A) L'étude des déserts B) L'étude des eaux intérieures C) L'étude de l'espace extra-atmosphérique D) L'étude des volcans
A) Étang B) Lac C) Le fleuve D) Océan
A) Delta B) Lagon C) Chaîne D) Estuaire
A) Condensation B) Dessiccation C) Eutrophisation D) Évaporation
A) Évaporation B) Fusion C) Condensation D) Congélation
A) Opérations minières B) Photosynthèse C) Activité volcanique D) Respiration
A) Corrosion B) L'envasement C) Dessalement D) Oxydation
A) Corail B) Plancton C) Requins D) Baleines
A) Il peut être utilisé comme source d'énergie B) Il aide les plantes à pousser plus rapidement C) Il ajoute de la couleur à l'eau D) Il est essentiel à la respiration
A) Grec ancien. B) Français. C) Allemand. D) Latin.
A) "ποταμός" qui signifie "rivière" et "-λογία" qui signifie "étude de". B) "λίμνη" qui signifie "lac" et "-λογία" qui signifie "étude de". C) "θάλασσα" qui signifie "mer" et "-λογία" qui signifie "étude de". D) "ύδωρ" qui signifie "eau" et "-λογία" qui signifie "étude de".
A) Seulement les cours d'eau. B) Lacs, réservoirs, étangs, rivières, sources, ruisseaux, zones humides et eaux souterraines. C) Seulement les lacs et les océans. D) Seulement les masses d'eau artificielles.
A) En fonction de la localisation géographique. B) Soit comme des systèmes fluviaux (lôtiques) ou stagnants (lentiques). C) En fonction de la profondeur et de la température. D) En fonction des niveaux de salinité.
A) Étudier les écosystèmes marins. B) Examiner uniquement les aspects biologiques des eaux intérieures. C) Se concentrer uniquement sur les propriétés chimiques des masses d'eau. D) Étudier, gérer et conserver les écosystèmes en adoptant une perspective paysagère, en examinant les liens entre un écosystème aquatique et son bassin versant.
A) La botanique et la zoologie. B) La météorologie et la climatologie. C) La biologie marine et l'océanographie. D) L'écologie aquatique et l'hydrobiologie.
A) François-Alphonse Forel. B) Ed Deevey. C) August Thienemann. D) G. Evelyn Hutchinson.
A) François-Alphonse Forel et Benedykt Dybowski. B) G. Evelyn Hutchinson et Ed Deevey. C) Charles Darwin et Alfred Russel Wallace. D) August Thienemann et Einar Naumann.
A) La température de l'eau B) Les activités récréatives humaines C) Les routes de migration des poissons D) Les régimes de précipitations
A) Zone benthique B) Épilimnion C) Hypolimnion D) Thermocline
A) La colonne d'eau subit un phénomène de stratification, perturbant la thermocline. B) La quantité de matière allochtone augmente. C) Le lac gèle complètement, de la surface au fond. D) La couche supérieure de l'eau (épilimnion) devient plus froide que la couche inférieure (hypolimnion).
A) 20 °C B) 10 °C C) 0 °C D) 4 °C
A) Circulation thermohaline B) Inertie thermique C) Résistance thermique relative D) Capacité thermique
A) Photosynthèse B) Respiration aérobie C) Stratification thermique D) Mélange dû au vent
A) Anoxique B) Eutrophe C) Oligotrophe D) Hypoxique
A) Gaz dissous N2 B) Ammoniac C) Nitrite D) Nitrate
A) Eutrophe B) Anoxique C) Oligotrophe D) Hypoxique
A) Carbone B) Azote C) Phosphore D) Oxygène
A) Oligotrophe B) Eutrophe C) Dystrophe D) Mésotrophe
A) Diminution de la température de l'eau B) Prolifération d'algues C) Augmentation des niveaux d'oxygène D) Eau plus claire
A) Oligotrophe B) Eutrophe C) Dystrophique D) Mésotrophe
A) Des niveaux de nutriments plus stables B) Une plus grande biodiversité C) Des impacts humains moins importants D) Des interactions écologiques moins complexes
A) Le Grand Lac Salé B) Le fleuve Mississippi C) Le lac Supérieur D) Le bassin de l'Amazone |