds le cognitivisme se rapprocherait de..
A) la difficulté à la synthèse
B) la non différenciation entre le dehors et le dedans
C) la fragmentation psychique
  • 19. la fragmentation psychique ds la psychanalyse serait proche de...
A) la non différenciation entre le dehors et le dedans
B) la défaillance de l'esprit
C) la difficulté à la synthèse
  • 20. +le diag est tot - vite la prise en charge sera
A) vrai
B) faux
  • 21. Marcelli 2009 a pu accéléré la PEC grace à des films réalisés par les parents de leurs enfants
A) faux
B) vrai
  • 22. pas de stéréotypies
A) autisme
B) pas autisme
  • 23. stéréotypiques
A) autisme
B) pas autisme
  • 24. pas de difficulté à la constitution des liens premiers
A) pas autisme
B) autisme
  • 25. pas de gestes anticipatoires (tendre bras)
A) autisme
B) pas autisme
  • 26. précurseurs du langage mit en place
A) pas autisme
B) autisme
  • 27. déni défensif, culpabilisation des mères
A) bc bb sans mode d'emploi
B) vient jamais de l'environnement social/familial
  • 28. évitement du regard
A) autisme
B) pas autisme
  • 29. bb tout mou tout dur tout raide
A) pas autisme
B) autisme
  • 30. ajustement réciproque complicado
A) renvoie au holding de Winnicott
B) renvoie à la constitution des liens premiers
  • 31. meme geste répétés, peuvent etre automutilatoires
A) investissement corps propre
B) auto sensualité
C) stéréotypies
D) immuabilité
  • 32. techniques de survie psychique, mises aux services du retrait psychique
A) stéréotypies
B) auto sensualité
C) immuabilité
D) investissement corps propre
  • 33. besoins que rien ne bouge ds son environnement, rituels de vérification, supporte pas changement
A) stéréotypies
B) investissement corps propre
C) auto sensualité
D) immuabilité
  • 34. troubles psychomoteurs, démarche auto, absence contenance Moi Peau, angoisses massives spatiales
A) auto sensualité
B) rapport à son corps propre
C) immuabilité
D) stéréotypies
  • 35. difficulté à exprimer la douleur
A) vrai
B) faux
  • 36. désintéret des gens et de l'envt
A) auto sensualité
B) rapport autrui
  • 37. enfant s'aggripe à des sensations auto-générées
A) auto sensualité
B) rapport autrui
  • 38. a décrit le rapport aux choses tourbillonant des enfants autistes
A) Meltzer 2005
B) Houzel 1985
C) Ribas 2013
  • 39. désintéret sauf de qlq objets compulsivement, souvent dur, manipulés stéréotypiquement, l'enfant ne joue pas
A) rapport objets/corps propre
B) investissement corps propre
C) auto sensualité
  • 40. présence d'angoisses massives, absence d'introjection d'un objet rassurant
A) troubles dodo
B) rapport autrui /envt
C) stéréotypies
D) immuabilité
E) trouble alimentation
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