A) Un comportement qui encourage les individus à intervenir dans des situations de groupe. B) Une réponse instinctive pour aider dans toute situation d'urgence. C) Phénomène par lequel les individus sont moins enclins à offrir leur aide dans une situation d'urgence lorsque d'autres personnes sont présentes. D) Une étude montre que les gens sont plus enclins à aider lorsqu'ils sont seuls.
A) 1990. B) 1968. C) 1982. D) 1975.
A) Un sens accru de la responsabilité personnelle. B) Diffusion de la responsabilité. C) Des valeurs individualistes fortes. D) Capacité de prise de décision rapide.
A) Il n'a aucun effet sur le temps de réponse aux urgences. B) Il retarde le délai d'intervention des services d'urgence. C) Il accélère le temps de réponse aux situations d'urgence. D) Il n'affecte que le temps de réponse individuel.
A) Assumez votre responsabilité personnelle et intervenez. B) Éviter de s'impliquer dans des situations d'urgence. C) S'appuyer sur les normes sociales pour guider le comportement. D) Supposez que quelqu'un d'autre vous aidera et éloignez-vous.
A) Agir directement pour aider. B) Évaluer les risques encourus. C) Être conscient d'une situation d'urgence. D) Décider d'intervenir ou non.
A) Encourager les gens à s'en remettre uniquement à la prise de décision en groupe. B) Promouvoir une attitude individualiste dans les groupes. C) Ignorer la présence d'autres personnes dans les situations d'urgence. D) Sensibiliser les individus au phénomène et à ses conséquences.
A) Dans les situations d'urgence, les gens attribuent sélectivement la responsabilité à d'autres personnes. B) Les gens se sentent plus responsables de réagir lorsque d'autres personnes sont présentes. C) Les gens se sentent moins responsables de leur réaction lorsque d'autres personnes sont présentes. D) Les gens réagissent plus efficacement en groupe que seuls.
A) Soixante pour cent B) Quarante pour cent C) Cinquante pour cent D) Quarante pour cent
A) Situations qui ne sont pas des urgences B) Situations d'urgence non dangereuses C) Situations d'urgence dangereuses D) Tous les types de situations d'urgence
A) 50 % B) Plus de 90 % C) 30 % D) 70 %
A) Comparaison sociale B) Influence sociale C) Identité sociale D) Facilitation sociale
A) Intervention directe B) Intervention détournée C) Intervention passive D) Intervention indirecte
A) Situations non urgentes B) Situations non dangereuses C) Toutes les situations D) Situations dangereuses
A) Forte ambiguïté B) Cohésion du groupe C) Faibles conséquences D) Familiarité avec l'environnement
A) Diminue la probabilité B) Augmente la probabilité C) N'a aucun effet D) Provoque de la confusion
A) N'a aucun effet. B) Favorise le comportement d'aide. C) Peut inhiber le comportement d'aide. D) Augmente l'urgence.
A) Groupe de deux membres, forte cohésion. B) Groupe de quatre membres, forte cohésion. C) Groupe de deux membres, faible cohésion. D) Groupe de quatre membres, faible cohésion.
A) Si la personne portait un t-shirt neutre. B) Si la personne portait un simple t-shirt. C) Si la personne portait un maillot de football apprécié. D) Si la personne portait un maillot de football détesté.
A) Provoque de la confusion. B) Empêche toujours l'aide. C) Peut encourager l'aide. D) N'a aucun effet.
A) Théorie de la catégorisation de soi B) Théorie de la dissonance cognitive C) Théorie de l'identité sociale D) Théorie de la comparaison sociale
A) L'empathie a prédit le comportement d'aide. B) L'identification sociale a prédit le comportement d'aide. C) La taille du groupe a prédit le comportement d'aide. D) L'empathie n'a plus prédit le comportement d'aide.
A) 2010 B) 2009 C) 2008 D) 2011
A) Prime Time : Que feriez-vous ? B) Que feriez-vous ? La série C) L'effet témoin : en direct D) Intervention du témoin : une réalité à considérer
A) 100 B) 300 C) 400 D) 500
A) 60,00 secondes B) 45,00 secondes C) 51,53 secondes D) 36,38 secondes
A) 36,38 secondes B) 51,53 secondes C) 45,00 secondes D) 60,00 secondes
A) James Harmen B) John Harmen C) Jake Harmen D) Jake Smith
A) Suzanne Harmen B) Suzy Harmen C) Sally Harmen D) Susan Harmen
A) 2007 B) 2005 C) 2012 D) 2010
A) Interpréter un besoin d'aide. B) Éprouver de l'empathie. C) Agir. D) Remarquer qu'il y a un problème.
A) Analyse du statut social B) Délibération morale C) Ignorance pluraliste D) Colère empathique
A) Observer B) Éprouver de l'empathie C) Interpréter D) Agir
A) Interpréter un besoin d'aide. B) Synthétiser les motivations qui poussent à l'action. C) Remarquer qu'il y a un problème. D) Éprouver de l'empathie.
A) Stéréotypes de genre B) Pression des pairs C) Respect des règles D) Peur des punitions
A) Doute raisonnable B) Circonstances atténuantes C) Facteurs atténuants D) Motifs justifiables
A) Isolement culturel B) Responsabilité personnelle C) Individualisme D) Conscience collective
A) Le programme Green Dot B) Le programme Red Flag C) Le programme InterAct de prévention des agressions sexuelles D) Le programme Blue Light
A) Polarisation du groupe B) Conformité C) Déindividuation D) Facilitation sociale
A) 25 décembre 1964 B) 30 mai 2011 C) 13 mars 1964 D) 24 octobre 2009
A) L'agresseur a été immédiatement appréhendé. B) Il y avait plus de 38 témoins oculaires. C) La police n'a pas été contactée du tout. D) L'histoire avait été exagérée par les médias.
A) Il nageait. B) Il faisait de la voile. C) Il pêchait. D) Il se tenait à mi-cuisse dans l'eau.
A) Déshydratation B) Crise cardiaque C) Hypothermie D) Noyade
A) Un passant bienveillant B) Un membre de la garde côtière C) Un agent de police D) Un pompier
A) Des cicatrices dues à des brûlures de cigarettes sur son dos B) Amnésie C) Des fractures osseuses D) Perte de l'audition
A) Près de 40 minutes B) 50 minutes C) 30 minutes D) 20 minutes
A) 15 minutes B) 10 minutes C) 5 minutes D) 3 minutes |