A) Stéréométrie B) Trigonométrie C) Algèbre euclidienne D) Géométrie solide
A) Calcul de la pente B) Relations entre les angles dans les triangles C) Mesure des volumes de figures solides D) Définition des nombres rationnels
A) Carré B) Ligne C) Triangle D) Pyramide
A) Fonctions B) Figures géométriques C) Nombres entiers D) Nombres réels
A) q doit être supérieur à un B) q ne doit pas être égal à zéro C) q doit être un nombre premier D) q doit être égal à p
A) Parce que les nombres entiers n’ont pas de dénominateur B) Parce que les nombres entiers sont des sous-ensembles de p C) Parce que tous les nombres entiers sont positifs D) Parce que q peut être égal à 1
A) R en gras B) S en gras C) Q en gras D) Z en gras
A) Un motif B) Une pente C) Une relation D) Une fonction
A) Un ensemble de toutes les entrées possibles B) Un ensemble de paires ordonnées d'éléments de A C) Une séquence répétitive de nombres D) Une mesure du volume
A) Une séquence qui se répète indéfiniment. B) Une relation dans laquelle chaque entrée correspond à une seule et unique sortie. C) Une forme géométrique en trois dimensions. D) Un calcul qui implique la pente d'une droite.
A) 6 B) 3 C) 9 D) -9
A) Constantes B) Pentes C) Arguments D) Quotients
A) Entrées et sorties B) Angles et longueurs C) Direction et inclinaison D) Volume et aire
A) m B) f C) q D) s
A) Les mesures des solides tridimensionnels B) Le quotient de deux nombres entiers C) La régularité des motifs D) Les relations entre les longueurs et les angles des triangles
A) 1970 B) IIIe siècle avant J.-C. C) XIXe siècle D) Ier siècle après J.-C.
A) Une méthode pour calculer la pente d'une droite. B) Un manuel sur la géométrie solide. C) Une étude sur l'histoire de la trigonométrie. D) Une tentative de remédier aux faibles compétences en mathématiques au niveau primaire.
A) Soustraction B) Addition C) Exponentiation D) Division
A) Racines B) Intégration C) Dérivation D) Multiplication
A) Racine double B) Racine quadratique C) Racine cubique D) Racine carrée
A) Racine principale B) Racine carrée C) Racine cubique D) Racine triple
A) Modélisation géométrique B) Construction à la règle et au compas C) Dessin euclidien D) Croquis à main levée
A) Pied à coulisse B) Compas C) Règle D) Équerre
A) Elle s’effondre. B) Elle s’étend. C) Elle change de couleur. D) Elle reste bloquée.
A) Parallèles B) Équivalentes C) Semblables D) Congruentes
A) Transformations de redimensionnement B) Transformations curvilignes C) Transformations élastiques D) Transformations rigides
A) Supprimer des parties de la figure B) Retourner la feuille de papier C) Modifier la forme D) Redimensionner les figures
A) La congruence permet une mise à l’échelle. B) La similitude permet une mise à l’échelle uniforme. C) Il n’y a aucune différence. D) La congruence implique uniquement une rotation.
A) Ils deviennent congruents. B) Ils deviennent parallèles. C) Ils deviennent différents. D) Ils disparaissent.
A) Oui, en pouces B) Oui, en degrés C) Oui, en centimètres D) Non
A) 20 B) 3 C) 4 D) 2
A) Non B) Uniquement si ce sont des triangles C) Oui D) Uniquement si elles sont obtenues par rotation
A) Système de coordonnées sphériques B) Système de coordonnées polaires C) Système de coordonnées cartésiennes D) Système de coordonnées linéaires
A) 1 B) 4 C) 3 D) 2
A) 4 B) 1 C) 3 D) 2
A) Transformations B) Définitions synthétiques C) Proportions D) Représentations négatives
A) Un actif nul B) Un actif négatif C) Un actif neutre D) Un actif positif
A) Une diminution positive B) Une augmentation nulle C) Un multiplicateur constant D) Une augmentation négative
A) Échelle Celsius B) Échelle Rankine C) Échelle Kelvin D) Échelle absolue
A) Données B) Géométrie C) Polygones D) Sommets
A) Sphérique B) Linéaire C) Tabulaire D) Courbe
A) Centres B) Arêtes ou côtés C) Circonférences D) Rayons
A) Surfaces B) Centres C) Sommets ou angles D) Périmètres
A) Diamètre B) Périmètre C) Rayon D) Aire
A) Centre B) Périmètre C) Sommet D) Aire
A) Bord B) Circonférence C) Lieu géométrique D) Corps
A) Sommet B) Périmètre C) Données D) Aire
A) Information B) Polytop C) Arbre D) Graphe
A) Aire B) Surface C) Corps D) Centre
A) Polygones B) Traitement des données C) Aire D) Cercles
A) Calcul numérique B) Déduction logique C) Sens spatial D) Structure algébrique
A) L’histoire de l’art B) Les sciences C) La composition musicale D) La philosophie
A) Mémoriser tous les nombres premiers existants B) Apprendre à rédiger un texte logique C) Supprimer le besoin d'utiliser des calculatrices D) Poser les bases d'une réussite future |