Psychologie cognitive
A) Ulric Neisser B) Ivan Pavlov C) Sigmund Freud D) B.F. Skinner
A) Mémoire B) Perception C) Réflexion D) Apprentissage
A) Interférence B) Décroissance C) Encodage D) Récupération
A) Cervelet B) Hippocampe C) Cortex préfrontal D) Lobe occipital
A) Réponse inconditionnelle B) Réponse renforcée C) Réponse neutre D) Réponse conditionnée
A) Élaboration B) Consolidation C) Acquisition D) Chunking
A) Hypothèse B) Algorithme C) Schéma D) Concept
A) Augmentation de la mémoire B) Effet de la désinformation C) Dissonance cognitive D) Erreur de rappel
A) Chunking B) Mémoire sensorielle C) Effet de primauté D) Effet de récence
A) L'imagination B) Mémoire C) Résolution de problèmes D) Créativité
A) Biais de confirmation B) Biais d'ancrage C) Biais rétrospectif D) Heuristique de disponibilité
A) Métacognition B) Attention sélective C) Mémoire procédurale D) Mémoire de travail
A) Interférence proactive B) Interférence rétroactive C) Mémoire dépendante de l'état D) Spécificité du codage
A) Erik Erikson B) Lev Vygotsky C) Lawrence Kohlberg D) Jean Piaget
A) XIXe siècle B) XVIIe siècle C) XVIIIe siècle D) XXe siècle
A) John Locke B) Emmanuel Kant C) René Descartes D) George Berkeley
A) L'hippocampe B) L'amygdale C) L'aire de Broca D) L'aire de Wernicke
A) Création du Centre d'études cognitives de Harvard B) Critique de l'empirisme C) Développement du behaviorisme D) Compréhension des performances humaines pour la formation des soldats
A) Donald Broadbent B) Noam Chomsky C) Allen Newell D) J. S. Bruner
A) Psychologie cognitive (1967) B) Types psychologiques (1921) C) Plans et structure du comportement (1960) D) Une étude de la pensée (1956)
A) L'hypothèse des fonctions cognitives B) Les concepts d'intelligence artificielle C) Le dualisme corps-esprit D) Les principes du behaviorisme
A) Allen Newell et Herbert Simon B) Carl Jung et Jean Piaget C) Noam Chomsky et J. S. Bruner D) Donald Broadbent et George Mandler
A) Promouvoir le béhaviorisme B) Institutionnaliser la révolution cognitive C) Étudier la psychologie dynamique D) Développer les technologies de l'intelligence artificielle
A) Carl Jung B) Ulric Neisser C) Jean Piaget D) George Mandler
A) 'Plans and the Structure of Behavior' B) 'Cognitive Psychology' C) 'A Study of Thinking' D) 'Psychological Types'
A) 'Cognitive Psychology' B) 'Psychological Types' C) 'A Study of Thinking' D) 'Plans and the Structure of Behavior'
A) Les recherches militaires pendant la Seconde Guerre mondiale B) Les débats philosophiques sur les idées innées C) Une rupture avec le béhaviorisme D) L'émergence de l'intelligence artificielle
A) Principes du behaviorisme B) Concepts de la psychologie dynamique C) Débats philosophiques sur l'empirisme D) Travaux issus de la psychologie cognitive
A) Psychologie dynamique B) Théorie de l'information C) Intelligence artificielle D) Dualisme corps-esprit
A) Attention partagée B) Traitement conscient C) Contrôle endogène D) Contrôle exogène
A) Réflexe B) Descendant (de haut en bas) C) Ascendant (de bas en haut) D) Orientation
A) L'auditeur est généralement capable de répéter l'intégralité du message à la fin, en ne portant son attention que sur l'oreille gauche ou droite selon les circonstances. B) L'auditeur ne peut pas comprendre les deux passages lorsqu'il effectue une écoute attentive (shadowing) d'un seul. C) L'auditeur peut rapporter le contenu du message auquel il n'a pas prêté attention. D) L'auditeur ne remarque pas si la tonalité du message non attentif change.
A) Oui, ils le peuvent. B) Non, ils ne le peuvent pas. C) Uniquement si les tonalités sont différentes. D) Si leur nom est mentionné.
A) Mémorisation à long terme B) Traitement approfondi C) Analyse en mémoire à court terme D) Traitement sensoriel initial
A) Ils peuvent remarquer si la tonalité change ou si elle cesse complètement. B) Ils ne peuvent remarquer aucun changement. C) Ils peuvent comprendre et rapporter son contenu. D) Ils peuvent le stocker en mémoire à long terme.
A) Ils peuvent rapporter son contenu avec précision. B) Ils le stockent en mémoire à long terme. C) Ils l'ignorent complètement. D) Certains réagissent même au message non attentif.
A) Se rappeler où l'on était lorsqu'on a appris une nouvelle importante B) Se souvenir du nom d'un ami des cours élémentaires C) Conduire une voiture D) Savoir à quoi ressemble la Tour Eiffel
A) B.F. Skinner B) Noam Chomsky C) Carl Wernicke D) Jean Piaget
A) Les composantes individuelles de la formation du langage B) L'utilisation du langage en fonction de l'humeur C) L'acquisition du langage D) Les phonèmes
A) Analyse des phonèmes en psychologie cognitive B) Réflexions sur ses propres pensées C) L'étude de l'acquisition du langage D) Processus de mémoire à court terme
A) Sentiment de déjà-vu B) Effet de fausse notoriété C) Cryptomnésie D) Effet de validité
A) Aaron T. Beck B) Carl Rogers C) Daniel Kahneman D) Sigmund Freud
A) Gordon B. Moskowitz B) Jean Piaget C) Sigmund Freud D) Kenneth Dodge
A) Cinq B) Quatre C) Sept D) Trois
A) Connaissance déclarative B) Connaissance procédurale C) Connaissance hiérarchique D) Connaissance métacognitive |
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