A) Phénomène par lequel les individus sont moins enclins à offrir leur aide dans une situation d'urgence lorsque d'autres personnes sont présentes. B) Une étude montre que les gens sont plus enclins à aider lorsqu'ils sont seuls. C) Une réponse instinctive pour aider dans toute situation d'urgence. D) Un comportement qui encourage les individus à intervenir dans des situations de groupe.
A) 1968. B) 1982. C) 1990. D) 1975.
A) Capacité de prise de décision rapide. B) Des valeurs individualistes fortes. C) Diffusion de la responsabilité. D) Un sens accru de la responsabilité personnelle.
A) Il retarde le délai d'intervention des services d'urgence. B) Il n'affecte que le temps de réponse individuel. C) Il accélère le temps de réponse aux situations d'urgence. D) Il n'a aucun effet sur le temps de réponse aux urgences.
A) Éviter de s'impliquer dans des situations d'urgence. B) S'appuyer sur les normes sociales pour guider le comportement. C) Supposez que quelqu'un d'autre vous aidera et éloignez-vous. D) Assumez votre responsabilité personnelle et intervenez.
A) Évaluer les risques encourus. B) Être conscient d'une situation d'urgence. C) Agir directement pour aider. D) Décider d'intervenir ou non.
A) Promouvoir une attitude individualiste dans les groupes. B) Sensibiliser les individus au phénomène et à ses conséquences. C) Encourager les gens à s'en remettre uniquement à la prise de décision en groupe. D) Ignorer la présence d'autres personnes dans les situations d'urgence.
A) Les gens réagissent plus efficacement en groupe que seuls. B) Les gens se sentent moins responsables de leur réaction lorsque d'autres personnes sont présentes. C) Dans les situations d'urgence, les gens attribuent sélectivement la responsabilité à d'autres personnes. D) Les gens se sentent plus responsables de réagir lorsque d'autres personnes sont présentes.
A) Soixante pour cent B) Quarante pour cent C) Quarante pour cent D) Cinquante pour cent
A) Situations d'urgence non dangereuses B) Situations d'urgence dangereuses C) Situations qui ne sont pas des urgences D) Tous les types de situations d'urgence
A) Plus de 90 % B) 50 % C) 70 % D) 30 %
A) Comparaison sociale B) Identité sociale C) Facilitation sociale D) Influence sociale
A) Intervention détournée B) Intervention passive C) Intervention indirecte D) Intervention directe
A) Situations non urgentes B) Toutes les situations C) Situations non dangereuses D) Situations dangereuses
A) Forte ambiguïté B) Familiarité avec l'environnement C) Cohésion du groupe D) Faibles conséquences
A) Diminue la probabilité B) Provoque de la confusion C) Augmente la probabilité D) N'a aucun effet
A) Augmente l'urgence. B) N'a aucun effet. C) Peut inhiber le comportement d'aide. D) Favorise le comportement d'aide.
A) Groupe de deux membres, forte cohésion. B) Groupe de quatre membres, faible cohésion. C) Groupe de deux membres, faible cohésion. D) Groupe de quatre membres, forte cohésion.
A) Si la personne portait un simple t-shirt. B) Si la personne portait un t-shirt neutre. C) Si la personne portait un maillot de football apprécié. D) Si la personne portait un maillot de football détesté.
A) Empêche toujours l'aide. B) Peut encourager l'aide. C) N'a aucun effet. D) Provoque de la confusion.
A) Théorie de la catégorisation de soi B) Théorie de la comparaison sociale C) Théorie de la dissonance cognitive D) Théorie de l'identité sociale
A) L'identification sociale a prédit le comportement d'aide. B) L'empathie a prédit le comportement d'aide. C) L'empathie n'a plus prédit le comportement d'aide. D) La taille du groupe a prédit le comportement d'aide.
A) 2011 B) 2010 C) 2009 D) 2008
A) L'effet témoin : en direct B) Prime Time : Que feriez-vous ? C) Que feriez-vous ? La série D) Intervention du témoin : une réalité à considérer
A) 400 B) 500 C) 100 D) 300
A) 45,00 secondes B) 36,38 secondes C) 60,00 secondes D) 51,53 secondes
A) 36,38 secondes B) 51,53 secondes C) 45,00 secondes D) 60,00 secondes
A) James Harmen B) Jake Smith C) Jake Harmen D) John Harmen
A) Sally Harmen B) Suzanne Harmen C) Suzy Harmen D) Susan Harmen
A) 2012 B) 2010 C) 2005 D) 2007
A) Interpréter un besoin d'aide. B) Remarquer qu'il y a un problème. C) Agir. D) Éprouver de l'empathie.
A) Analyse du statut social B) Ignorance pluraliste C) Colère empathique D) Délibération morale
A) Observer B) Interpréter C) Éprouver de l'empathie D) Agir
A) Remarquer qu'il y a un problème. B) Éprouver de l'empathie. C) Synthétiser les motivations qui poussent à l'action. D) Interpréter un besoin d'aide.
A) Respect des règles B) Pression des pairs C) Peur des punitions D) Stéréotypes de genre
A) Doute raisonnable B) Motifs justifiables C) Circonstances atténuantes D) Facteurs atténuants
A) Responsabilité personnelle B) Isolement culturel C) Individualisme D) Conscience collective
A) Le programme Blue Light B) Le programme Red Flag C) Le programme Green Dot D) Le programme InterAct de prévention des agressions sexuelles
A) Déindividuation B) Facilitation sociale C) Polarisation du groupe D) Conformité
A) 13 mars 1964 B) 25 décembre 1964 C) 24 octobre 2009 D) 30 mai 2011
A) La police n'a pas été contactée du tout. B) L'agresseur a été immédiatement appréhendé. C) L'histoire avait été exagérée par les médias. D) Il y avait plus de 38 témoins oculaires.
A) Il se tenait à mi-cuisse dans l'eau. B) Il pêchait. C) Il nageait. D) Il faisait de la voile.
A) Noyade B) Crise cardiaque C) Hypothermie D) Déshydratation
A) Un membre de la garde côtière B) Un passant bienveillant C) Un agent de police D) Un pompier
A) Perte de l'audition B) Amnésie C) Des cicatrices dues à des brûlures de cigarettes sur son dos D) Des fractures osseuses
A) 30 minutes B) 50 minutes C) Près de 40 minutes D) 20 minutes
A) 5 minutes B) 10 minutes C) 3 minutes D) 15 minutes |