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Lenguaje 2
Contribué par: Zamorano
  • 1. El texto anterior es:
A) un cuento
B) una receta
C) un afiche
D) una noticia
  • 2. El propósito comunicativo del texto es:
A) informar de algún tema.
B) expresar sentimientos.
C) explicar una situación.
D) entretener al lector.
  • 3. En el texto se entrega información acerca de:
A) las actividades que gustan a los alumnos III medio.
B) la Región de la Araucanía.
C) las principales actividades de una biblioteca.
D) la realización de un campamento.
  • 4. ¿A quiénes está dirigida la actividad menciona en el texto?
A) A todos los niveles de enseñanza media.
B) A estudiantes que gustan de las ciencias.
C) A los alumnos de cursos de enseñanza básica.
D) A alumnos de tercer año medio.
  • 5. La actividad se llevará a cabo en:
A) Todo Chile.
B) La región de la Araucanía y Los Lagos.
C) La región de la Araucanía.
D) La región de Los Lagos.
  • 6. ¿Cuál de los siguientes elementos no aparece en el texto?
A) epígrafe
B) titular
C) fotografía
D) fecha
  • 7. El texto más extenso, del artículo leído, recibe el nombre de:
A) titular
B) viñeta
C) bajada
D) cuerpo
  • 8. La actividad que se va a realizar, permitirá a los estudiantes:
A) obtener mejores calificaciones.
B) estimular su interés por la ciencia.
C) convocarlos a una reunión.
D) ser los mejores de sus escuelas.
  • 9. En la expresión “jóvenes” se tilda porque:
A) se carga la voz en la última sílaba.
B) es una palabra esdrújula.
C) forma parte de una exclamación.
D) sólo tiene una sílaba.
  • 10. ¿Cuál de las siguientes palabras es aguda?
A) biblioteca
B) alumnos
C) profesional
D) interesados
  • 11. En la frase “deberán asistir el mismo día”, la palabra subrayada es:
A) un sustantivo propio.
B) un verbo.
C) un adjetivo.
D) un adverbio
  • 12. ¿Qué función cumple, la información que aparece entre paréntesis en el texto?
A) Indica que la escritura continúa.
B) Entrega información complementaria.
C) Señala la intención comunicativa del texto.
D) Define el tipo de texto.
  • 13. El verbo “recibir” que se menciona en el texto está en:
A) futuro
B) presente
C) pasado
D) infinitivo
  • 14. La palabra “octavo” corresponde a:
A) un sustantivo común
B) un adjetivo numeral
C) un pronombre demostrativo
D) un adverbio de modo
  • 15. El texto anterior, podemos clasificarlo como:
A) informativo
B) narrativo
C) normativo
D) poético
  • 16. La finalidad del texto anterior es:
A) dar a conocer las características de una planta.
B) informar que el copihue es especie protegida.
C) relatar la historia de la creación de una flor.
D) expresar los sentimientos que inspira la belleza de una flor.
  • 17. El copihue es considerado:
A) una planta del suelo.
B) una planta de hojas perennes.
C) una espesa enredadera.
D) una hiedra trepadora.
  • 18. Una característica propia de la flor del copihue es que:
A) es sólo de color rojo.
B) tiene seis pétalos.
C) florece en otoño.
D) mide exactamente 10 cms.
  • 19. El copihue, es una especie en peligro de extinción, por lo cual podemos inferir que:
A) quien corte o venda copihues está cometiendo un delito penado por la ley.
B) su desaparición de la naturaleza es un hecho inevitable.
C) las plantas de los copihues, ya no dan flores.
D) los copihues sólo pueden ser cortados con fines artísticos.
  • 20. “…en el período independentista sirvió de inspiración para muchos soldados de los ejércitos libertadores chilenos…”. Del fragmento anterior, podemos concluir que:
A) el copihue sólo inspira a artistas y poetas.
B) el copihue ha influido en el contexto histórico y cultural a nivel mundial.
C) En el ejército, los copihues son venerados como un dios.
D) los soldados sabían que morirían, por eso admiraban los copihues.
  • 21. A partir de la información que entrega el texto, podemos afirmar que:
A) el copihue es un emblema patrio relativamente nuevo.
B) los copihues son plantas comestibles.
C) el color no depende del lugar, en donde se encuentren las plantas de copihue.
D) siempre, el copihue ha sido una flor escasa y poco atractiva.
  • 22. ¿En cuál de las alternativas, se encuentran ordenadas las palabras en agudas, graves y esdrújulas?
A) adopta – independentista – países
B) implicado – copihue – adornar
C) utilizaba – encaramarse – jardines
D) organizar – libertadores - ejército
  • 23. En la frase “También en el período independentista sirvió”, la palabra subrayada podemos reemplazarla por:
A) etapa
B) subciclo
C) ciclo
D) A y C
  • 24. “En esos parajes se maravillaban con la presencia del copihue” en la frase anterior, la palabra destacada podemos reemplazarla por:
A) rincón
B) país
C) sitios
D) estancia
  • 25. ¿En cuál de las siguientes alternativas, hay una palabra formada por un prefijo?
A) campesinas
B) inmigrantes
C) comercializar
D) plantaciones
  • 26. ¿En cuál de los siguientes libros, es posible encontrar el texto anterior?
A) En un diario de vida.
B) En un libro de literatura.
C) En un diccionario.
D) En una enciclopedia.
  • 27. Lee el siguiente texto y responde las preguntas dela 27 a la 30.
    el texto anterior es de tipo:
A) poético
B) narrativo
C) propagandístico
D) descriptivo
  • 28. El motivo central del texto es:
A) la adopción de animales.
B) mostrar dibujos realizados por niños.
C) clasificar los perros según su color.
D) dar a conocer la cantidad de perros de una ciudad.
  • 29. En el texto, se sugiere que los amos:
A) no compren nuevas mascotas.
B) no se acerquen a los perros.
C) adopten a los perritos que no tienen hogar.
D) jamás saquen a pasear a los perritos.
  • 30. ¿Qué es lo que más llama la atención en el texto?
A) El título del afiche.
B) El nombre de la campaña.
C) La imagen.
D) El auspiciador.
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