A) Enseigner aux élèves les pratiques agricoles historiques B) Décourager les étudiants de poursuivre une carrière dans l'agriculture C) Préparer les étudiants à une carrière réussie dans l'agriculture D) Promouvoir l'agriculture urbaine uniquement
A) Étudiants Expérience agricole B) Exposition sur la science et l'agriculture C) Enseignement agricole public D) Expérience agricole supervisée
A) Promouvoir les carrières non agricoles B) Offrir aux étudiants des possibilités compétitives d'appliquer leurs connaissances et leurs compétences C) Se concentrer uniquement sur l'apprentissage théorique D) Décourager les étudiants de poursuivre une carrière dans l'agriculture
A) Lycées agricoles B) FFA C) 4-H D) Programmes d'études collégiales en sciences agricoles
A) Se concentrer uniquement sur l'apprentissage théorique B) Promouvoir uniquement l'agriculture urbaine C) Travailler dans une ferme et faire preuve de compétences pratiques uniquement D) Fournir un enseignement, des conseils et un soutien aux étudiants qui poursuivent une carrière dans l'agriculture.
A) Elle interdit l'enseignement agricole dans les écoles B) Elle prévoit un financement fédéral pour l'enseignement professionnel, y compris l'agriculture C) Il se concentre uniquement sur l'enseignement théorique D) Elle a mis en place des initiatives d'agriculture urbaine
A) Nations Unies B) Département de l'éducation C) Fédération américaine du Farm Bureau D) Conseil national de l'enseignement agricole (CNEA)
A) Préparer les étudiants à des carrières dans l'industrie agricole B) Connaissances théoriques sans compétences pratiques C) Pratiques agricoles historiques D) Promouvoir uniquement l'agriculture urbaine
A) Hydroponie B) Croissance des racines C) Le vent D) Consommation par les animaux
A) Décourager les étudiants de poursuivre une carrière dans l'industrie B) Se concentrer uniquement sur les connaissances théoriques C) Limiter l'exposition des étudiants aux pratiques de l'industrie D) Offrir aux étudiants une vision du monde réel et des opportunités de carrière
A) Densité B) pH C) Température D) Pression
A) Monoxyde de carbone B) Azote C) Oxygène D) Le méthane
A) Contrôle mécanique B) Contrôle chimique C) Lutte biologique D) Contrôle culturel
A) En sensibilisant les élèves aux méthodes d'agriculture durable et à la gestion de l'environnement B) En décourageant l'intérêt pour les pratiques durables C) En négligeant les préoccupations environnementales D) En promouvant des pratiques agricoles non durables
A) Apiculture B) Sylviculture C) Aquaculture D) Horticulture
A) Rotation des cultures B) Horticulture C) Élevage de bétail D) Désherbage
A) Décourager les étudiants d'occuper des postes à responsabilité B) Préparer les étudiants à jouer un rôle de leader dans l'industrie agricole C) Se concentrer uniquement sur les compétences techniques D) Donner la priorité à l'apprentissage théorique
A) Fondation des défenseurs de l'agriculture B) Alliance des fermes et des champs C) Association pour l'alimentation et l'agriculture D) Futurs agriculteurs d'Amérique
A) Sucre B) Azote C) Vitamine C D) Sel
A) Chèvre B) Vache C) Cochon D) Moutons
A) Râteau B) Pelle C) Ciseaux D) Houe
A) En décourageant les étudiants de poursuivre des carrières agricoles B) En négligeant le développement des compétences C) En fournissant aux étudiants des compétences et des expériences pratiques D) En se concentrant uniquement sur l'enseignement théorique |