A) L'étude de l'espace extra-atmosphérique B) L'étude des eaux intérieures C) L'étude des volcans D) L'étude des déserts
A) Étang B) Lac C) Le fleuve D) Océan
A) Estuaire B) Lagon C) Chaîne D) Delta
A) Condensation B) Évaporation C) Dessiccation D) Eutrophisation
A) Condensation B) Fusion C) Évaporation D) Congélation
A) Activité volcanique B) Opérations minières C) Respiration D) Photosynthèse
A) Corrosion B) Oxydation C) Dessalement D) L'envasement
A) Baleines B) Requins C) Corail D) Plancton
A) Il ajoute de la couleur à l'eau B) Il aide les plantes à pousser plus rapidement C) Il peut être utilisé comme source d'énergie D) Il est essentiel à la respiration
A) Français. B) Grec ancien. C) Latin. D) Allemand.
A) "θάλασσα" qui signifie "mer" et "-λογία" qui signifie "étude de". B) "ύδωρ" qui signifie "eau" et "-λογία" qui signifie "étude de". C) "ποταμός" qui signifie "rivière" et "-λογία" qui signifie "étude de". D) "λίμνη" qui signifie "lac" et "-λογία" qui signifie "étude de".
A) Lacs, réservoirs, étangs, rivières, sources, ruisseaux, zones humides et eaux souterraines. B) Seulement les lacs et les océans. C) Seulement les cours d'eau. D) Seulement les masses d'eau artificielles.
A) Photosynthèse B) Mélange dû au vent C) Stratification thermique D) Respiration aérobie
A) Nitrate B) Ammoniac C) Gaz dissous N2 D) Nitrite
A) Le Grand Lac Salé B) Le bassin de l'Amazone C) Le fleuve Mississippi D) Le lac Supérieur
A) En fonction des niveaux de salinité. B) En fonction de la profondeur et de la température. C) Soit comme des systèmes fluviaux (lôtiques) ou stagnants (lentiques). D) En fonction de la localisation géographique.
A) Dystrophique B) Eutrophe C) Oligotrophe D) Mésotrophe
A) Capacité thermique B) Circulation thermohaline C) Inertie thermique D) Résistance thermique relative
A) Carbone B) Phosphore C) Oxygène D) Azote
A) Examiner uniquement les aspects biologiques des eaux intérieures. B) Étudier les écosystèmes marins. C) Étudier, gérer et conserver les écosystèmes en adoptant une perspective paysagère, en examinant les liens entre un écosystème aquatique et son bassin versant. D) Se concentrer uniquement sur les propriétés chimiques des masses d'eau.
A) 4 °C B) 10 °C C) 20 °C D) 0 °C
A) La quantité de matière allochtone augmente. B) La couche supérieure de l'eau (épilimnion) devient plus froide que la couche inférieure (hypolimnion). C) La colonne d'eau subit un phénomène de stratification, perturbant la thermocline. D) Le lac gèle complètement, de la surface au fond.
A) La météorologie et la climatologie. B) La botanique et la zoologie. C) La biologie marine et l'océanographie. D) L'écologie aquatique et l'hydrobiologie.
A) G. Evelyn Hutchinson. B) August Thienemann. C) François-Alphonse Forel. D) Ed Deevey.
A) Oligotrophe B) Eutrophe C) Mésotrophe D) Dystrophe
A) Les régimes de précipitations B) Les activités récréatives humaines C) La température de l'eau D) Les routes de migration des poissons
A) Hypoxique B) Oligotrophe C) Eutrophe D) Anoxique
A) Des interactions écologiques moins complexes B) Une plus grande biodiversité C) Des impacts humains moins importants D) Des niveaux de nutriments plus stables
A) Oligotrophe B) Eutrophe C) Anoxique D) Hypoxique
A) Eau plus claire B) Diminution de la température de l'eau C) Prolifération d'algues D) Augmentation des niveaux d'oxygène
A) François-Alphonse Forel et Benedykt Dybowski. B) Charles Darwin et Alfred Russel Wallace. C) August Thienemann et Einar Naumann. D) G. Evelyn Hutchinson et Ed Deevey.
A) Hypolimnion B) Épilimnion C) Zone benthique D) Thermocline |