A) L'étude des volcans B) L'étude de l'espace extra-atmosphérique C) L'étude des déserts D) L'étude des eaux intérieures
A) Étang B) Océan C) Le fleuve D) Lac
A) Delta B) Chaîne C) Lagon D) Estuaire
A) Dessiccation B) Condensation C) Évaporation D) Eutrophisation
A) Évaporation B) Congélation C) Fusion D) Condensation
A) Activité volcanique B) Photosynthèse C) Opérations minières D) Respiration
A) Dessalement B) Corrosion C) L'envasement D) Oxydation
A) Corail B) Plancton C) Baleines D) Requins
A) Il est essentiel à la respiration B) Il aide les plantes à pousser plus rapidement C) Il peut être utilisé comme source d'énergie D) Il ajoute de la couleur à l'eau
A) Allemand. B) Latin. C) Français. D) Grec ancien.
A) "θάλασσα" qui signifie "mer" et "-λογία" qui signifie "étude de". B) "λίμνη" qui signifie "lac" et "-λογία" qui signifie "étude de". C) "ύδωρ" qui signifie "eau" et "-λογία" qui signifie "étude de". D) "ποταμός" qui signifie "rivière" et "-λογία" qui signifie "étude de".
A) Lacs, réservoirs, étangs, rivières, sources, ruisseaux, zones humides et eaux souterraines. B) Seulement les lacs et les océans. C) Seulement les masses d'eau artificielles. D) Seulement les cours d'eau.
A) Photosynthèse B) Stratification thermique C) Respiration aérobie D) Mélange dû au vent
A) Gaz dissous N2 B) Nitrate C) Ammoniac D) Nitrite
A) Le lac Supérieur B) Le bassin de l'Amazone C) Le fleuve Mississippi D) Le Grand Lac Salé
A) En fonction de la localisation géographique. B) En fonction des niveaux de salinité. C) Soit comme des systèmes fluviaux (lôtiques) ou stagnants (lentiques). D) En fonction de la profondeur et de la température.
A) Oligotrophe B) Mésotrophe C) Dystrophique D) Eutrophe
A) Capacité thermique B) Inertie thermique C) Circulation thermohaline D) Résistance thermique relative
A) Azote B) Oxygène C) Carbone D) Phosphore
A) Étudier les écosystèmes marins. B) Examiner uniquement les aspects biologiques des eaux intérieures. C) Étudier, gérer et conserver les écosystèmes en adoptant une perspective paysagère, en examinant les liens entre un écosystème aquatique et son bassin versant. D) Se concentrer uniquement sur les propriétés chimiques des masses d'eau.
A) 0 °C B) 20 °C C) 4 °C D) 10 °C
A) La colonne d'eau subit un phénomène de stratification, perturbant la thermocline. B) La quantité de matière allochtone augmente. C) Le lac gèle complètement, de la surface au fond. D) La couche supérieure de l'eau (épilimnion) devient plus froide que la couche inférieure (hypolimnion).
A) La météorologie et la climatologie. B) La botanique et la zoologie. C) La biologie marine et l'océanographie. D) L'écologie aquatique et l'hydrobiologie.
A) G. Evelyn Hutchinson. B) August Thienemann. C) Ed Deevey. D) François-Alphonse Forel.
A) Eutrophe B) Oligotrophe C) Mésotrophe D) Dystrophe
A) La température de l'eau B) Les régimes de précipitations C) Les activités récréatives humaines D) Les routes de migration des poissons
A) Oligotrophe B) Anoxique C) Hypoxique D) Eutrophe
A) Des interactions écologiques moins complexes B) Une plus grande biodiversité C) Des impacts humains moins importants D) Des niveaux de nutriments plus stables
A) Anoxique B) Oligotrophe C) Eutrophe D) Hypoxique
A) Diminution de la température de l'eau B) Augmentation des niveaux d'oxygène C) Eau plus claire D) Prolifération d'algues
A) Charles Darwin et Alfred Russel Wallace. B) G. Evelyn Hutchinson et Ed Deevey. C) August Thienemann et Einar Naumann. D) François-Alphonse Forel et Benedykt Dybowski.
A) Thermocline B) Zone benthique C) Hypolimnion D) Épilimnion |