A) Enseigner aux élèves les pratiques agricoles historiques B) Décourager les étudiants de poursuivre une carrière dans l'agriculture C) Promouvoir l'agriculture urbaine uniquement D) Préparer les étudiants à une carrière réussie dans l'agriculture
A) Étudiants Expérience agricole B) Exposition sur la science et l'agriculture C) Enseignement agricole public D) Expérience agricole supervisée
A) Promouvoir les carrières non agricoles B) Se concentrer uniquement sur l'apprentissage théorique C) Décourager les étudiants de poursuivre une carrière dans l'agriculture D) Offrir aux étudiants des possibilités compétitives d'appliquer leurs connaissances et leurs compétences
A) 4-H B) Programmes d'études collégiales en sciences agricoles C) FFA D) Lycées agricoles
A) Se concentrer uniquement sur l'apprentissage théorique B) Travailler dans une ferme et faire preuve de compétences pratiques uniquement C) Fournir un enseignement, des conseils et un soutien aux étudiants qui poursuivent une carrière dans l'agriculture. D) Promouvoir uniquement l'agriculture urbaine
A) Elle interdit l'enseignement agricole dans les écoles B) Il se concentre uniquement sur l'enseignement théorique C) Elle prévoit un financement fédéral pour l'enseignement professionnel, y compris l'agriculture D) Elle a mis en place des initiatives d'agriculture urbaine
A) Fédération américaine du Farm Bureau B) Département de l'éducation C) Conseil national de l'enseignement agricole (CNEA) D) Nations Unies
A) Pratiques agricoles historiques B) Connaissances théoriques sans compétences pratiques C) Promouvoir uniquement l'agriculture urbaine D) Préparer les étudiants à des carrières dans l'industrie agricole
A) Croissance des racines B) Consommation par les animaux C) Hydroponie D) Le vent
A) Se concentrer uniquement sur les connaissances théoriques B) Offrir aux étudiants une vision du monde réel et des opportunités de carrière C) Limiter l'exposition des étudiants aux pratiques de l'industrie D) Décourager les étudiants de poursuivre une carrière dans l'industrie
A) Pression B) pH C) Densité D) Température
A) Monoxyde de carbone B) Oxygène C) Azote D) Le méthane
A) Lutte biologique B) Contrôle culturel C) Contrôle chimique D) Contrôle mécanique
A) En décourageant l'intérêt pour les pratiques durables B) En négligeant les préoccupations environnementales C) En sensibilisant les élèves aux méthodes d'agriculture durable et à la gestion de l'environnement D) En promouvant des pratiques agricoles non durables
A) Horticulture B) Apiculture C) Aquaculture D) Sylviculture
A) Horticulture B) Rotation des cultures C) Élevage de bétail D) Désherbage
A) Donner la priorité à l'apprentissage théorique B) Préparer les étudiants à jouer un rôle de leader dans l'industrie agricole C) Décourager les étudiants d'occuper des postes à responsabilité D) Se concentrer uniquement sur les compétences techniques
A) Association pour l'alimentation et l'agriculture B) Alliance des fermes et des champs C) Futurs agriculteurs d'Amérique D) Fondation des défenseurs de l'agriculture
A) Sucre B) Sel C) Vitamine C D) Azote
A) Chèvre B) Moutons C) Cochon D) Vache
A) Houe B) Ciseaux C) Râteau D) Pelle
A) En négligeant le développement des compétences B) En se concentrant uniquement sur l'enseignement théorique C) En décourageant les étudiants de poursuivre des carrières agricoles D) En fournissant aux étudiants des compétences et des expériences pratiques |