Psychologie expérimentale - Test
A) Prévoir un comportement futur sur la base d'observations. B) Fournir une thérapie aux individus. C) Comprendre le comportement par le biais d'expériences contrôlées. D) Analyser des études de cas historiques.
A) S'assurer que les participants ne sont pas au courant de l'étude. B) Pour rendre l'expérience plus complexe. C) Fournir une base de comparaison avec le groupe expérimental. D) Manipuler la variable indépendante.
A) Analyse de régression. B) Test T. C) ANOVA (analyse de la variance). D) Test du chi carré.
A) Le groupe de contrôle est celui dans lequel les chercheurs ne connaissent pas les résultats. B) Le groupe expérimental est exposé à la variable indépendante, tandis que le groupe de contrôle ne l'est pas. C) Les deux groupes reçoivent des traitements différents. D) Le groupe expérimental est observé en milieu naturel.
A) La signification statistique des résultats. B) Capacité d'une expérience à être répétée avec des résultats similaires. C) La complexité du plan d'expérience. D) Le nombre de participants à l'étude.
A) La mesure dans laquelle les résultats d'une étude peuvent être généralisés dans le monde réel. B) La fiabilité de la réplication de l'étude. C) La signification statistique des résultats. D) La précision des mesures prises.
A) Pour s'assurer qu'ils ne sont pas conscients de la manipulation. B) Les informer de la véritable nature et de l'objectif de l'étude. C) Recueillir des données supplémentaires. D) Fournir un retour d'information erroné sur leurs performances.
A) Consentement éclairé. B) Tromperie. C) La bienfaisance. D) Confidentialité.
A) Ernst Heinrich Weber à Berlin, en Allemagne. B) Wilhelm Wundt à Leipzig, en Allemagne. C) Charles Bell à Londres, en Angleterre. D) Hermann Ebbinghaus à Paris, en France.
A) Ernst Heinrich Weber B) Wilhelm Wundt C) Charles Bell D) François Magendie
A) I / ΔI = k B) ΔI + I = k C) I - ΔI = k D) ΔI / I = k
A) Wilhelm Wundt B) Hermann Ebbinghaus C) Ernst Heinrich Weber D) François Magendie
A) L'introspection B) L'analyse génétique C) L'observation du comportement D) L'imagerie neuronale
A) La présence de nerfs sensoriels dans la moelle épinière. B) La loi de Weber. C) La croyance selon laquelle les nerfs transmettaient soit des vibrations, soit des esprits. D) L'existence des nerfs moteurs.
A) Loi de Weber B) Courbe d'oubli d'Ebbinghaus C) Principe de l'introspection de Wundt D) Loi de Bell-Magendie
A) Ernst Heinrich Weber B) Gustav Fechner C) Oswald Külpe D) Wilhelm Wundt
A) 1855 B) 1883 C) 1879 D) 1860
A) Ensemble mental (Einstellung) B) Voluntarisme C) Structuralisme D) Introspection
A) Pensée associative B) Pensée dépourvue d'images C) Pensée sensorielle D) Pensée perceptive
A) Psychologie humaniste B) Psychanalyse C) Béhaviorisme D) Psychologie de la Gestalt
A) Sir Frederic Bartlett B) George Trumbull Ladd C) Jerzy Neyman D) Charles Sanders Peirce
A) Université Johns Hopkins B) Université de Chicago C) Université Yale D) Université Harvard
A) Université Johns Hopkins B) Université Columbia C) Université de Chicago D) Université Harvard
A) Un traitement différent de celui du groupe expérimental. B) Le même traitement que le groupe expérimental. C) Un placebo. D) Aucun traitement.
A) Quatre niveaux. B) Deux niveaux. C) Un niveau. D) Trois niveaux.
A) Ils permettent d'éviter les effets de séquence. B) Ils permettent d'inclure davantage de participants. C) Ils n'ont aucun inconvénient. D) Ils éliminent les variables confusionnelles liées aux participants.
A) Dans les institutions telles que les universités où des recherches psychologiques sont menées. B) Uniquement dans les établissements médicaux. C) Uniquement dans les agences gouvernementales. D) Dans toutes les entreprises privées.
A) Échelle nominale B) Échelle d'intervalle C) Échelle ordinale D) Échelle de ratio
A) Stéréoscope B) Photokymographe C) Kymographe D) Galvanomètre
A) Ils nécessitent un plus grand nombre de participants. B) Élimination des facteurs de confusion liés aux participants. C) Possibilité d'effets de séquence. D) Moins de conditions peuvent être testées.
A) John B. Watson B) Norman Triplett C) Philip Zimbardo D) Stanley Milgram
A) Bureaux B) Écoles C) Hôpitaux D) Domiciles privés
A) Matthäus Hipp B) Hermann von Helmholtz C) Carl Ludwig D) Wheatstone
A) Échelle Fahrenheit B) Échelle Celsius C) Échelle Kelvin D) Échelle Rankine
A) Vitesse des projectiles B) Perception de la profondeur C) Intensité du courant électrique D) Temps de réponse
A) École de Francfort B) École cognitive C) École behavioriste D) École psychanalytique
A) Un test de l'acuité visuelle. B) Le labyrinthe à bras radiaux. C) Un dispositif olfactométrique. D) Le labyrinthe de Morris (ou labyrinthe de plateforme flottante).
A) Psychologie expérimentale B) Analyse comportementale C) Théorie critique D) Sciences cognitives
A) Plan expérimental longitudinal. B) Plan expérimental transversal. C) Plan expérimental avec contrôle de l'aveuglement et mesures répétées. D) Plan expérimental de type étude cas-témoins.
A) Ils utilisent des tambours rotatifs. B) Certains sont équipés d'une lentille. C) Ils utilisent des lamelles vibrantes. D) Ils utilisent des signaux électriques.
A) Comprendre la perception humaine B) Explorer les différentes étapes du développement C) Étudier le comportement animal D) Analyser les interactions sociales
A) Joseph Jastrow B) Jerzy Neyman C) John Dewey D) George Trumbull Ladd
A) Les théories doivent être sélectionnées en fonction de leur popularité. B) La simplicité est sans importance lors de la comparaison de théories scientifiques. C) Si deux théories expliquent les observations de manière égale, privilégiez la plus simple. D) La parcimonie suggère de choisir la théorie la plus complexe disponible.
A) Scanner IRM (Imagerie par Résonance Magnétique) B) Détecteur de mensonges (polygraph) C) Électroencéphalographe (EEG) D) Chronoscope de Hipp
A) Théorie de l'apprentissage social B) Conditionnement opérant C) Conditionnement classique D) Dissonance cognitive
A) Migration sur de longues distances B) Hibernation C) Camouflage D) Écholocation
A) Test-retest B) Fiabilité test-retest C) Validité de construit D) Validité par rapport à un critère
A) Longueur B) Température en degrés Fahrenheit C) Différence de volume sonore D) Scores standard obtenus lors d'un test de performance
A) La psychologie humaniste B) La psychanalyse C) Le behaviorisme D) La psychologie cognitive
A) L'olfactomètre Zwaardemker. B) Un électroencéphalographe. C) Le labyrinthe d'eau de Morris. D) Le labyrinthe à bras radiaux.
A) Microscope, télescope et thermomètre B) Seringue, scalpel et stéthoscope C) Ordinateur, calculatrice et smartphone D) Oscillateur, atténuateur, stroboscope
A) Hermann von Helmholtz B) Carl Ludwig C) Wheatstone D) Matthäus Hipp
A) Jerzy Neyman B) George Trumbull Ladd C) Joseph Jastrow D) John Dewey
A) 1999 B) 1974 C) 1965 D) 1982
A) Détecter les impulsions nerveuses B) Enregistrer les temps de réaction C) Présenter des images à chaque œil séparément D) Mesurer la pression artérielle
A) Sigmund Freud B) Ivan Pavlov C) Carl Jung D) William James
A) Conditionnement opérant B) Théorie de l'apprentissage social C) Dissonance cognitive D) Conditionnement classique
A) B.F. Skinner. B) Jean Piaget. C) Sigmund Freud. D) R.A. Fisher. |
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