A) L'étude des volcans B) L'étude des déserts C) L'étude des eaux intérieures D) L'étude de l'espace extra-atmosphérique
A) Étang B) Océan C) Lac D) Le fleuve
A) Delta B) Lagon C) Chaîne D) Estuaire
A) Dessiccation B) Eutrophisation C) Condensation D) Évaporation
A) Condensation B) Évaporation C) Congélation D) Fusion
A) Respiration B) Opérations minières C) Activité volcanique D) Photosynthèse
A) L'envasement B) Dessalement C) Oxydation D) Corrosion
A) Requins B) Corail C) Baleines D) Plancton
A) Il peut être utilisé comme source d'énergie B) Il est essentiel à la respiration C) Il aide les plantes à pousser plus rapidement D) Il ajoute de la couleur à l'eau
A) Français. B) Grec ancien. C) Latin. D) Allemand.
A) "ύδωρ" qui signifie "eau" et "-λογία" qui signifie "étude de". B) "θάλασσα" qui signifie "mer" et "-λογία" qui signifie "étude de". C) "ποταμός" qui signifie "rivière" et "-λογία" qui signifie "étude de". D) "λίμνη" qui signifie "lac" et "-λογία" qui signifie "étude de".
A) Seulement les lacs et les océans. B) Seulement les cours d'eau. C) Lacs, réservoirs, étangs, rivières, sources, ruisseaux, zones humides et eaux souterraines. D) Seulement les masses d'eau artificielles.
A) En fonction de la profondeur et de la température. B) En fonction de la localisation géographique. C) Soit comme des systèmes fluviaux (lôtiques) ou stagnants (lentiques). D) En fonction des niveaux de salinité.
A) Étudier les écosystèmes marins. B) Se concentrer uniquement sur les propriétés chimiques des masses d'eau. C) Examiner uniquement les aspects biologiques des eaux intérieures. D) Étudier, gérer et conserver les écosystèmes en adoptant une perspective paysagère, en examinant les liens entre un écosystème aquatique et son bassin versant.
A) L'écologie aquatique et l'hydrobiologie. B) La botanique et la zoologie. C) La météorologie et la climatologie. D) La biologie marine et l'océanographie.
A) Ed Deevey. B) August Thienemann. C) François-Alphonse Forel. D) G. Evelyn Hutchinson.
A) Charles Darwin et Alfred Russel Wallace. B) G. Evelyn Hutchinson et Ed Deevey. C) François-Alphonse Forel et Benedykt Dybowski. D) August Thienemann et Einar Naumann.
A) Les routes de migration des poissons B) Les activités récréatives humaines C) La température de l'eau D) Les régimes de précipitations
A) Zone benthique B) Thermocline C) Épilimnion D) Hypolimnion
A) La couche supérieure de l'eau (épilimnion) devient plus froide que la couche inférieure (hypolimnion). B) La quantité de matière allochtone augmente. C) La colonne d'eau subit un phénomène de stratification, perturbant la thermocline. D) Le lac gèle complètement, de la surface au fond.
A) 20 °C B) 10 °C C) 4 °C D) 0 °C
A) Résistance thermique relative B) Inertie thermique C) Capacité thermique D) Circulation thermohaline
A) Photosynthèse B) Respiration aérobie C) Mélange dû au vent D) Stratification thermique
A) Eutrophe B) Oligotrophe C) Anoxique D) Hypoxique
A) Nitrate B) Gaz dissous N2 C) Ammoniac D) Nitrite
A) Anoxique B) Eutrophe C) Hypoxique D) Oligotrophe
A) Oxygène B) Azote C) Phosphore D) Carbone
A) Mésotrophe B) Dystrophe C) Oligotrophe D) Eutrophe
A) Augmentation des niveaux d'oxygène B) Diminution de la température de l'eau C) Eau plus claire D) Prolifération d'algues
A) Mésotrophe B) Eutrophe C) Oligotrophe D) Dystrophique
A) Des interactions écologiques moins complexes B) Des impacts humains moins importants C) Une plus grande biodiversité D) Des niveaux de nutriments plus stables
A) Le lac Supérieur B) Le bassin de l'Amazone C) Le fleuve Mississippi D) Le Grand Lac Salé |