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Lenguaje 2
Contribué par: Zamorano
  • 1. El texto anterior es:
A) una receta
B) un cuento
C) una noticia
D) un afiche
  • 2. El propósito comunicativo del texto es:
A) informar de algún tema.
B) entretener al lector.
C) expresar sentimientos.
D) explicar una situación.
  • 3. En el texto se entrega información acerca de:
A) las principales actividades de una biblioteca.
B) la Región de la Araucanía.
C) la realización de un campamento.
D) las actividades que gustan a los alumnos III medio.
  • 4. ¿A quiénes está dirigida la actividad menciona en el texto?
A) A alumnos de tercer año medio.
B) A todos los niveles de enseñanza media.
C) A estudiantes que gustan de las ciencias.
D) A los alumnos de cursos de enseñanza básica.
  • 5. La actividad se llevará a cabo en:
A) La región de la Araucanía y Los Lagos.
B) Todo Chile.
C) La región de Los Lagos.
D) La región de la Araucanía.
  • 6. ¿Cuál de los siguientes elementos no aparece en el texto?
A) epígrafe
B) fotografía
C) fecha
D) titular
  • 7. El texto más extenso, del artículo leído, recibe el nombre de:
A) titular
B) viñeta
C) cuerpo
D) bajada
  • 8. La actividad que se va a realizar, permitirá a los estudiantes:
A) obtener mejores calificaciones.
B) ser los mejores de sus escuelas.
C) estimular su interés por la ciencia.
D) convocarlos a una reunión.
  • 9. En la expresión “jóvenes” se tilda porque:
A) se carga la voz en la última sílaba.
B) forma parte de una exclamación.
C) es una palabra esdrújula.
D) sólo tiene una sílaba.
  • 10. ¿Cuál de las siguientes palabras es aguda?
A) interesados
B) alumnos
C) biblioteca
D) profesional
  • 11. En la frase “deberán asistir el mismo día”, la palabra subrayada es:
A) un verbo.
B) un adjetivo.
C) un adverbio
D) un sustantivo propio.
  • 12. ¿Qué función cumple, la información que aparece entre paréntesis en el texto?
A) Señala la intención comunicativa del texto.
B) Indica que la escritura continúa.
C) Define el tipo de texto.
D) Entrega información complementaria.
  • 13. El verbo “recibir” que se menciona en el texto está en:
A) presente
B) futuro
C) pasado
D) infinitivo
  • 14. La palabra “octavo” corresponde a:
A) un adjetivo numeral
B) un pronombre demostrativo
C) un sustantivo común
D) un adverbio de modo
  • 15. El texto anterior, podemos clasificarlo como:
A) poético
B) normativo
C) informativo
D) narrativo
  • 16. La finalidad del texto anterior es:
A) expresar los sentimientos que inspira la belleza de una flor.
B) relatar la historia de la creación de una flor.
C) informar que el copihue es especie protegida.
D) dar a conocer las características de una planta.
  • 17. El copihue es considerado:
A) una planta del suelo.
B) una espesa enredadera.
C) una planta de hojas perennes.
D) una hiedra trepadora.
  • 18. Una característica propia de la flor del copihue es que:
A) es sólo de color rojo.
B) tiene seis pétalos.
C) florece en otoño.
D) mide exactamente 10 cms.
  • 19. El copihue, es una especie en peligro de extinción, por lo cual podemos inferir que:
A) su desaparición de la naturaleza es un hecho inevitable.
B) los copihues sólo pueden ser cortados con fines artísticos.
C) quien corte o venda copihues está cometiendo un delito penado por la ley.
D) las plantas de los copihues, ya no dan flores.
  • 20. “…en el período independentista sirvió de inspiración para muchos soldados de los ejércitos libertadores chilenos…”. Del fragmento anterior, podemos concluir que:
A) En el ejército, los copihues son venerados como un dios.
B) el copihue ha influido en el contexto histórico y cultural a nivel mundial.
C) los soldados sabían que morirían, por eso admiraban los copihues.
D) el copihue sólo inspira a artistas y poetas.
  • 21. A partir de la información que entrega el texto, podemos afirmar que:
A) los copihues son plantas comestibles.
B) el color no depende del lugar, en donde se encuentren las plantas de copihue.
C) el copihue es un emblema patrio relativamente nuevo.
D) siempre, el copihue ha sido una flor escasa y poco atractiva.
  • 22. ¿En cuál de las alternativas, se encuentran ordenadas las palabras en agudas, graves y esdrújulas?
A) organizar – libertadores - ejército
B) utilizaba – encaramarse – jardines
C) implicado – copihue – adornar
D) adopta – independentista – países
  • 23. En la frase “También en el período independentista sirvió”, la palabra subrayada podemos reemplazarla por:
A) etapa
B) A y C
C) subciclo
D) ciclo
  • 24. “En esos parajes se maravillaban con la presencia del copihue” en la frase anterior, la palabra destacada podemos reemplazarla por:
A) estancia
B) rincón
C) sitios
D) país
  • 25. ¿En cuál de las siguientes alternativas, hay una palabra formada por un prefijo?
A) plantaciones
B) inmigrantes
C) campesinas
D) comercializar
  • 26. ¿En cuál de los siguientes libros, es posible encontrar el texto anterior?
A) En una enciclopedia.
B) En un libro de literatura.
C) En un diccionario.
D) En un diario de vida.
  • 27. Lee el siguiente texto y responde las preguntas dela 27 a la 30.
    el texto anterior es de tipo:
A) narrativo
B) poético
C) descriptivo
D) propagandístico
  • 28. El motivo central del texto es:
A) clasificar los perros según su color.
B) mostrar dibujos realizados por niños.
C) dar a conocer la cantidad de perros de una ciudad.
D) la adopción de animales.
  • 29. En el texto, se sugiere que los amos:
A) jamás saquen a pasear a los perritos.
B) adopten a los perritos que no tienen hogar.
C) no se acerquen a los perros.
D) no compren nuevas mascotas.
  • 30. ¿Qué es lo que más llama la atención en el texto?
A) La imagen.
B) El nombre de la campaña.
C) El título del afiche.
D) El auspiciador.
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