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Lenguaje 2
Contribué par: Zamorano
  • 1. El texto anterior es:
A) un afiche
B) una receta
C) una noticia
D) un cuento
  • 2. El propósito comunicativo del texto es:
A) informar de algún tema.
B) entretener al lector.
C) explicar una situación.
D) expresar sentimientos.
  • 3. En el texto se entrega información acerca de:
A) la Región de la Araucanía.
B) las actividades que gustan a los alumnos III medio.
C) la realización de un campamento.
D) las principales actividades de una biblioteca.
  • 4. ¿A quiénes está dirigida la actividad menciona en el texto?
A) A los alumnos de cursos de enseñanza básica.
B) A todos los niveles de enseñanza media.
C) A estudiantes que gustan de las ciencias.
D) A alumnos de tercer año medio.
  • 5. La actividad se llevará a cabo en:
A) La región de la Araucanía y Los Lagos.
B) La región de la Araucanía.
C) Todo Chile.
D) La región de Los Lagos.
  • 6. ¿Cuál de los siguientes elementos no aparece en el texto?
A) titular
B) fotografía
C) fecha
D) epígrafe
  • 7. El texto más extenso, del artículo leído, recibe el nombre de:
A) titular
B) viñeta
C) bajada
D) cuerpo
  • 8. La actividad que se va a realizar, permitirá a los estudiantes:
A) obtener mejores calificaciones.
B) estimular su interés por la ciencia.
C) convocarlos a una reunión.
D) ser los mejores de sus escuelas.
  • 9. En la expresión “jóvenes” se tilda porque:
A) es una palabra esdrújula.
B) forma parte de una exclamación.
C) se carga la voz en la última sílaba.
D) sólo tiene una sílaba.
  • 10. ¿Cuál de las siguientes palabras es aguda?
A) alumnos
B) biblioteca
C) interesados
D) profesional
  • 11. En la frase “deberán asistir el mismo día”, la palabra subrayada es:
A) un adjetivo.
B) un sustantivo propio.
C) un verbo.
D) un adverbio
  • 12. ¿Qué función cumple, la información que aparece entre paréntesis en el texto?
A) Entrega información complementaria.
B) Define el tipo de texto.
C) Señala la intención comunicativa del texto.
D) Indica que la escritura continúa.
  • 13. El verbo “recibir” que se menciona en el texto está en:
A) infinitivo
B) presente
C) pasado
D) futuro
  • 14. La palabra “octavo” corresponde a:
A) un adjetivo numeral
B) un adverbio de modo
C) un pronombre demostrativo
D) un sustantivo común
  • 15. El texto anterior, podemos clasificarlo como:
A) narrativo
B) informativo
C) poético
D) normativo
  • 16. La finalidad del texto anterior es:
A) dar a conocer las características de una planta.
B) informar que el copihue es especie protegida.
C) expresar los sentimientos que inspira la belleza de una flor.
D) relatar la historia de la creación de una flor.
  • 17. El copihue es considerado:
A) una hiedra trepadora.
B) una espesa enredadera.
C) una planta del suelo.
D) una planta de hojas perennes.
  • 18. Una característica propia de la flor del copihue es que:
A) florece en otoño.
B) mide exactamente 10 cms.
C) tiene seis pétalos.
D) es sólo de color rojo.
  • 19. El copihue, es una especie en peligro de extinción, por lo cual podemos inferir que:
A) las plantas de los copihues, ya no dan flores.
B) su desaparición de la naturaleza es un hecho inevitable.
C) quien corte o venda copihues está cometiendo un delito penado por la ley.
D) los copihues sólo pueden ser cortados con fines artísticos.
  • 20. “…en el período independentista sirvió de inspiración para muchos soldados de los ejércitos libertadores chilenos…”. Del fragmento anterior, podemos concluir que:
A) el copihue ha influido en el contexto histórico y cultural a nivel mundial.
B) En el ejército, los copihues son venerados como un dios.
C) los soldados sabían que morirían, por eso admiraban los copihues.
D) el copihue sólo inspira a artistas y poetas.
  • 21. A partir de la información que entrega el texto, podemos afirmar que:
A) el copihue es un emblema patrio relativamente nuevo.
B) el color no depende del lugar, en donde se encuentren las plantas de copihue.
C) siempre, el copihue ha sido una flor escasa y poco atractiva.
D) los copihues son plantas comestibles.
  • 22. ¿En cuál de las alternativas, se encuentran ordenadas las palabras en agudas, graves y esdrújulas?
A) utilizaba – encaramarse – jardines
B) organizar – libertadores - ejército
C) adopta – independentista – países
D) implicado – copihue – adornar
  • 23. En la frase “También en el período independentista sirvió”, la palabra subrayada podemos reemplazarla por:
A) A y C
B) ciclo
C) subciclo
D) etapa
  • 24. “En esos parajes se maravillaban con la presencia del copihue” en la frase anterior, la palabra destacada podemos reemplazarla por:
A) estancia
B) sitios
C) país
D) rincón
  • 25. ¿En cuál de las siguientes alternativas, hay una palabra formada por un prefijo?
A) plantaciones
B) inmigrantes
C) comercializar
D) campesinas
  • 26. ¿En cuál de los siguientes libros, es posible encontrar el texto anterior?
A) En un diario de vida.
B) En un libro de literatura.
C) En un diccionario.
D) En una enciclopedia.
  • 27. Lee el siguiente texto y responde las preguntas dela 27 a la 30.
    el texto anterior es de tipo:
A) propagandístico
B) descriptivo
C) poético
D) narrativo
  • 28. El motivo central del texto es:
A) clasificar los perros según su color.
B) dar a conocer la cantidad de perros de una ciudad.
C) mostrar dibujos realizados por niños.
D) la adopción de animales.
  • 29. En el texto, se sugiere que los amos:
A) no se acerquen a los perros.
B) jamás saquen a pasear a los perritos.
C) adopten a los perritos que no tienen hogar.
D) no compren nuevas mascotas.
  • 30. ¿Qué es lo que más llama la atención en el texto?
A) La imagen.
B) El nombre de la campaña.
C) El auspiciador.
D) El título del afiche.
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