A) Fisch B) Schnecken C) Garnelen D) Borstenwürmer
A) Sie verlassen sich auf Strömungen, die sie transportieren. B) Sie bewegen ihre Flügel schnell auf und ab. C) Sie benutzen ihre leicht ausgefahrenen Flügel als Paddel und ihre Füße als Ruder. D) Sie benutzen nur ihre Füße zur Fortbewegung.
A) Ungefähr 7 cm (3 Zoll) B) 12 cm (5 Zoll) C) 5 cm (2 Zoll) D) 18 cm (7 Zoll)
A) Über ihre Nieren und spezielle Salzdrüsen in ihren Nasenlöchern. B) Durch das Erbrechen. C) Durch das Trinken von Süßwasser. D) Durch die Ausscheidung über ihre Füße.
A) Zur nächstgelegenen menschlichen Siedlung. B) An einen völlig neuen Ort jedes Jahr. C) Zufällig auf verschiedenen Inseln. D) Zur Kolonie, in der sie geschlüpft sind.
A) Sie landen sofort, sobald sie angekommen sind. B) Sie fliegen direkt zu einem Eingang eines Bauwerks. C) Sie umkreisen den Ort mehrmals, bevor sie landen. D) Sie tauchen ins Wasser ein.
A) Indem sie ihren Kopf senken. B) Indem sie still bleiben. C) Durch eine aufrechte Haltung, aufgefächertes Brustgefieder und einen hochgestellten Schwanz. D) Indem sie wegschwimmen.
A) 55 mm lang und 35 mm breit, mit einem Gewicht von etwa 50 g. B) 70 mm lang und 45 mm breit, mit einem Gewicht von etwa 80 g. C) 61 mm lang und 42 mm breit, mit einem Gewicht von etwa 62 g. D) 50 mm lang und 30 mm breit, mit einem Gewicht von etwa 40 g.
A) Sie dürfen selbstständig nach Nahrung suchen. B) Sie werden mit bereits verdaulicher Nahrung gefüttert. C) Fütterung durch direkten Kontakt der Schnäbel. D) Von Anfang an Fische auf den Boden des Nestes fallen lassen.
A) Die Wassertemperatur. B) Das Vorhandensein von Eiskrebsen. C) Die Verfügbarkeit von Schlicksee-Aalen. D) Die Anzahl der Raubtiere an Land.
A) 60 bis 70 Tage. B) 10 bis 20 Tage. C) 80 bis 90 Tage. D) 34 bis 50 Tage, abhängig von der Nahrungsverfügbarkeit.
A) Es entwickelt die typischen Gesichtsbemalungen der erwachsenen Vögel. B) Es verliert sein Daunenkleid und zeigt sein Jungkleid. C) Es beginnt, selbstständig nach Nahrung zu suchen. D) Es verlässt sofort sein Nest.
A) Die Jungvögel verlassen die Höhle tagsüber. B) Die Jungvögel verlassen die Höhle in der Nacht. C) Die Jungvögel bleiben unbegrenzt in der Höhle. D) Die Jungvögel werden verlassen.
A) Sie fliegen sofort zurück an Land. B) Sie versammeln sich mit anderen Jungvögeln. C) Sie schwimmen in Richtung von Raubtieren. D) Sie schwimmen aufs offene Meer hinaus, normalerweise etwa 3 km vom Ufer entfernt, meistens bei Tagesanbruch.
A) Sie verzichten für dieses Jahr auf die Fortpflanzung. B) Es ist unwahrscheinlich, dass spontan neue Kolonien entstehen. C) Sie ziehen in menschliche Siedlungen um. D) Sie finden sofort neue Standorte in der Nähe.
A) Der Bau komplizierter Nester. B) Das Zeigen von akrobatischen Flugmanövern. C) Das "Billing", bei dem Paare mit dem Kopf nicken und ihre Schnäbel gegeneinander reiben. D) Das Vortragen aufwendiger Gesänge.
A) Sie dienen als Lager für Nahrung. B) Sie werden nach einmaliger Nutzung aufgegeben. C) Sie werden nur von jungen Papageitauchern benutzt. D) Sie werden zur Fortpflanzung und zur Aufzucht der Jungtiere genutzt.
A) Sie bauen stabilere Nester. B) Sie begrüßen den Kontakt mit Menschen. C) Sie ignorieren die Anwesenheit von Menschen vollständig. D) Ihre Nester können einstürzen, wenn Menschen unvorsichtig herumlaufen.
A) Sie sind die einzigen Orte, an denen Papageientaucher brüten. B) Erfolgreiche Wiederansiedlung durch Naturschutzmaßnahmen. C) Sie werden jedes Jahr verlassen. D) Sie haben keine besondere Bedeutung.
A) Die Jungvögel werden mit alternativen Beutetieren gefüttert. B) Die Vögel wandern in neue Regionen ab. C) Die Anzahl der Jungvögel wird reduziert. D) Die Fortpflanzung wird vollständig eingestellt.
A) Indem sie gegen die Eiderenten kämpfen. B) Indem sie die Eiderenten ignorieren. C) Indem sie ihre Nahrung verstecken. D) Indem sie in Gruppen zum Fressen ihrer Jungen kommen.
A) Sie haben keine weißen Flecken im Gesicht und dunkle Beine und Füße. B) Sie haben einen leuchtend roten Schnabel. C) Sie sind größer als erwachsene Papageitaucher. D) Ihre Flügel sind vollständig entwickelt.
A) Sie graben neue Tunnel. B) Sie fliegen sofort. C) Sie bleiben im Nest. D) Sie laufen, rennen und flattern, um zum Meer zu gelangen.
A) Die Temperatur der Luft. B) Die Verfügbarkeit von Heringen. C) Die Anzahl der menschlichen Besucher. D) Das Vorhandensein von Schnee-Seeschwalben.
A) Sie verlassen sofort ihre Nester. B) Sie erhöhen ihre Eierproduktion. C) Sie wandern in neue Gebiete. D) Die Ausflügungszeit kann sich verlängern, und die Jungvögel können verhungern.
A) Sie werden von mehreren Arten gemeinsam genutzt. B) Sie können komplex sein und seitliche Gänge für die Ausscheidung enthalten. C) Sie bestehen vollständig aus Zweigen. D) Sie sind immer flach und einfach.
A) Sie greifen die Raubmöwen an. B) Sie verstecken ihre Küken. C) Die Prädatoren werden weniger, wenn mehrere Vögel gleichzeitig ankommen. D) Sie verlassen das Gebiet.
A) 15 Meter (49 Fuß) B) 5 Meter (16 Fuß) C) 20 Meter (66 Fuß) D) 10 Meter (35 Fuß)
A) Ein klickendes Geräusch. B) Ein zwitscherndes Geräusch. C) Ein pfeifendes Geräusch. D) Ein knurrendes Geräusch, das entfernt an eine Motorsäge erinnert, die hochdreht.
A) Anseriformes B) Passeriformes C) Charadriiformes D) Ciconiiformes
A) Procellariidae B) Alcidae C) Spheniscidae D) Falconidae
A) Fratercula B) Cepphus C) Alca D) Uria
A) Griechisch B) Altfranzösisch-normannisch C) Latein D) Altenglisch
A) Alken-Taucher B) Atlantik-Papageitaucher C) Manx-Sturmtaucher D) Scheidetaube
A) F. a. grabae B) F. a. pacifica C) F. a. arctica D) F. a. naumanni
A) Form des Schnabels B) Färbung C) Größe D) Flügelmuster
A) F. a. pacifica B) F. a. arctica C) F. a. grabae D) F. a. naumanni
A) Pelikanfamilie B) Albatrosfamilie C) Möwenfamilie D) Alkenfamilie
A) Atlantischer Ozean B) Pazifischer Ozean C) Indischer Ozean D) Südlicher Ozean
A) Frankreich (Bretagne) B) Neufundland und Labrador C) Island D) Grönland
A) Weiß B) Schwarz C) Hellgrau D) Dunkelgrau
A) Kanada-Gans B) Graureiher C) Atlantikseeschwalbe D) Stockente
A) Herbst B) Winter C) Sommer D) Frühling
A) Australien B) Nordwestafrika C) Südamerika D) Europa
A) 50% B) 60% C) 80% D) 30%
A) Färöer-Inseln B) Südamerika C) Neufundland D) Norwegen
A) Frühling B) Sommer C) Herbst D) Winter
A) 80% B) 5% C) 50% D) 20%
A) Schwarz B) Weiß C) Braun D) Grau
A) Der Eiderenten-Jäger (Stercorarius parasiticus) B) Die Silbermöwe C) Die Große Trauermaus D) Die Mittlere Trauermaus
A) Ixodes uriae B) Spilopsyllus cuniculi C) Ornithopsylla laetitiae D) Ceratophyllus borealis
A) Purpur-Weide B) Baum-Malve (Lavatera arborea) C) Japanischer Knöterich D) Kudzu
A) 5–6 Millionen Individuen B) 30–35 Millionen Individuen C) 12–14 Millionen Individuen D) 20–25 Millionen Individuen
A) Insel Skomer B) Farne-Inseln C) Insel Fair Isle D) Insel Lundy
A) Fische B) Robben C) Raubvögel D) Landlebende Säugetiere
A) Genetische Modifikation B) Verhaltensanalyse C) Methoden zur Schadstoffidentifizierung (Fingerprinting) D) Ernährungsuntersuchungen
A) Salzgehalt des Ozeans B) Wachstumsraten der Jungvögel C) Wanderungsverhalten von Fischen D) Wassertemperatur, die die Planktondichte beeinflusst
A) Der Weltnaturschutzfonds (World Wildlife Fund) B) Die Naturschutzorganisation The Nature Conservancy C) Die National Audubon Society D) Der Sierra Club
A) Ozean-Babys B) Papageitaucher-Jungen C) Seevögel D) Meeres-Jungvögel
A) Bergen B) Gemeinde Værøy C) Trondheim D) Oslo
A) 1950 B) 1960 C) 1945 D) 1939
A) Værøy B) Lundy C) Heimaey D) Skellig Michael
A) Porgs B) Ewoks C) Droide D) Wookiees |