A) desde comienzos del siglo XIX B) desde 1960 C) ninguna verdadera D) desde hace unos 20 años solamente E) desde finales del siglo XIX
A) todas verdaderas B) Noruega C) Suecia D) ninguna verdadera E) los países nórdicos
A) a los años veinte del siglo pasado B) a los primeros años tras la 1ª guerra mundial C) ninguna verdadera D) a finales del siglo XIX E) a finales del siglo XX
A) se dio a conocer al profesorado de educación Física durante su formación en el INEF de Madrid B) ninguna verdadera C) fue impulsado en España por un profesor del INEF D) fue impulsado en España por Martin Kronlund E) todas verdaderas
A) existe un club de orientación llamado Almadraba B) existe un club de orientación llamado Pikotrón C) ninguna verdadera D) aún no existe ningún club de orientación E) existen 2 clubes de orientación
A) más de 15 clubes de orientación B) más clubes de orientación que en las demás provincias andaluzas C) 8 clubes de orientación D) ninguna verdadera E) sólo dos clubes de orientación
A) existe la federación internacional desde 1961 B) ninguna verdadera C) posee más de 5.000 clubes D) todas verdaderas E) se practica en más de una veintena de países
A) 1:15.000 B) 1:1.500 C) 1:150.000 D) 1:25.000 E) ninguna verdadera
A) ninguna verdadera B) poseer datos sobre la altura del relieve C) ser completos, sencillos y exactos D) destacar el nombre de las poblaciones y carreteras E) todas verdaderas
A) 1 cm en el mapa son 1.500 metros en la realidad B) 1 cm en el mapa son 1,5 metros en la realidad C) 1 cm en el mapa son 15.000 metros en la realidad D) 1 cm en el mapa son 15 metros en la realidad E) ninguna verdadera
A) el negro y el blanco B) ninguna verdadera C) el azul y el violeta D) el verde y el amarillo E) todas verdaderas
A) amarillo B) violeta C) negro D) ninguna verdadera E) rojo
A) el verde para representar las zonas pantanosas B) todas verdaderas C) el marrón para representar el relieve D) ninguna verdadera E) el violeta para representar las construcciones humanas
A) son de color marrón B) representan el relieve del terreno C) dibujan en el plano el corte horizontal del relieve D) ninguna verdadera E) todas verdaderas
A) se juntan es que hay mucha pendiente B) ninguna verdadera C) se separan es que hay mucha pendiente D) se juntan es que hay poca pendiente E) se juntan es que hay un llano
A) es normalmente de 25 metros B) se denomina equidistancia C) ninguna verdadera D) todas verdaderas E) se denomina también limbo
A) ninguna verdadera B) un canto y una equidistancia C) una base y una equidistancia D) una base y un limbo E) una equidistancia y un limbo
A) la flecha de rumbo B) ninguna verdadera C) unas reglas o escalas D) la flecha de dirección E) todas verdaderas
A) el punto cardinal Sur a 120º B) el punto cardinal Oeste a 270º C) todas verdaderas D) ninguna verdadera E) el punto cardinal Este a 360º
A) flecha roja indica Sur o Norte dependiendo del meridiano en el que nos encontremos B) flecha roja indica Norte C) ninguna verdadera D) flecha blanca indica Norte E) flecha roja indica Sur
A) ninguna verdadera B) unir el punto donde estoy y hacia donde quiero ir con el canto de la brújula C) girar el limbo hasta que las líneas de su interior sean perpendiculares a las del mapa D) girar el limbo hasta que las líneas de su interior sean paralelas a las del mapa E) conocer dónde está el Norte
A) unir el punto donde estoy y hacia donde quiero ir con el canto de la brújula B) practicar mi talonamiento C) ninguna verdadera D) girar el limbo hasta que las líneas de su interior sean paralelas a los meridianos E) colocar el mapa orientado al Norte
A) noreste B) suroeste C) noroeste D) ninguna verdadera E) sureste
A) ninguna verdadera B) seguir al primero que salga C) mover el limbo hasta los 0º D) colocarme la brújula delante y girar hasta que coincida el Norte magnético con la flecha Norte del limbo E) fijarme en la flecha blanca del limbo e ir hacia donde ella indique
A) ninguna verdadera B) todas verdaderas C) la técnica que usamos para calcular distancias D) la técnica usada para calcular los rumbos E) la técnica que usamos para calcular las alturas
A) segundo, traspasar los centímetros a metros B) todas verdaderas C) ninguna verdadera D) primero, medir en el mapa la distancia en centímetros entre el punto de origen y el de destino E) tercero, calcular cuántos pasos de mi talonamiento tendré que dar para cubrir la distancia
A) cuántos pasos andando y corriendo tenemos en 1000 metros B) cuántos grados debemos girar parar calcular nuestro nuevo rumbo C) ninguna verdadera D) cuántos dobles pasos corriendo y andando tenemos en 100 metros E) cuántos centímetros mide nuestro pie
A) aumentar un 10% aproximado de metros a nuestro talonamiento normal B) calcular al menos un 25% menos de metros recorridos C) aplicar nuestro talonamiento de forma normal D) descontar un 10% aproximado de metros a nuestro talonamiento normal E) ninguna verdadera
A) tienen forma de prisma triangular B) ninguna verdadera C) todas verdaderas D) están hechas de color blanco y naranja E) sirven para señalizar el lugar de cada destino
A) seguir al contrario B) esconder las balizas C) todas verdaderas D) ir a las balizas sin seguir el orden E) ninguna verdadera |