- 1. La linguistique de l'acquisition du langage est un domaine fascinant qui explore la manière dont les individus, en particulier les enfants, acquièrent leur langue maternelle et les complexités de ce processus. À la base, l'acquisition d'une langue implique l'interaction de facteurs cognitifs, sociaux et environnementaux qui façonnent le développement linguistique. Ce processus commence dès la petite enfance, lorsque les enfants sont exposés aux sons, aux rythmes et aux modèles de leur langue maternelle, suivis par l'apprentissage progressif du vocabulaire et des règles de grammaire. Les linguistes étudient diverses théories de l'acquisition du langage, notamment le concept de Noam Chomsky d'une grammaire universelle innée que tous les êtres humains possèdent, qui suggère que les enfants sont biologiquement prédisposés à apprendre le langage. D'autres approches, comme la théorie interactionniste sociale, soulignent l'importance des indices et des interactions sociales dans l'apprentissage du langage, suggérant que la communication avec les soignants et les pairs joue un rôle essentiel. En outre, le rôle de l'environnement, y compris la quantité et la qualité de l'apport linguistique, est reconnu comme un facteur crucial qui peut influencer le rythme et la réussite du développement du langage. Les chercheurs étudient également les différences d'acquisition du langage entre les cultures, le bilinguisme et les effets des troubles du langage sur la trajectoire de développement. Globalement, la linguistique de l'acquisition du langage est un domaine de recherche riche et interdisciplinaire, qui s'inspire de la psychologie, des sciences cognitives, de la neurologie et de l'éducation, afin de mieux comprendre comment le langage façonne l'expérience et l'identité humaines.
Lequel des éléments suivants est une caractéristique du discours dirigé par l'enfant ?
A) Tonalité plus aiguë et intonation exagérée.
B) Utilisation d'expressions idiomatiques pour adultes.
C) Vitesse d'élocution et langage formel.
D) Vocabulaire complexe et tonalité basse.
- 2. Qui a proposé le concept de grammaire universelle ?
A) Jean Piaget.
B) B.F. Skinner.
C) Noam Chomsky.
D) Lev Vygotsky.
- 3. Qu'est-ce que le babillage chez les nourrissons ?
A) La production de combinaisons répétitives de consonnes et de voyelles.
B) Chanter des mélodies simples.
C) Phrases cohérentes.
D) Mots et phrases significatifs.
- 4. Qu'est-ce que le bootstrapping sémantique ?
A) Intégrer les règles de grammaire par l'imitation.
B) Utilisation de la connaissance sémantique pour déduire les structures syntaxiques.
C) Apprentissage par répétition.
D) Développer le vocabulaire grâce à des indices phonétiques.
- 5. Qu'est-ce que le "mouvement wh-" en syntaxe ?
A) Une théorie de la production des sons de la parole.
B) Un processus de formation de questions et de clauses relatives.
C) Une méthode d'enseignement des techniques d'écriture.
D) Une erreur grammaticale commise par les enfants.
- 6. Quel est l'objectif principal du béhaviorisme dans l'acquisition du langage ?
A) Structures cognitives innées.
B) Apprentissage par renforcement et imitation.
C) Théories de l'interaction sociale.
D) Le rôle de la découverte individuelle.
- 7. Lequel des stades suivants fait partie de la théorie du développement cognitif de Jean Piaget ?
A) Stade de la perception.
B) Stade fonctionnel.
C) Phase opérationnelle secondaire.
D) Phase opérationnelle concrète.
- 8. Quel type d'erreur consiste à appliquer par erreur des règles régulières à des mots irréguliers ?
A) Confusion de morphèmes.
B) Surrégularisation.
C) Substitution phonémique.
D) La surextension.
- 9. Quel théoricien a mis l'accent sur les aspects sociaux du développement du langage ?
A) Noam Chomsky.
B) Jean Piaget.
C) B.F. Skinner.
D) Lev Vygotsky.
- 10. Qu'est-ce que l'"expansion" dans le contexte du développement du langage chez l'enfant ?
A) Créer des phrases entièrement nouvelles.
B) Ajouter des informations supplémentaires à l'énoncé d'un enfant.
C) Restreindre le vocabulaire de l'enfant.
D) Répéter les phrases exactes de l'enfant.
- 11. Qu'est-ce que le phénomène du "code-switching" ?
A) L'utilisation exclusive d'une langue.
B) Utilisation d'une grammaire incorrecte dans le langage.
C) L'alternance entre deux langues dans une conversation.
D) Changement de dialectes au sein d'une même langue.
- 12. Quel rôle joue l'imitation dans l'acquisition du langage selon la perspective béhavioriste ?
A) Il n'est utilisé qu'aux stades ultérieurs du développement du langage.
B) C'est un aspect sans importance.
C) Il s'agit d'un mécanisme primaire d'apprentissage de la langue.
D) Cela conduit à une utilisation incorrecte de la langue.
- 13. Quelle technique consiste à répéter ou à développer le discours de l'enfant ?
A) L'ombrage.
B) Modélisation.
C) Expansion.
D) Refonte.
- 14. Qu'est-ce que la "pragmatique" dans l'acquisition des langues ?
A) L'étude de l'utilisation de la langue dans des contextes sociaux.
B) L'histoire du développement du langage.
C) Les règles de la structure de la phrase.
D) La signification des sons dans une langue.
- 15. Comment appelle-t-on la capacité à adapter son discours en fonction du contexte social ?
A) Compétence pragmatique.
B) Compétence lexicale.
C) Conscience phonologique.
D) Compétence grammaticale.
- 16. Quel terme décrit la capacité à comprendre et à produire la structure grammaticale d'une langue ?
A) Connaissance lexicale.
B) Conscience phonétique.
C) Compétence grammaticale.
D) Compétence pragmatique.
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