A) Une étude montre que les gens sont plus enclins à aider lorsqu'ils sont seuls. B) Une réponse instinctive pour aider dans toute situation d'urgence. C) Un comportement qui encourage les individus à intervenir dans des situations de groupe. D) Phénomène par lequel les individus sont moins enclins à offrir leur aide dans une situation d'urgence lorsque d'autres personnes sont présentes.
A) 1968. B) 1975. C) 1990. D) 1982.
A) Des valeurs individualistes fortes. B) Capacité de prise de décision rapide. C) Un sens accru de la responsabilité personnelle. D) Diffusion de la responsabilité.
A) Il n'affecte que le temps de réponse individuel. B) Il n'a aucun effet sur le temps de réponse aux urgences. C) Il accélère le temps de réponse aux situations d'urgence. D) Il retarde le délai d'intervention des services d'urgence.
A) S'appuyer sur les normes sociales pour guider le comportement. B) Assumez votre responsabilité personnelle et intervenez. C) Supposez que quelqu'un d'autre vous aidera et éloignez-vous. D) Éviter de s'impliquer dans des situations d'urgence.
A) Agir directement pour aider. B) Évaluer les risques encourus. C) Décider d'intervenir ou non. D) Être conscient d'une situation d'urgence.
A) Sensibiliser les individus au phénomène et à ses conséquences. B) Encourager les gens à s'en remettre uniquement à la prise de décision en groupe. C) Promouvoir une attitude individualiste dans les groupes. D) Ignorer la présence d'autres personnes dans les situations d'urgence.
A) Dans les situations d'urgence, les gens attribuent sélectivement la responsabilité à d'autres personnes. B) Les gens se sentent moins responsables de leur réaction lorsque d'autres personnes sont présentes. C) Les gens se sentent plus responsables de réagir lorsque d'autres personnes sont présentes. D) Les gens réagissent plus efficacement en groupe que seuls.
A) Soixante pour cent B) Quarante pour cent C) Quarante pour cent D) Cinquante pour cent
A) Situations qui ne sont pas des urgences B) Tous les types de situations d'urgence C) Situations d'urgence non dangereuses D) Situations d'urgence dangereuses
A) 50 % B) 30 % C) 70 % D) Plus de 90 %
A) Influence sociale B) Facilitation sociale C) Comparaison sociale D) Identité sociale
A) Intervention détournée B) Intervention passive C) Intervention directe D) Intervention indirecte
A) Situations dangereuses B) Situations non urgentes C) Situations non dangereuses D) Toutes les situations
A) Faibles conséquences B) Cohésion du groupe C) Forte ambiguïté D) Familiarité avec l'environnement
A) N'a aucun effet B) Diminue la probabilité C) Provoque de la confusion D) Augmente la probabilité
A) Favorise le comportement d'aide. B) Peut inhiber le comportement d'aide. C) Augmente l'urgence. D) N'a aucun effet.
A) Groupe de quatre membres, forte cohésion. B) Groupe de deux membres, forte cohésion. C) Groupe de deux membres, faible cohésion. D) Groupe de quatre membres, faible cohésion.
A) Si la personne portait un simple t-shirt. B) Si la personne portait un maillot de football détesté. C) Si la personne portait un maillot de football apprécié. D) Si la personne portait un t-shirt neutre.
A) N'a aucun effet. B) Peut encourager l'aide. C) Empêche toujours l'aide. D) Provoque de la confusion.
A) Théorie de la dissonance cognitive B) Théorie de la catégorisation de soi C) Théorie de la comparaison sociale D) Théorie de l'identité sociale
A) L'identification sociale a prédit le comportement d'aide. B) L'empathie n'a plus prédit le comportement d'aide. C) L'empathie a prédit le comportement d'aide. D) La taille du groupe a prédit le comportement d'aide.
A) 2011 B) 2008 C) 2010 D) 2009
A) L'effet témoin : en direct B) Prime Time : Que feriez-vous ? C) Que feriez-vous ? La série D) Intervention du témoin : une réalité à considérer
A) 500 B) 300 C) 400 D) 100
A) 45,00 secondes B) 51,53 secondes C) 36,38 secondes D) 60,00 secondes
A) 36,38 secondes B) 51,53 secondes C) 45,00 secondes D) 60,00 secondes
A) Jake Harmen B) John Harmen C) Jake Smith D) James Harmen
A) Susan Harmen B) Suzy Harmen C) Suzanne Harmen D) Sally Harmen
A) 2010 B) 2012 C) 2005 D) 2007
A) Interpréter un besoin d'aide. B) Agir. C) Éprouver de l'empathie. D) Remarquer qu'il y a un problème.
A) Colère empathique B) Ignorance pluraliste C) Délibération morale D) Analyse du statut social
A) Agir B) Éprouver de l'empathie C) Interpréter D) Observer
A) Interpréter un besoin d'aide. B) Éprouver de l'empathie. C) Synthétiser les motivations qui poussent à l'action. D) Remarquer qu'il y a un problème.
A) Stéréotypes de genre B) Pression des pairs C) Peur des punitions D) Respect des règles
A) Motifs justifiables B) Circonstances atténuantes C) Doute raisonnable D) Facteurs atténuants
A) Isolement culturel B) Individualisme C) Conscience collective D) Responsabilité personnelle
A) Le programme Green Dot B) Le programme InterAct de prévention des agressions sexuelles C) Le programme Blue Light D) Le programme Red Flag
A) Conformité B) Facilitation sociale C) Polarisation du groupe D) Déindividuation
A) 25 décembre 1964 B) 24 octobre 2009 C) 13 mars 1964 D) 30 mai 2011
A) L'histoire avait été exagérée par les médias. B) Il y avait plus de 38 témoins oculaires. C) L'agresseur a été immédiatement appréhendé. D) La police n'a pas été contactée du tout.
A) Il pêchait. B) Il nageait. C) Il se tenait à mi-cuisse dans l'eau. D) Il faisait de la voile.
A) Hypothermie B) Crise cardiaque C) Déshydratation D) Noyade
A) Un pompier B) Un passant bienveillant C) Un membre de la garde côtière D) Un agent de police
A) Amnésie B) Perte de l'audition C) Des fractures osseuses D) Des cicatrices dues à des brûlures de cigarettes sur son dos
A) 30 minutes B) Près de 40 minutes C) 20 minutes D) 50 minutes
A) 10 minutes B) 5 minutes C) 15 minutes D) 3 minutes |