A) Aborder les questions sociales et améliorer la qualité de vie au sein d'une communauté. B) Pour s'afficher sur les médias sociaux. C) Éviter de passer du temps avec la famille et les amis. D) rivaliser avec d'autres en termes d'heures de bénévolat.
A) En évitant tout contact avec les personnes en difficulté. B) En se concentrant uniquement sur les réalisations personnelles. C) En ignorant les luttes des autres. D) En se mettant à la place des personnes dans le besoin et en comprenant leurs difficultés.
A) Rejoindre des organisations de jeunesse ou des clubs scolaires axés sur le bénévolat. B) Rejeter toute forme d'engagement communautaire. C) Ils passent leur temps à jouer à des jeux vidéo. D) Éviter les interactions avec les autres membres de la communauté.
A) Coût financier élevé, participation exclusive et résultats cachés. B) Des objectifs incomplets, un engagement passif de la communauté et des effets inconnus. C) Des objectifs clairs, une participation active de la communauté et un impact mesurable. D) Manque d'organisation, participation minimale de la communauté et résultats vagues.
A) En promouvant l'individualisme et le mépris des autres. B) En montrant aux individus l'impact de leurs actions et en les encourageant à rendre des comptes. C) En évitant les engagements et les devoirs. D) En se concentrant uniquement sur les intérêts personnels.
A) En renforçant le sentiment de solitude et d'aliénation sociale. B) En privilégiant l'isolement personnel à l'engagement communautaire. C) En excluant les individus des interactions sociales. D) En favorisant les liens et les relations avec les autres membres de la communauté.
A) Elle diminue l'importance du bien-être de la communauté et de la préservation de l'environnement. B) Il sépare les individus de la communauté au sens large et du monde naturel. C) Elle favorise une culture de la consommation inutile et du mépris de la nature. D) Il encourage le sens de la responsabilité partagée et de la gestion de la communauté et de l'environnement.
A) En excluant certains groupes de la participation. B) En réunissant des personnes de divers horizons pour travailler à un objectif commun. C) En encourageant la concurrence et les rivalités individuelles. D) En donnant la priorité aux réalisations personnelles plutôt qu'à la réussite collective.
A) Elle diminue l'importance du bien-être de la communauté et des objectifs communs. B) Elle perpétue les inégalités et les injustices sociales. C) Elle favorise la division, la concurrence et l'individualisme. D) Il encourage la coopération, le soutien mutuel et le sens de la responsabilité communautaire.
A) Royaume-Uni B) Autriche C) Allemagne D) Suède
A) Les systèmes politiques n'ont aucun impact sur le bénévolat. B) Les structures organisationnelles jouent un rôle important. C) Le bénévolat repose uniquement sur les qualités personnelles. D) Seul le développement économique influence le bénévolat.
A) Service civil alternatif. B) Services de conscription civile. C) Travail de réparation au service de la communauté. D) Obligation de travail compensatoire.
A) Californie B) New York C) Washington D) Texas
A) District scolaire de Seattle B) District scolaire d'Everett C) District scolaire de Bellevue D) District scolaire de Tacoma
A) Programme d'admission anticipée (AP) B) Advancement Via Individual Determination (AVID) C) Programme du Baccalauréat International (IB) D) Programme d'excellence
A) 20 heures B) 100 heures C) 200 heures D) 50 heures
A) Programme du Baccalauréat International (IB) B) Programme de moyenne générale (GPA) C) Programme d'admission anticipée (AP) D) Enseignement conjoint
A) 20 000 heures B) 30 000 heures C) 45 000 heures D) 60 000 heures
A) 250 à 300 étudiants B) 100 à 150 étudiants C) 350 à 400 étudiants D) 500 à 550 étudiants
A) Le tribunal n'a constaté aucune violation. B) Le nombre d'heures de bénévolat a été augmenté. C) Cette affaire a conduit à une interdiction nationale des services obligatoires. D) L'exigence a été jugée inconstitutionnelle.
A) Phi Beta Kappa B) Sigma Chi C) Alpha Phi Omega D) Campus Compact
A) Alpha Phi Omega B) National Honor Society C) Phi Beta Kappa D) Campus Compact
A) Composante d'engagement communautaire B) Composante de service C) Composante pédagogique D) Composante de réflexion
A) Apprentissage par projets B) Classes inversées C) Apprentissage par le service D) Enseignement en ligne
A) Dewey B) Kilpatrick C) Le projet d'éducation à la citoyenneté D) Reagan
A) 1918 B) 1902 C) années 1980 D) années 1950
A) Il a introduit la « méthode du projet ». B) Il a créé le projet d'éducation civique. C) Il a évolué vers le néolibéralisme. D) Il a développé des méthodologies d'apprentissage-action axées sur la critique.
A) Années 1970 B) 1902 C) Années 1980 D) Années 1950
A) Le projet d'éducation civique B) Les idéologies de Dewey C) La « méthode du projet » de Kilpatrick D) Les propositions politiques de Reagan
A) Politiques néolibérales B) Propositions politiques au sein des établissements d'enseignement C) Réformes au niveau de l'État D) Des mouvements de base
A) Université Yale B) Université Harvard C) Université du Maryland D) Université Johns Hopkins
A) 25 % B) 40 % C) 60 % D) 55 %
A) Économie B) Politique C) Éducation D) Religion
A) Organiser des rassemblements politiques. B) Animer des séminaires professionnels. C) Organiser des collectes de sang de la Croix-Rouge. D) Organiser des compétitions sportives.
A) Contrôle gouvernemental B) Souveraineté des sphères C) Intégration communautaire D) Gouvernance centralisée
A) Inclusion B) Centralisation C) Coopération D) Autonomisation
A) Éviter la transparence B) Exclure les contributions locales C) Partager le pouvoir D) Centraliser l'autorité |